Est ndares unesco de competencia en tic para docentes
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ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES. II. MÓDULOS DE ETÁNDARES DE COMPETENCIA MARCO DE PLAN DE ES TUDIOS (CURRÍCULO). NOCIONES BÁSICAS DE TIC OBJETIVO. preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores, para que sean capaces de comprender las nuevas tecnologías (TIC)

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Est ndares unesco de competencia en tic para docentes

ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES


Est ndares unesco de competencia en tic para docentes

II. MÓDULOS DE ETÁNDARES DE COMPETENCIA MARCO DE PLAN DE ESTUDIOS (CURRÍCULO)


Nociones b sicas de tic objetivo

NOCIONES BÁSICAS DE TIC OBJETIVO

  • preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores, para que sean capaces de comprender las nuevas tecnologías (TIC)

  • utilizando las herramientas básicas.

  • Para el mejoramiento de las competencias básicas


Enfoque de profundizaci n del conocimiento

ENFOQUE DE PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO.


Est ndares unesco de competencia en tic para docentes

GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Objetivo politico

Incrementar la productividad formando personas comprometidas a generar conocimiento, innovar y aprender permanentemente

Para que posean la capacidad de determinar lo que ya saben y aprender de los éxitos y de los fracasos

El objetivo de esto es integrar las habilidades necesarias para el nuevo conocimiento

Los docentes no solo tendrán que diseñar actividades para alcanzar los objetivos si no que tendrán que participar en la institución elaborando programas.

Los estudiantes pueden hacer sus propios planes y metas de aprendizaje

Los pueden utilizar a lo largo de su vida

Función del docente es modelar estos procesos y estructurar que los estudiantes apliquen esas habilidades y las adquiera

Como solución de problemas, comunicación, colaboracion,esperimentacion,pensamiento critico y expresion creativa

Se convierten en los objetivos curriculares y de evaluación

la escuela se transforma en org. De aprendizaje donde todos participan , de esta perspectiva el docente se convierte en aprendiz y productor del conocimiento

Toda la variedad de dispositivos en red, recursos y entornos digitales hacen mas fácil apoyar la tarea de producir conocimiento y aprender colaborativamente en todo lugar en todo lugar y momento

Los docentes deben de mostrar el marco de generación de conocimiento para diseñar recursos y ambientes de aprendizaje utilizando las tic para lograr los objetivos


Est ndares unesco de competencia en tic para docentes

MODELOS UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES

  • Enfoque relativo a las nociones básicas de TIC

  • Preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender y utilizar las NTD para apoyar el desarrollo social y la productividad económica


Est ndares unesco de competencia en tic para docentes

  • Enfoque relativo a la profundización del conocimiento

  • Incrementar la capacidad de la fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y la economía utilizando los conocimientos adquiridos para resolver problemas que se enfrenten en la vida

  • Enfoque relativo a la generación de conocimiento

  • Formar estudiantes, trabajadores y ciudadanos comprometidos con la tarea de generar conocimientos continuamente e innovarlos beneficiándose de ellos.


Est ndares unesco de competencia en tic para docentes

ESTANDARES DE UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES

Ofrecer a los proveedores de formación profesional un marco de referencia útil para las ofertas educativas

Acerca de las directrices

Mejoras futuras

Articulación de los estándares

Estructura modular

Justificación del desarrollo

Que puedan diseñar planes de formación y de capacitación para aprobación

No se aprobaran propuestas con reducidas competencias inconexas

La capacitación se debe diseñar de forma que se adapte a las nuevas competencias de los distintos niveles de formación docente y de otros actores

Constituir un documento vivo y dinámico.

A medida que evolucionan los contextos emerge un nuevo conocimiento

Los formadores deberán presentar al Consejo de Aprobación una descripción detallada de la estructura de los cursos y materiales de formación


Conclusiones

CONCLUSIONES

  • Se elaboro un plan de estudios para poder proyectar los estándares UNESCO de competencias en tic para docentes.

  • El objetivo de las tic es preparar estudiantes que sean capaces de utilizar nuevas tecnologías para mejorar las competencias básicas.

  • La profundización del conocimiento exige cambios a planes de estudios y la implementación de tic en la educación.

  • Los docentes no solo tendrán que diseñar actividades para alcanzar los objetivos si no que tendrán que participar en la institución elaborando programas.

  • Los modelos de competencia en TIC para docentes están enfocados en preparar estudiantes comprometidos capaces de utilizar las nuevas tecnologías y que sepan aplicar los conocimientos para apoyar el desarrollo social

  • Los estándares Ofrecen a los proveedores de formación profesional un marco de referencia útil para las ofertas educativas.

  • Los estándares son muy importantes en la educación ya que representan bien las necesidades que tienen los docentes en la utilización de nuevas tecnologías.


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