中国现当代文学名著导读
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中国现当代文学名著导读 (2). 聂 宗 芹 E-mail:[email protected] 电话: 57653921. 课程教学大纲. 一、课程的性质和任务 《 中国现当代文学名著导读( 2 ) 》 是开放教育专科汉语言文学专业的一门选修课程。 通过本课程的学习,使学生通过对所选文学作品的认真研读,掌握其要义与艺术特色,达到对现当代文学成就的深一层认识,并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。. 第一部分 大纲说明. 二、与相关课程的衔接 《 中国现当代文学名著导读( 1 ) 》 的先修课程是 《 文学概论 》 ,后继课程是 《 中国现代文学 》 、 《 中国当代文学 》 等课程。.

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中国现当代文学名著导读 (2)

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Presentation Transcript


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中国现当代文学名著导读(2)


E mail wsnie@126 com 57653921

聂 宗 芹E-mail:[email protected]:57653921


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课程教学大纲


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一、课程的性质和任务

《中国现当代文学名著导读(2)》是开放教育专科汉语言文学专业的一门选修课程。

通过本课程的学习,使学生通过对所选文学作品的认真研读,掌握其要义与艺术特色,达到对现当代文学成就的深一层认识,并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。

第一部分 大纲说明


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二、与相关课程的衔接《中国现当代文学名著导读(1)》的先修课程是《文学概论》,后继课程是《中国现代文学》、《中国当代文学》等课程。


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三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对课程内容有总体的把握;


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2、拓展学生的视野,将平时的课程学习与本课程的学习结合起来,在教学过程注重培养学生的分析鉴赏能力,可采取方法,如召开作品讨论会,在讨论中发现学生的问题、优点和长处。老师要善于引导学生,分析现代名著的思想艺术。


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3.指导学生正确并熟练地使用各种教学媒体,尤其是要指导学生利用“电大在线”教学平台提出问题、参与讨论、寻求学习辅导资料,努力培养学生的自学能力。


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四、教学方法与教学形式1、通过多种教学媒体的讲解,使学生对本课程的基本内容有比较深刻的认识和较全面的掌握;2、文字媒体的编写要求全面系统,条理清晰、通俗易懂;音像媒体的制作要做到形象、活泼,富有说服力和感染力;网络媒体资源的建设要有针对性。


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3、要求学生采用个别化自主学习、协作学习、集中化学习等多种学习方式,教师采用作品鉴赏式、讲练式、讨论式等教学方式,发挥导学、助学、学等作用。提倡学生参加适当的作品鉴赏实践,以巩固所学知识,培养鉴赏分析能力。4、在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行远程教学辅导,发布教学信息。


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第二部分 多媒体教材 介绍

一、课程的基本结构

根据专业培养目标与规格,本课程的教学内容按中国现当代文学发展的脉络;精选有代表性作家若干名篇,分为当代小说、当代散文、当代诗歌、当代戏剧四个部分。


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二、学时分配比例

  • 第一章 当代小说名篇 16

  • 第二章当代散文名篇 14

  • 第三章当代诗歌名篇 16

  • 第四章当代戏剧名篇 8


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三、多种教学媒体资源的构成

  • 1、文字教材。

  • 文字教材包括主教材和辅助教材。各章教学内容的导学、作业练习、复习思考题、案例分析、期末复习考试指南等。辅助教材的主要功能是:学习主教材的向导;连接主教材与音像教材的媒介;自学与自测的手段、完成教学任务的必要补充;开阔学生的视野、扩大知识面。


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2.教学平台重庆电大教学平台:http://pt.cqdd.cq.cn/StudentCourse.aspx?&CourseId=f84d8bca-5430-47ad-9213-d7cbbf0d4925电大巫山分校平台:http://222.180.84.3/


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第三部分 课程教学内容和教学要求

  • 第一单元 当代小说名著

  • [学习目的和要求]通过本单元的学习,重点阅读和掌握当代文学史上,王蒙、阿城、莫言、王安忆、铁凝、余华等小说家不同风格的小说,提高分析鉴赏小说的能力。

  • 一、王蒙:《春之声》

  •   二、阿城:《棋王》(节选)

  •   三、莫言:《透明的红萝卜》(节选)

  •   四、王安忆:《纪实和虚构》(节选)

  • 五、铁凝:《孕妇与牛》

  • 六、余华:《许三观卖血记》(节选)


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第二单元 当代散文名著[学习目的和要求]通过本单元的学习,重点阅读和掌握当代文学史不同风格散文,提高分析鉴赏各种不同风格的散文的能力。一、巴金:《十年一梦》 二、汪曾祺:《午门忆旧》三、杨绛:《隐身衣》 四、贾平凹:《商州又录》五、张承志:《离别西海固 六、史铁生:《我与地坛》七、韩少功:《灵魂的声音 八、王小波:《思维的乐趣》九、苇岸:《大地上的事情》十、刘亮程:《寒风吹彻》


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第三单元 当代诗歌名著[学习目的和要求]通过本单元的学习,重点阅读和掌握当代文学史上各类不同风格诗歌名篇,提高分析鉴赏诗歌的能力。


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一、牛汉:《悼念一棵枫树》  二、昌耀:《凶年逸稿》  三、北岛:《走向冬天》、《古寺》  四、舒婷:《会唱歌的鸢尾花》  五、翟永明:《母亲》  六、海子:《麦地与诗人》《春天,十个海子》  七、于坚:《尚义街六号》  八、西川:《致敬》节选(《巨兽》、《幽灵》)


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第四单元 当代戏剧名著[学习目的和要求]通过本单元的学习,重点阅读和掌握老舍先生的《茶馆》 提高分析鉴赏戏剧的能力。老舍:《茶馆》(节选)


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07年秋期开放教育(本、专科)《中国现当代文学名著导读(2)》期末复习指导


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第一部分 课程考核说明1.考核目的通过本次考试,了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度,以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和解决对所选文学作品的研读能力,同时还考察对中国现当代文学名著的理解和分析能力,理解和运用相结合。


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2.考核方式本课程期末考试为开卷笔试,考试时间90分钟。


3 2002 1 1

3.适用范围本复习指导适用范围为开放教育本科汉语言文学专业、开放教育专科汉语言文学专业的选修课程。考试命题的教材是由钱理群主编,北大出版社出版的《中国现当代文学名著导读》教材(2002年1月第1版)。


4 10 10 10 30 40

4.考题类型及比重考题类型及分数比重大致为:填空题(10%);单项选择题(10%);指出下列人物所属的作品(10%);简答题(30%);论述题(40%)。


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第二部分 期末复习重点范围


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小 说 部 分


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一、重点掌握1.《故里三陈》及汪曾祺小说的“散文化”特征。分析小说在表现人物上的独特手法。2.掌握《许三观卖血记》的叙述风格。


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1.《春之声》连接主人公跳跃性思维的线索,并比较这种“意识流”与西方现代小说的意识流之间的异同。2.《棋王》的写作的背景。分析小说的语言风格3.《透明的红萝卜》,联系“金色的红萝卜”这一意象掌握小说所传达的情绪、感觉。


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4.《纪实与虚构》这篇小说整体结构安排上的“装饰感”,理解融汇写实/象征、纪实/虚构、经验/理性的“古典主义”创作倾向。5.《许三观买血记》的故事梗概,简析“历史”是以怎样的方式进入许三观的日常生活之中,并对其产生了怎样的影响。


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6.《孕妇与牛》这篇小说所传达的对生命的温婉和谐的情绪,体会小说的整体氛围。7.《春之声》题目“春之声”寓意


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散 文 部 分


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一、重点掌握1.《十年一梦》主题思想。作品反省历史的方式 ,基本态度和立足点,作者在反省历史时无法解脱的矛盾。2.《我与地坛》的叙述风格,分析本文思辩性的抽象思考


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二、一般掌握1.《午门忆旧》与一般“散文”的差别,并领会作者在状物、叙事时文字的特色。2.《隐身衣》的两个层面,比较杨绛的这种叙述风格与巴金文章的差别,并谈谈你对这两种风格的理解。


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3.《商州又录》用字、以拟人、通感的方式传递的感觉,不同意象之间的组合方式。注意其中视点的转换或无主体的句式造成的透视效果。4.《十年一梦》写作的时代,及《随想录》的核心内容。


5 6 7 8

5.《离别西海固》抒情色彩6.《灵魂的声音》作出类似描述时所采取的基本立场及其所持的文学观念。7.《思维的乐趣》文章的批判性。8.《寒风吹彻》的主要内容。


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诗 歌 部 分


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一、重点掌握1.《悼念一棵枫树》如何以客观的物象表现主观情感。2.《凶年逸稿》写作年代和背景。并与同一时期的诗歌如“政治抒情诗”等进行比较,以领会昌耀诗歌创作的独特性。分析这首的意象以及语词组织方式


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3.分析《走向冬天》。掌握诗歌意象的象征性内涵, 结合诗歌写作的背景,理解为何在《走向冬天》的结尾处,要以“而冰山连绵不断/成为一代人的雕像”来概括全诗表达的情绪。


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4.《古寺》写到了荒凉古寺中的蛛网、暗哑的铃铛、荒草、残缺的石碑等,这些意象共同构成一个废墟场景。分析其中的象征内涵。5.《春天,十个海子》这首诗怎样以“十个海子”这种抒情主体自我分裂的意象。


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二、一般掌握1.《母亲》在抒情方式上的特点。2.《会唱歌的鸢尾花》 这两个段落在意象的选择、抒情主体的形象和叙述语调上的变化,以及这两种情感和意象并置于诗中所产生的“感伤”情调,由此来理解题记“我的忧伤因为你的照耀/升起一圈淡淡的光轮”。


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3.《麦地与诗人》掌握构成海子诗歌中具有原型意味的意象“麦地”。4.《尚义街六号》这首诗在诗学观念所做的尝试。5.《致敬》这首诗表现了西川90年代诗歌的创作倾向。


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戏 剧 部 分


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重点掌握《茶馆》(第一幕)每段落的的矛盾冲突,掌握剧本的对话如何展现人物性格和推进戏剧冲突,主要人物和次要人物的身份、主要的台词。主要人物的性格特征。


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作 业 与 考 试


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