1 / 36

APAKAH KARYA ILMIAH?

APAKAH KARYA ILMIAH?. Produk manusia yang biasanya disajikan dalam bentuk tulisan atas dasar pengetahuan, sikap, dan cara berpikir ilmiah. Karya ilmu pengetahuan yang menyajikan fakta dan ditulis menurut metodologi yang baik dan benar.

nat
Download Presentation

APAKAH KARYA ILMIAH?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. APAKAH KARYA ILMIAH? • Produk manusia yang biasanya disajikan dalam bentuk tulisan atas dasar pengetahuan, sikap, dan cara berpikir ilmiah. • Karya ilmu pengetahuan yang menyajikan fakta dan ditulis menurut metodologi yang baik dan benar. • Serangkaian kegiatan penulisan berdasarkan hasil penelitian, yang sistematis, berdasarkan metode ilmiah untuk mendapatkan jawaban ilmiah terhadap permasalahan tertentu.

  2. CIRI UTAMA KARYA ILMIAH • Ada permasalahan yang akan dijawab, dipecahkan dengan analisis. • Dalam menganalisis menggunakan data dan atau teori/ logika • Bersifat hipotetis (kebenarannya tidak mutlak dan tunggal) • Logico – hypotetico - empirico

  3. HUBUNGAN BERPIKIR ILMIAH PENELITIAN-HASIL PENELITIAN LANGKAH PENELITIAN LAPORAN HASIL PENELITIAN LANGKAH BERPIKIR ILMIAH KONSEPTUALISASI MASALAH PENELITIAN BAB I PENDAHULUAN MERUMUSKAN MASALAH BERPIKIR RASIONAL THD TEORI/KONSEP BAB II KAJIAN TEORI MERUMUSKAN HIPOTESIS BAB III METD PENELITIAN PENGUMPULAN DATA VERIFIKASI DATA BAB IV HASIL PENELITIAN ANALISIS DATA MENARIK SIMPULAN PENYIMPULAN BAB V PENUTUP

  4. APA SIH PENELITIAN ITU ? PENELITIAN PADA HAKIKATNYA ADALAH USAHA MENJAWAB RUMUSAN MASALAH (RESEARCH QUESTION) DENGAN MENGGUNAKAN DATADAN LOGIKA /TEORI. DATA BERKAITAN DENGAN METODE PENELITIAN TEORI BERKAITAN DENGAN BAB KAJIAN PUSTAKA

  5. LOGICAL SQUENCE PENELITIAN KUANTITATIF/ KUALITATIF LATAR BELAKANG RESEARCH QUESTION TEORI YG DIUJI /DIPAKAI APA? SUMBER DATA LAYAK?/ TIDAK? BAGAIMANA DIANALISIS KESIMPULAN

  6. APA RESEARCH QUESTION? • Bagian dari permasalahan yang harus dijawab dengan data dan analisis PERMASALAHAN RESEARCH QUESTION

  7. PERMASALAHAN Permasalahan adalah ketidaksesuaian antara fakta dengan teori Permasalahan adalah ketidaksesuaian antara das sollen (yang seharusnya) dengan das sain (kenyataan). Sesuatu yang belum diketahui jawabannya

  8. DARI MANA PERMASALAH MUNCUL? Permasalahan muncul dari latar belakang masalah. Latar belakang masalah merupakan alasan yang menunjukan bahwa ada suatu permasalahan

  9. APA ISI LATAR BELAKANG MASALAH • Fakta / kenyataan yang terjadi atau ada di lapangan, hasil penelitian sebelumnya • Teori, pendapat umum (commonsence). • Contoh: • 55% siswa SMP X tidak lulus UN (fakta) • Sebagian besar (55%) siswa kurang menyukai mata pelajaran PPKn (fakta)

  10. CONTOH PERMASALAHAN 55 % siswa SMP X tidak lulus Ujian Nasional (fakta) Dari fakta tersebut bisa menimbulkan beberapa pertanyaan, yang mungkin layak untuk diteliti: Apa yang menyebabkan mereka tidak lulus? Apakah guru-gurunya tidak berkompeten? Apakah metode pembelajarannya tidak baik? Apakah anak-anaknya memang bodoh? Apakah kurikulum sekolahnya tidak sesuai dengan standar nasional?

  11. CONTOH (lanjutan) Seandainya dari pertanyaan yang sudah dirumuskan berdasarkan fakta tadi (55 % siswa SMP X tidak lulus Ujian Nasional), ditemukan fakta lain, misal: Guru-gurunya berkompeten (semua guru berpendidikan S1 kependidikan. Mereka mengajar sesuai dengan bidang keahliannya Sekolahnya (SMP X) termasuk sekolah yang favorit, sehingga menjadi pilihan para orang tua (artinya, Siswa-siswanya juga tidak termasuk bodoh)

  12. Lanjutan contoh • Dari fakta-fakta tersebut di atas, maka pertanyaan yang tersisa, tinggal: • Apakah metode pembelajarannya tidak baik? • Apakah kurikulum sekolahnya tidak sesuai dengan standar nasional? • Jika ternyata kurikulum juga sudah sesuai dengan kurikulum nasional, maka tinggal pada metode pembelajaran yang perlu diteliti?

  13. Lanjutan Contoh • Jika kemudian diketahui bahwa metode pembelajaran yang dipakai adalah ceramah/tradisional, maka perlu dikembangkan metode pembelajaran baru. • Jika ini maka perlu dilakukan eksperimen dengan metode baru. Apakah dengan metode baru tersebut dapat meningkatkan kelulusan dalan Ujian nasional? (RQ)

  14. Rumusan Masalah yang layak untuk diteliti • Harus jelas, artinya banyak yang setuju bahwa itu suatu masalah • Bisa dijawab (data mudah bisa dicari, tanpa membutuhkan waktu, tenaga dan energi yang luar biasa. • Memberi manfaat bagi perkembangan ilmu maupun masyarakat luas • Si peneliti mempunyai pengetahuan tentang permasalahan /Research Question • Si peneliti tertarik terhadap permasalahan

  15. CONTOH RUMUSAN MASALAH Yes Researchable Not Researchable Apakah anak yang masuk TK mempunyai kemampuan sosial yg lebih baik dari yg tidak masuk TK? Apakah saya harus memasukan anak saya ke TK? Apakah cara yang terbaik untuk belajar membaca? Pada usia berapa waktu terbaik untuk mengajari anak membaca? Siapa yg banyak melakukan kejahatan, orang miskin atau orang kaya? Apakah sebagian orang dilahirkan untuk menjadi penjahat?

  16. CIRI-CIRI RQ KUANTITATIF MENGENGATHUI HUBUNGAN ANTARA DUA VARIABEL ATAU LEBIH (ADAKAH HUBUNGAN ANTARA …variabel.. DENGAN …variabel…) MENGETAHUI PERBEDAAN ANTARA DUA VARIABEL ATAU LEBIH (ADAKAH PERBEDAAN ANTARA ……. DENGAN ………) MENGETAHUI PENGARUH VARIABEL INDEPENDEN TERHADAP VARIABEL DEPENDEN (ADAKAH PENGARUH …….. TERHADAP ………….)

  17. EXPERIMENT RESEARCH Diberi perlakuan Kel. Kontrol Hasil Tidak diberi perlakuan Kel. eksperimen Hasil

  18. QUASI EXPERIMENT RESEARCH Perlakuan sudah terjadi Kel. Kontrol Hasil Tidak diberi perlakuan Kel. eksperimen Hasil

  19. CIRI-CIRI RQ KUALITATIF Mengetahui makna Mengetahui makna dari aktivitas, materi Mengetahui hubungan antara aktivitas dengan situasi atau materi Contoh: Apa makna bunga bagi orang yang sedang jatuh cinta? Bagaimana budaya sekolah X (catatan Sekolah X merupakan sekolah favorit)

  20. VARAIBEL: KONSEP YANG MEMIMILIKI VARIASSI NILAI VARIASI: ADA BEDA BEDAKAN ANTARA VARIABEL DENGAN DEFINSI (KONSEP). CONTOH : PENDIDIKAN TINGKAT PENDIDIKAN PENDAPATAN KEKAYAAN KAYA AGAMA DEFINISI – KONSEP – VARABEL DEFINSISI (KONSEP) CIRINYA MEMAKAI KATA ADALAH

  21. VARIASI: ADA BEDA - DATA NOMINAL ADA BEDA DAN ADA TINGKATAN – DATA ORDINAL ADA BEDA, ADA TINGKATAN, DAN AJEG – DATA INTERVAL AGAMA DATA …… TINGKAT PENDIDIKAN DATA …… KEKAYAAN DATA …….. PRESTASI BELAJAR DATA ……..

  22. QUANTITATIVE VERSUS QUALITATIVE

  23. General characteristics of Qualitative research The natural setting The Researcher is the key instrument Data are collected in the from of words or pictures, rather than numbers The researchers are concerned with process as well as product The researchers tend to analyze their data inductively The researchers major concern is how people make sense put of their lives Fraenkel,: 2003: 432

  24. BASIC RESEARCH PROCEDURE

  25. QUANTITATIVE RESEARCH PROCESS Research problem Hypotesis or Question Opsional Definitions Instrument Sample LiteratureReview Procedure/ design Data analysis conclusion

  26. TYPES OF RESEARCH • EXPERIMENTAL RESEARCH • CORRELATION RESEARCH • CAUSAL COMPARATIVE RESEARCH • SURVEY RESEARCH • ACTION RESEARCH • ETHNOGRAPHIC RESEARCH • HISTORICAL RESEARCH

  27. EXPERIMENTAL RESEARCH • Untuk mengetahui pengaruh (hubungan kausalitas) suatu variabel terhadap variabel lain dengan memanifulasi kondisi. • Ada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang mempunyai kesamaan. • Ada perlakukan terhadap kelompok eksperimen (jika perlakuan telah terjadi, maka disebut quasi-eksperimen)

  28. CORRELATIONAL RESEARCH • Mencari hubungan antara variabel-variabel dalam satu kelompok • Mencari kemungkinan adanya hubungan sebab dan akibat dari dua variabel • Contoh: • Adakah hubungan antara kehadiran di perpustakaan dengan prestasi belajar siswa? • Adakah hubungan antara nilai PPKn dengan ketaatan siswa terhadap tata tertib sekolah?

  29. CAUSAL COMPARATIVE RESEARCH • Membandingkan antara dua kelompok yang mempunyai pengalaman yang berbeda dan kemungkinan adanya pengaruhnya terhadap anggota kelompok. • Misal. • Guru mau membandingkan prestasi anak yang diasuh oleh orang tua yang singgle parent dengan anak yang berasal dari keluarga yang lengkap

  30. Survey research • Mendeskrisipkan karakteristik suatu kelompok dengan menggunakan instrumen, seperti wawancara terjadwal, angket dll. • Contoh: • Type guru macam apa yang disukai oleh siswa? • Model pembelajaran macam apa yang paling disukai siswa?

  31. ACTION RESEARCH • Mencari informasi untuk melakukan perubahan situasi, kondisi agar lebih baik. • Dalam pendidikan Action research dimaksudkan untuk memperbaiki proses belajar mengajar (metode, media dll), sehingga hasilnya lebih baik. • Ada siklus yang harus dilalui

  32. ETHNOGRAPHIC RESEARCH • Usaha untuk memotret secara utuh budaya suatu kelompok masyarakat. • Misal • Ethnografi masyarakat Tengger • Dalam pendidikan, misal budaya dari sekolah yang unggul

  33. HISTORICAL RESEARCH • Usaha untuk merekontruksi kembali apa yang terjadi pada masa tertentu, secara utuh dan akurat. • Usaha untuk menjawab mengapa suatu peristiwa terjadi • Dalam pendidikan, misal: • Bagaimana tata krama di ajarkan pada kurikulum 1974? • Bagaimana model pemebelajaran pada era tahun ?

  34. GOALS OF RESEARCH

  35. QUANTITATIVE RESEARCH PROCESS Research problem Pemilikan buku ajar Siswa Pendidikan dasar Guru Kondisi sosek Procedure/ design PBM Materi

More Related