Magyar Akkreditált Grafológiai Iskolák Fóruma Grafológiai Konferencia 2006. augusztus 26-27.

1. Magyar Akkreditált Grafológiai Iskolák Fóruma Grafológiai Konferencia 2006. augusztus 26-27. „A tehetség kibontakozásának göröngyei és gyöngyszemei.” Székesi István: Miért lennék én más? Országos Írásszakértő Intézet Szervező és Szolgáltató Kft. 3300 Eger, Érsek u. 10. tel: 36/516-570, tel/fax: 36/413-765 email: iroda@irasszak.hu honlap: www.irasszak.hu

2. Kiszélesítő, többdimenziós és rendszerelméletű modell A definíciókban a képességek mellett hangsúlyossá váltak: - személyiségjegyek kihangsúlyozása- modellek alkotása Iránymutató arra vonatkozóan miképpen lehet a tehetséget fejleszteni, ápolni és ösztönözni.

3. Renzulli: A tehetségre jellemző viselkedést három alapvető tulajdonságcsoport integrációjaként írta le: - átlag feletti képesség - kreativitás - feladatelkötelezettség(személyiségjegyekből áll pl. érdeklődés, kitartás, önbizalom, énerő, kritikus gondolkozás) A tehetséges gyerekek azok, akik manifesztálják vagy képesek kifejleszteni magukban ezt az integrációt, és alkalmazni valamely, az emberiség számára potenciálisan értékes területen.

4. „Háromkörös” modell

5. Renzulli az átlag feletti képességeket differenciálta: általános képességek: - magas szintű elvont gondolkodás - verbális és számgondolkozás - jó memória, folyékony beszéd - téri viszonyok átlátása - alkalmazkodóképesség - gyors, pontos, szelektív információfeldolgozás speciális képességek: Az általános képességek egy vagy több speciális területen való alkalmazását jelenti. (matematika, kémia, zeneszerzés, bábozás, stb.)

6. Guilford J. P. Kreativitás: „feltalálásra való képesség”-ként definiálta. Rendszerezett intelligenciamodelljében többek között megkülönböztette a konvergens(elemek közötti viszonyok felismerése által lehet eljutni a megoldáshoz, rátalálni az egyedül helyesnek látszó eredményre) és

7. divergensgondolkodást (inkább a keresésre hasonlít, több lehetőséget vizsgál egyszerre, így ez többféle megoldáshoz vezethet)

8. Az USA-ban folytatott kutatások a divergens gondolkodás természetére irányultak: Kreatív gondolkodás faktoraiként megkülönböztette: - a folyékonyságot (fluencia) - a rugalmasságot (flexibilitás) - az eredetiséget (originalitás) - az újradefiniálást - az elaborációt

9. Zenei tehetség Jellemző tulajdonságok: - Már kétéves kora előtt tud dallamokat énekelni - Családjában van zenész vagy zenerajongó - Különösen érzékeny a hangokra - Jó hallása van, könnyen azonosít hangokat, akkordokat (abszolút hallás) - Jó ritmusérzéke van - Könnyen felidézi az elhangzott dallamokat - Énekel vagy hangszeren játszik rendszeresen - Saját dallamokat talál ki - Könnyen variál egy adott dallamot

10. Bach

11. Mozart

12. Händel

13. Bartók Béla

14. Beethoven

15. Mahler