Innovation i samfundsfag og AT

1. Innovation i samfundsfag og AT • Løsningernes land og Ny Nordisk Skole • Bekendtgørelser og læreplaner – ændre? • Synopsis med innovation – tilføje i vejledning? • Notat – ændre? • AT-forsøg: Erfaringer og fremtid • Eksempel i samfundsfag-dansk • Bedømmelse • Innovationsforståelser i gymnasiet Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

2. Regeringen om innovation "På ungdomsuddannelserne skal fokus på innovation udvikle elevernes evne til nytænkning og problemløsning... dels gennem nye undervisnings- og prøveformer, der bidrager til udvikling af en mere innovativ tankegang” Regeringen: "Danmark — løsningernes land" December 2012 Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

3. Christine Antorini: Ny Nordisk Skole Manifest • ”Fremme udviklingen af livsduelige børn og unge med vilje og evne til at skabe værdi for de fællesskaber, de indgår i under deres opvækst og uddannelse og senere, på arbejdsmarkedet og i deres civile liv.” (Manifest punkt 2) www.nynordiskskole.dk • ”Skabelsesorienteret dannelse” ~ udvikle elevernes innovative kompetencer Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

4. Bekendtgørelser og læreplaner • Formål for stx, hf, hhx og htx ifølge bekendtgørelser:”Uddannelsen skal tillige udvikle elevernes kreative og innovative evner og deres kritiske sans” • Formål med AT ifølge læreplan:”at udfordre elevernes kreative og innovative evner og deres kritisk sans i anvendelse af faglig viden gennem fagligt samarbejde... ” • Faglige mål for samfundsfag:”anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå” • ad ”undersøge … løsninger”: Andres/eksisterende eller egne (= innovativt)Tilføje i vejledningen juli 2013? Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

5. Ændre læreplaner (på sigt)? • ”anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og udarbejde og vurdere løsninger herpå” • undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet og udarbejde og diskutere (innovative?) løsningsforslag • undersøge sociale og kulturelle problemer og udarbejde og vurdere løsningsforslag Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

6. ”Praksis, teori, praksis, teori” Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

7. Synopsis med innovation • Undersøgelse af problemstillinger ved brug af det udleverede materiale, viden, begreber, metoder og teorier… • Undersøgelsen kan jf. fagligt mål om løsninger indeholde egne løsningsforslag på et eller flere problemer • Diskussion af en eller flere problemstillinger • Diskussionen kan jf. fagligt mål om løsninger indeholde diskussion af konsekvenser af egne løsningsforslag Tilføje i vejledning 2013? Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

8. Notat til lokal aktør 1 • Du er politisk rådgiver for statsminister Helle Thorning-Schmidt (S). Skriv et notat, der indeholder en begrundet strategi for, hvordan Socialdemokraterne kan øge vælgertilslutningen. Notatet skal tage udgangspunkt i bilag B3, og du skal anvende viden om forholdet mellem partier og vælgere. • Du er politisk rådgiver for borgmesteren i din kommune. Skriv et notat, der indeholder en begrundet strategi for, hvordan borgmesteren kan øge sin vælgertilslutningen. Notatet skal tage udgangspunkt i bilag B3, og du skal anvende viden om forholdet mellem partier og vælgere. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

9. Notat til lokal aktør 2 • Diskutér, i hvor høj grad det er muligt for offentlige institutioner at bryde den negative sociale arv. Diskussionen skal tage udgangspunkt i videoklippet i bilag A4, og du skal anvende sociologisk teori. • Du er sociolog og ansat som konsulent i din kommune. Skriv et notat til kommunaldirektøren med forslag til hvordan børnehaver og skoler skal forsøge at bryde den negative sociale arv. Diskussionen skal tage udgangspunkt i videoklippet i bilag A4, og du skal anvende sociologisk teori. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

10. ”Jeg synes, dette forsøg er vellykket, da det virkelig kommer mig ved. Jeg føler, at det kan relateres rigtig godt til virkeligheden.” AT: Innovationsforsøg • Stærkt motiverende –også for elever der normalt ikke kommer frem i lyset • Stort udbytte pga. ejerskab - eleverne spørger om mere faglighed • Fag og metoder motiveres og anvendes i praksis • Bedre metodisk forståelse - fagenes metoder anvendes ude af fagets traditionelle sammenhæng • Handlingsorienteret almendannelse • Fremlæggelse for Nyborgs kommunaldirektør Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp. fagkonsulenter i almen studieforberedelse

11. AT: Opgave med krav om innovativt løsningsforslag • Formålet for AT : ”Almen studieforberedelse har til formål at udfordre elevernes kreative og innovative evner ….”. • En opgave i AT kan indeholde krav til elevernes innovative evner • Hvis der kommer en opgave med innovation i 2014, bliver det en valgfri opgave B, jf. opgave A og B i ”Fremtiden”. • Tillæg til AT-vejledning om synopsis, fremlæggelse og bedømmelse af AT-opgave med innovation Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp, fagkonsulenter i AT

12. AT: Krav i opgave med innovation • Undersøge en sag/udarbejde en problemformulering • Udarbejde et innovativt løsningsforslag • Vurdere løsningsforslaget Innovativt løsningsforslag defineres her som: • Forslaget har værdi for andre • Forslaget er nyt i den konkrete sammenhæng (konteksten) Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp, fagkonsulenter i AT

13. Frederiksværk Gym:Branding af politiker • Branding af politikere i Halsnæs: Hvordan kan en politiker bedst muligt brande sig selv i forhold til unge vælgere og i forhold til alle vælgere? Hvad gør politikeren i dag? Hvilke nye tiltag vil I foreslå? • Meningsdannelse, retorik, fb, branding mm. DA-SA. • Mandag 3.12.2012: Grupper interviewer borgmester Helge Friis (A) og Steen Hasselriis (V) • Synopsis med innovative løsningsforslag: app, video, site … • Mandag 10.12.2012: Fremlægge for lærere og politiker Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

14. Fagsærtræk: Særligt egnet til innovation i samfundsfag. • Lokale autentiske sager:Kommune, organisation, institution, boligområde …Tale med ekstern partner • Kommunalvalg 5. november 2013 • Spørgeskemaundersøgelser, interviews eller observation undersøge holdninger og adfærd hos målgruppe (ny viden) jf. htx innovative løsningsforslag • http://www.uvm.dk/Uddannelser-og-dagtilbud/Gymnasiale-uddannelser/Studieretninger-og-fag/Forsoegsfag-i-de-gymnasiale-uddannelser/Innovation-i-AT Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

15. AT: Bedømmelse 1 Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilket omfang eleven lever op til de faglige mål i læreplanen for AT: • tilegne sig viden om en sag med anvendelse af relevante fag og faglige metoder • Hvordan fagene og deres metoder er anvendt til at • undersøge sagen • udarbejde løsningsforslag • vurdere løsningsforslaget Bedømmelse ud fra elevens valg af hvor faglighed anvendes. Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp, fagkonsulenter i AT

16. AT: Bedømmelse 2 • foretage valg, afgrænsning og præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf • Udgangspunktet: Udvikle en innovativ løsning på et autentisk problem • ”behandle en problemformulering” = undersøge problemet og udarbejde og vurdere et innovativt løsningsforslag(AT med innovation) ~ undersøge og diskutere problemet (AT traditionel) Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp, fagkonsulenter i AT

17. AT: Bedømmelse 3 Bedømmelse af om et løsningsforslag er innovativt: • Forslaget har værdi for andre • Forslaget er nyt i den konkrete sammenhæng (konteksten) • Forslaget behøver ikke at være fuldstændig nyt. • Evt. skønne ud fra elevens argumentation for at forslaget er nyt i konteksten. Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp, fagkonsulenter i AT

18. Bedømmelse i samfundsfag Hvordan bedømmer vi innovation i samfundsfag? • Ud fra fagligt mål for samfundsfag:”anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå” • Undersøge egne/innovative løsningsforslag (eller andres/eksisterende) • Undersøge/diskutere/vurdere konsekvenser af løsningsforslag • Bedømme originalitet som i SamfundsCup? Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

19. Torben Spanget Christensen, Peter Hobel og Michael Paulsen. IFPR, SDU 2012: Innovation i gymnasiet. Rapport 3 og 4. Evaluering af projekt Innovationskraft og entreprenør-skab i gymnasiet i Region Hovedstaden Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

20. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT

21. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT