Nowa matura czyli nie taki diabe straszny jak go maluj
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 20

NOWA MATURA, czyli nie taki diabeł straszny jak go malują… PowerPoint PPT Presentation


  • 76 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

NOWA MATURA, czyli nie taki diabeł straszny jak go malują…. 7.09.1991r. ustawa o systemie oświaty. 01.01.1999r. powołanie CKE. 10.04.2001r. rozporządzenie o standardach wymagań egzaminacyjnych. maj 2005r. pierwsza nowa matura, która objęła wszystkich uczniów szkół

Download Presentation

NOWA MATURA, czyli nie taki diabeł straszny jak go malują…

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Nowa matura czyli nie taki diabe straszny jak go maluj

NOWA MATURA,czyli nie taki diabeł strasznyjak go malują…


Nowa matura czyli nie taki diabe straszny jak go maluj

7.09.1991r.

ustawa o systemie oświaty

01.01.1999r.

powołanie CKE

10.04.2001r.

rozporządzenie

o standardach

wymagań

egzaminacyjnych

maj 2005r.

pierwsza nowa matura, która

objęła wszystkich

uczniów szkół

ponadgimnazjalnych


Centralna komisja egzaminacyjna

CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA

  • CKE utworzona została w celu przygotowaniai organizowania, zewnętrznego systemu oceniania, we współpracy z ośmioma okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi

  • CKE zajmuje się m.in.:

    • koordynowaniem działań OKE

    • opracowywaniem standardów egzaminacyjnych

    • przygotowywaniem arkuszy egzaminacyjnych

    • analizą wyników poszczególnych egzaminów

    • upowszechnianiem programów doskonalących nauczycieliw zakresie diagnozowania i oceniania


Standardy egzaminacyjne

STANDARDY EGZAMINACYJNE

  • egzamin maturalny jest formą oceny poziomu wykształcenia ogólnego; sprawdza wiadomości i umiejętności, ustalonew standardach wymagań egzaminacyjnych (pierwsze standardy wymagań egzaminacyjnych ustalono w 2003r.)

  • aktualne standardy wymagań egzaminacyjnych z języka polskiego znaleźć można w Informatorze o egzaminie maturalnym od 2008 roku. Język polski.

  • na stronie CKE zamieszczony został również Aneks, którego treść obejmie maturzystów dopiero w przyszłym roku.

  • CKE ogłasza również co roku komunikaty dotyczące listy lektur z języka polskiego


Jak wygl daj standardy wymaga z j zyka polskiego

JAK WYGLĄDAJĄ STANDARDY WYMAGAŃZ JĘZYKA POLSKIEGO?


Po co aneks

Po co ANEKS?

  • 25 września 2008 r. wyszło nowe Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

  • Choć rozporządzenie nie wpłynęło na treść standardów egzaminacyjnych, to jednak od 2010 r. zmieniona zostanie forma oraz struktura egzaminu dojrzałości z języka polskiego


Co si zmieni

Co się zmieni?

MATURA 2009

MATURA 2010

ustny egzamin z j. polskiego

pozostaje bez zmian

pisemny egzamin z języka polskiego

zdawany jest jako przedmiot

obowiązkowy na poziomie podstawowym

bądź rozszerzonym

pisemny egzamin z języka polskiego

zdawany jest jako przedmiot

obowiązkowy na poziomie podstawowym

a jako przedmiot dodatkowy

na poziomie rozszerzonym


Co si zmieni1

Co się zmieni?

MATURA 2009

MATURA 2010

Pisemna część egzaminu

a) na poziomie podstawowym sprawdza umiejętność

rozumienia czytanego tekstu nieliterackiego i pisania własnego tekstu w związku z tekstem literackim

zamieszczonym w arkuszu

b) na poziomie rozszerzonym polega na napisaniu tekstu

własnego w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu

Pisemna część egzaminu na obu poziomach sprawdza umiejętność rozumienia czytanego tekstu nieliterackiego i pisania własnego tekstu w związkuz tekstem literackim

zamieszczonym w arkuszu


Jak wygl da egzamin ustny

Jak wygląda egzamin ustny?

  • Ustna część egzaminu trwa około 25 minut (prezentacja tematu około 15 minut i rozmowa z egzaminatorami – około 10 minut) i sprawdza przede wszystkim umiejętność komunikacji werbalnej oraz umiejętność organizowania warsztatu pracy

  • Egzamin jest oceniany według kryteriów jednakowychw całym kraju. W ustnej części egzaminu ocenie podlegają:

    • prezentacja tematu (zawartość merytoryczna i kompozycja wypowiedzi)

    • rozmowa o problemach związanych z prezentowanym zagadnieniem

    • sprawność językowa w obu częściach egzaminu


Kryteria oceny

Kryteria oceny


Protok

Protokół


Jak wygl da egzamin pisemny

Jak wyglądaegzamin pisemny?

  • Arkusz na poziomie podstawowym składa się z dwóch części:

    • części sprawdzającej rozumienie czytanego tekstu,

    • części sprawdzającej umiejętność pisania własnego tekstu

  • Część sprawdzająca rozumienie czytanego tekstu zawiera:

    • tekst (do 1000 słów),

    • test (10-16 zadań otwartych i/lub zamkniętych) z miejscami na wpisanie odpowiedzi

  • Tekst służący do sprawdzenia umiejętności czytania będzie:

    • publicystyczny lub popularnonaukowy,

    • przejrzyście skonstruowany,

    • napisany staranną polszczyzną,

    • nieobrażający uczuć i światopoglądu zdającego


  • Czego dotycz pytania testowe

    Czego dotyczą pytania testowe?

    • poziomu znaczeń (rozumienia słów, związków frazeologicznych, odczytywania znaczeń dosłownych i metaforycznych, odróżniania informacji od opinii, znajdowania słów – kluczy, wyszukiwania informacji, hierarchizowania, porównywania, dostrzegania analogii i przeciwieństw, rozumienia głównej myśli tekstu)

    • poziomu struktury (kompozycji tekstu, tj. odróżniania wstępu, rozwinięcia, zakończenia, wskazywania zasady kompozycyjnej, odkrywania związków logicznych, czyli rozumienia toku przyczynowo-skutkowego, rozumienia znaczenia występujących w tekście wyrazów, wskazujących na tok myślenia autora)

    • poziomu komunikacji (genezy tekstu, dostrzegania intencji nadawcy, dostrzegania adresata i sposobu oddziaływania na niego, dostrzegania cech stylistycznych tekstu, rozumienia funkcjonalności środków językowych)


    Jak wygl da pisanie w asnego tekstu

    Jak wygląda pisaniewłasnego tekstu?

    • Część sprawdzająca umiejętność pisania własnego tekstu zawiera zarówno na poziomie podstawowym i rozszerzonym:

      • dwa tematy wypracowania do wyboru

      • strony przeznaczone na napisanie wypracowania


    Pisanie na poziomie podstawowym i rozszerzonym

    Pisanie na poziomie podstawowym i rozszerzonym

    • Na poziomie podstawowym

      • tematy są redagowane w odniesieniu do jednegolub więcej utworów literackich albo fragmentu/fragmentów utworów literackich wymienionych w rozdziale Wymagania egzaminacyjnei zobowiązują do odczytania utworu/utworów głównie na poziomie idei

      • tematy będą zawierać polecenie, np.: zanalizowania, zinterpretowania, porównania, skomentowania, napisania opiniio problemie zawartym w tekście oraz jej uzasadnienia, scharakteryzowania bohatera i jego kreacji, języka utworu, prądu, zjawiska typowego dla epoki


    Nowa matura czyli nie taki diabe straszny jak go maluj

    • Na poziomie rozszerzonym

      • tematy są redagowane na podstawie jednego lub więcej tekstów albo fragmentów tekstów i zobowiązują do odczytania utworu/utworów zarówno na poziomie idei, jaki organizacji

      • tematy będą zawierać polecenie, np.: zanalizowaniai zinterpretowania tekstów, interpretowania tekstu literackiego we wskazanym kontekście, np.: filozoficznym, historycznoliterackim, kulturowym, kontekście utworów literackich wymienionych w rozdziale Wymagania egzaminacyjne, porównania tekstów, wyrażenia własnej opinii na temat tekstów kultury i problemów w nich zawartych oraz uzasadnienia jej, przeanalizowania języka tekstu, polemizowania z poglądem wyrażonym w tekście


    Uwagi

    Uwagi…

    • W trakcie pisania egzaminu zdający mogą korzystać ze słownika ortograficznego i słownika poprawnej polszczyzny

    • Wypracowanie maturalne zdającego powinno być nie krótsze niż około 250 słów. W wypracowaniu krótszym niż około 250 słów będzie oceniane tylko rozwinięcie tematu, natomiast styl, kompozycja, zapis i język pracy nie będą oceniane

    • PUNKTACJA:

      • Na poziomie podstawowym

        a) część sprawdzająca rozumienie czytanego tekst20 punktów

        b) część sprawdzająca umiejętność pisania 50 punktów

      • Na poziomie rozszerzonym 40 punktów


    Kryteria oceny wypracowania

    Kryteria oceny wypracowania

    • w części sprawdzającej umiejętność pisania na poziomie podstawowym:

      • rozwinięcie tematu 25 punktów = 50%

      • kompozycję 5 punktów = 10%

      • styl 5 punktów = 10%

      • język 12 punktów = 24%

      • zapis (ortografia i interpunkcja) 3 punkty = 6%

        Razem 50 punktów = 100%

    • w części sprawdzającej umiejętność pisania na poziomie rozszerzonym:

      • rozwinięcie tematu 26 punktów = 65%

      • kompozycję 2 punkty = 5%

      • styl 2 punkty = 5%

      • język 8 punktów = 20%

      • zapis (ortografia i interpunkcja) 2 punkty = 5%

        Razem 40 punktów = 100%


    Wiadectwo

    Świadectwo


    Problemy

    2

    2

    Click to add Title

    PROBLEM KLUCZA

    1

    1

    3

    1

    OBAWA PRZED

    ZMIANAMI

    Click to add Title

    Click to add Title

    PROBLEM KUPOWANIA PRAC

    2

    4

    Click to add Title

    PRZECIEKI?

    Problemy? 

    Źródło: http://www.cke.edu.pl


  • Login