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Grundausbildung J+S Karate Willisau 10

Grundausbildung J+S Karate Willisau 10. NEU. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10. Spezielle Voraussetzungen beim Erstellen des HB Karate Verschiedene Karatestile Verschiedene Verbände. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10. Konsequenzen daraus… Keine technischen Erklärungen möglich

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Grundausbildung J+S Karate Willisau 10

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Presentation Transcript

  1. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 NEU Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  2. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Spezielle Voraussetzungen beim Erstellen des HB Karate Verschiedene Karatestile Verschiedene Verbände Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  3. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Konsequenzen daraus… Keine technischen Erklärungen möglich d.h. keine Reihenbilder oder technische Übungsreihen  muss allen Stilrichtungen gerecht werden  Stil-Interpretation muss möglich sein Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  4. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 …gilt für alle Karatestile Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  5. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Weitere „Hürde“… „Spagat zwischen asiatischem und westlichem Denken“ Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  6. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Also einheitlich für alle… Pädagogisches Konzept (Weltbild im Karate) Werte entwickeln Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  7. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Also einheitlich für alle… Sportmotorisches Konzept Ganzheitliches Techniktraining Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  8. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Also einheitlich für alle… Methodisches Konzept Trainingsprozesse steuern Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  9. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Grafiken und versch. Schreibebenen stehen im Zentrum… „Quotes“ Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  10. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Das Unterrichtsmodell und seine drei Kernkonzepte nach KLM Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  11. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Die drei Kernkonzepte des Unterrichtens und deren Modelle im Karatedo Pädagogisches Konzept Sportmotorisches Konzept Methodische Konzept Das Dialogmodell Das Leistungsmodell Das 3-Stufenmodell DIALOG Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  12. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Die drei Kernkonzepte des Unterrichtens und deren Modelle nach KLM Pädagogisches Konzept Sportmotorisches Konzept Methodische Konzept Das Dialogmodell Das Leistungsmodell Das 3-Stufenmodell Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  13. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Struktur des Unterrichtsmodells Methodisches Konzept (WIE?) Pädagogisches Konzept (WOZU?) Sportmotorisches Konzept (WAS?) Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  14. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Ermöglicht Stoffprogramm umfassend, kreativ und technikübergreifend zu unterrichten Trainings-steuerung • „Emotionale Substanz“ • -Eigene Gefühle • -Lernpartnerschaft • -Gefühle der anderen Empathischer Prozess Stoff- und Prüfungsprogramme der verschiedenen Stile und Verbände Technische Botschaft Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

  15. Grundausbildung J+S Karate Willisau 10 Das 3-Stufenmodell im HB Karate Grafik widerspiegelt inhaltliche Reihenfolge im HB Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate

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