Kontrak belajar
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 180

Kontrak Belajar PowerPoint PPT Presentation


  • 151 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Kontrak Belajar. Mata Kuliah / kode : Metodologi Riset Bobot : 3 SKS Semester/ jurusan : Hari /jam: Selasa jam 8.30 – 11.00 Ruang : Dosen : Dr.Ir.Syamsul Alam Paturusi,MSP. Kompetensi Dasar. Mampu memahami konsep dasar penelitian .

Download Presentation

Kontrak Belajar

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Kontrak belajar

KontrakBelajar

  • Mata Kuliah/kode: MetodologiRiset

  • Bobot: 3 SKS

  • Semester/jurusan:

  • Hari/jam: Selasa jam 8.30 – 11.00

  • Ruang:

  • Dosen: Dr.Ir.SyamsulAlamPaturusi,MSP


Kompetensi dasar

KompetensiDasar

  • Mampumemahamikonsepdasarpenelitian.

  • Mampumengertidanmemahamitentangteknikpengolahan data danpenyajian data danmenemukanmasalah.

  • Mampumempraktekkanmembuatkaryailmiahdalambentuk proposal penelitian

  • MemahamipentingnyapenelitiandalamArsitektur


Indikator

Indikator

  • Padaakhirperkuliahan, mahasiswadiharapkanmampuuntuk:

    • menjelaskankonsepdasardariteknikmenelitidanmembuat proposal penelitian.

    • mengolah data penelitian, danmenyajikanhasilpenelitian yang dibuat.

    • mempresentasikanhasilkaryailmiah yang telahdibuat.


Buku acuan

BukuAcuan

  •  Baker, Therese L., 1994. Doing Social Research. NY: McGraw-Hill Inc.

  • Brannen, Julia., 1997. MemaduMetodePenelitian. Yogyakarta: PustakaPelajar.

  • Castetter, William B., 1981. Developing and Defending A Dissertation Proposal. University of Pennsylvania Press

  •  Creswell, John W., 2003.Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Method Approaches. Thousand Oaks: Sage Publication.

  •  Chang, Richard Y., Kelly, P. Keith. 2000.Langkah-Langkah PemecahanMasalah : Seri PanduanPraktis N° 1, Jakarta: PustakaBinamanPressindo.

  • Davis, Gordon B., 1979. Writing The Doctoral Dissertation, Educational Series, NY: Barrons

  • Denzin, Norman K, Lincoln, Yvonna S. 2009. Handbook of Qualitative Research (Terjemahan).Yogyakarta: PustakaPelajar


Kontrak belajar

DirjenDikti., 1993. MetodologiPenelitianBidangRekayasa.Cisarua.

Groat, Linda, Wang, David.,2002. Architectural Research Design, NY: John Wiley & Sons, Inc.

Kumar, Ranjit.,1993. Writing A Research Proposal : Some Guidelines for Beginners. Australia: National Key Centre for School Science and Mathematics at Curtin University of Technology.

Koberg, Don., 1976. The Revised All New Universal Traveler: A Soft-Systems Guide to : Creativity, Problem- solving and the Process of Reaching Goals. California: William Kaufmann.

Manchester Open Learning.,1994.Membuat Presentasi Yang Efektif. Jkt: GramediaPustakaUtama.


Kontrak belajar

Muhadjir, Noeng. 2007. MetodologiKeilmuan: ParadigmaKualitatif, Kuantitatifdan Mixed. Yogyakarta: Rake Sarasin

Nazir, Mohammad. 2005. MetodePenelitian. Bogor: Ghalia Indonesia

Rifai, Mien A.,Sakri, Adjat, (ed).1992. Bunga Rampai MetodologiPenelitian,Jkt: DirjenDikti.

Singarimbun, Masri. 1985. MetodePenelitianSurvei,Jkt: LP3ES.

Supranto.1985. StatistikTeori dan Aplikasi.Jkt: Erlangga

Suriasumantri, Jujun. 1985.FilsafatIlmu.Jkt: SinarHarapan


Kontrak belajar

UniversitasGajahmada.MetodologiPenelitianBidangArsitektur.Kumpulan Makalah.

  • Wasito, Hermawan. 1992.PengantarMetodologiPenelitian : BukuPanduanMahasiswa. Jkt:GramediaPustakaUtama

  • Zeisel, John. 1995. Inquiry By Design : Tools For Environment-Behavior Research. Cambridge: Cambridge University Press,


Terminologi dasar

TerminologiDasar

  • METODOLOGI= Pengetahuantentangmetode-metode.

  • METODOLOGI PENELITIAN = Pengetahuantentangberbagaimetode yang dipergunakandalampenelitian.

  • METODE PENELITIAN/STRATEGI = Prosedurataucara yang ditempuhdalammencapaisuatutujuantertentu.

  • TEKNIK /TAKTIKadalahcara yang spesifikdalammemecahkanmasalahtertentu yang ditemuidalammelaksanakanprosedur

    • TEKNIK SAMPLING

    • TEKNIK PENGUKURAN

    • TEKNIK PENGUMPULAN DATA

    • TEKNIK ANALISIS DATA


What is research

What is Research?

  • Mc Graw-Hill

    Research is scientific investigation aimed at discovering and applying new facts, techniques, and natural law.

  • Webster (Dictionary)

    Research is careful, systematic, patient, diligent inquiry or examination in some fields of knowledge, undertaken to establish fact or principles.

  • LIPI (LembagaIlmuPengetahuan Indonesia).

    Researches in social sciences and humanities are all activities based on scientific disciplines to gather, classify, analyze, and interpret facts and connections among natural facts, people, and human behavior in order to obtain the research principles or new methods that may explain the inquired phenomena.

  • Sekaran (1992).

    Research can be described as a systematic and organized effort to investigate a specific problem that needs a solution. It is a series of steps that are designed and followed, with the goal of finding answers to the issues that are of concern to us in the work environment.


Garis besar materi kuliah

GARIS BESAR MATERI KULIAH

1.Metode Penelitian:

  • PengantarmetodePenelitian

  • MetodePenelitianArsitektur

    • Strategi

    • Taktik

      2.Tata TulisIlmiah:

  • Proposal Penelitian

  • Teknikmengutip

  • PenulisanDaftarPustaka


  • Kontrak belajar

    Pengantar

    MetodePenelitian


    Rasa ingin tahu

    RASA INGIN TAHU

    Duapendekatanuntukmemperolehpengetahuan :

    • PENDEKATAN NON ILMIAH

    • PENDEKATAN ILMIAH


    Pendekatan non ilmiah

    PENDEKATAN NON ILMIAH

    • Tidaksistematis

    • Tidakterkontrol

    • Bersifatsubyektif

    • Cara :

      • kebetulan ( Contoh : Kina)

      • Denganakalsehat (Common sense)

      • Intuitif

      • Coba-coba (trial and error)

      • Melaluikewibawaan (authority and tradition)

      • Spekulatif (speculation and argumentation)


    Pendekatan ilmiah

    PENDEKATAN ILMIAH

    • Sistematis

    • Terkontrolberdasarkan data empiris

    • Konsisten

    • Objektif

    • Proses yang berkesinambungan


    Kontrak belajar

    Galileo Galillei (1564-1642)

    Nicolaus Copernicus

    Johannes Kepler (1571-1630

    Isaac Newton (1642-1727)


    Kontrak belajar

    MetodePenelitianArsitektur


    Penelitian arsitektur

    PENELITIAN & ARSITEKTUR

    • KILASAN SEJARAH : Dari keterampilanmenggambar (profesi) kePenelitian (akademik)

    • INTERVENSI PENGETAHUAN LAIN

    • MODEL PENDIDIKAN ARSITEKTUR : Suatuperbandingandimancanegara

    • KOMPETENSI LUARAN PENDIDIKAN S1 ARSITEKTUR DI INDONESIA


    Antara penelitian perancangan

    PERSAMAAN

    PERBEDAAN

    ANTARA PENELITIAN & PERANCANGAN


    Persamaan

    Persamaan


    Kontrak belajar

    Imaging

    Presenting

    Testing


    Persamaan1

    Persamaan

    • Bertujuanmenemukancarabaruuntukpencerahanwawasandisekitarkita (Risetmenemukanpengorganisasiankonsep; sedangdesainmenghasilkanrancangan)

    • Merupakanhasilprosesilmiahuntukmeningkatkandanmemperbaikikonsep/rancanganyang dapatdilihatdalamwujud : sketsa, hypotesis, laporan, bangunan.

    • Dapatdipresentasikanhasilnyasehinggadapatdipertukarkanideanya.


    Perbedaan

    Perbedaan


    Perbedaan1

    Perbedaan

    DESAIN ARSITEKTUR

    PENELITIAN DALAM ARSITEKTUR

    • Bersifatunik, singular &Inklusif

    • Orientasipadaproduk, kurangmempermasalahkanmetodologis

    • Mengandalkanintuisi

    • Tujuanmenyelesaikanmasalah yang kompleksdengansolusitunggal

    • Berkaitandenganseperangkatkasusdanaplikasigenerik, menuntutparasgeneralisasitertentudanbersifateksklusif

    • Orientasipadaprosesdanproduk. Metodediungkapsecaraeksplisitdandapatdiujikanvaliditasdanrealibilitasnya.

    • Intuisiharusdiujikanpadatujuanspesifikpenelitian

    • Tujuanmembangunkerangkaumumygmenjelaskansecararasionalberbagaifaktorygberpengaruh

    Sumber: http://nustaffsite.gunadarma.ac.id/blog/ydnugra/2009/08/30/penelitian-dalam-arsitektur/


    Pandangan miring thd riset arsitektur

    Pandangan miring thdRisetArsitektur

    • Many in architecture still think of researchers as people in white smocks and thick glasses searching for the mystery and the unknown!

    • Many people who would argue that research is simply irrelevant to an architecture school.

      Padahal:

    • without research in architecture, the profession will be reduced to a group of technicians or artists.

    Salamah,Research in Architecture


    Perkembangan penelitian arsitektur

    PerkembanganPenelitianArsitektur

    Sumber: Groat, p.6


    Penelitian pemrograman vs penelitian arsitektur

    PENELITIAN PEMROGRAMAN Vs PENELITIAN ARSITEKTUR

    • PERBEDAAN KEDUANYA :

      • UNTUK KONSUMSI PEMROGRAMAN ARSITEKTUR

        (User-needs programming research)

      • UNTUK KHASANAH ILMU ARSITEKTUR (MIS. TEORI ARSITEKTUR & TEORI DALAM ARSITEKTUR)

        • Kajiandesain (design review)

        • EvaluasiPurnahuni (Post Occupancy Evaluation)


    Penelitian pemrograman vs penelitian arsitektur1

    PENELITIAN PEMROGRAMAN Vs PENELITIAN ARSITEKTUR

    Bertujuanuntuk

    memperkayateori/

    mengujihipotesis

    Bertujuanuntuk

    Pemrogramanruang

    Arsitektur


    Riset untuk pemrograman user needs programming research

    RisetuntukPemrograman(User-needs programming research)

    • Produknya (out putnya) digunakanuntukkeperluanpemrogramanrancangbangunarsitektur.

    • Ditujukanuntukmenjawab BEBERAPA (bahkanpuluhan) pertanyaanpenelitian.

    • Hasilnya BUKAN untukmemperkayaTeoriKeilmuan, tapiuntukkebutuhanpengambilankeputusanpenyusunanpemrograman.


    Penelitian dalam arsitektur

    Penelitian(dalam) Arsitektur

    • Output nyatidakselaluditujukanatautidakdapatdigunakanuntukpemrograman.

    • Ditujukanuntukmenjawab SATU atau DUA pertanyaanpenelitian

    • UntukmemperkayaTeoriKeilmuan, mengujiHipotesis.


    Lingkup penelitian arsitektur

    LINGKUP PENELITIAN ARSITEKTUR

    Source: What is architectural research?


    Kontrak belajar

    KLASIFIKASI PENELITIAN


    Klasifikasi penelitian john zeisel 1990

    KLASIFIKASI PENELITIAN(JOHN ZEISEL, 1990)

    RESEARCH DESIGN

    • CASE STUDY

    • SURVEY

    • EXPERIMENT

    • DIAGNOSTIC

    • DESCRIPTIVE

    • THEORITICAL

    • ACTION

    • NATURAL

    • CONTRIVED

    RESEARCH

    APPROACH

    RESEARCH

    SETTING


    Klasifikasi penelitian william b castetter 1982

    KLASIFIKASI PENELITIAN(WILLIAM B.CASTETTER, 1982)

    METHODOLOGY

    • EXPERIMENTAL

    • EX POST - FACTO

    • CASE STUDY

    • SURVEY

      • Analytic

      • Descriptive

    • LIBRARY

    • FIELD

    • CLINIC

    • LABORATORY

    • ACTION

    • SERVICE

    • APPLIED

    • PURE

    PURPOSE

    SETTING


    Klasifikasi penelitian uriel cohen lani van ryzin 1985

    KLASIFIKASI PENELITIAN( URIEL COHEN & LANI VAN RYZIN, 1985)

    TUJUAN

    • EXPLORASI

    • DESKRIPSI

    • PENJELASAN

    • EKSPERIMEN

    • TERKENDALI

    • EKSPERIMEN

    • LAPANGAN

    • TELAAH

    • LAPANGAN

    • PEN. DASAR

    • PEN. TERAPAN

    • PEN. TEKNIK

    • PEN. PERILAKU

    PENEKANAN

    RANCANGAN


    Klasifikasi penelitian hermawan wasito 1992

    KLASIFIKASI PENELITIAN(HermawanWasito, 1992)

    HASIL YANG DIPEROLEH

    • Penelitian dasar

    • Penelitian Terapan

    BIDANG ILMU

    TEMPAT

    • Sosial

    • Eksakta

    • Laboratorium

    • Kepustakaan

    • Lapangan

    TUJUAN

    CARA

    PEMBAHASAN

    • Penjajagan

    • Pengujian

    • Pengembangan

    • Deskriptif

    • Inferensial


    Klasifikasi penelitian gayle jennings 2001

    KLASIFIKASI PENELITIAN(Gayle Jennings, 2001)

    Core functions

    of research

    • Pure/basic research

    • Applied research

    Based on

    Methodology

    used

    Based on

    Information

    requirement

    • Exploratory

    • Descriptive

    • Explanatory

    • Causal Research

    • Comparative

    • Evaluative

    • Predictive

    • Qualitative

    • Quantitative

    • Mixed method


    Klasifikasi penelitian sosial therese l baker 1994

    KLASIFIKASI PENELITIAN SOSIAL(Therese L.Baker,1994)

    SURVEY RESEARCH

    EXPERIMENTAL

    RESEARCH

    FIELD RESEARCH AND

    OBSERVATIONAL STUDIES

    METHODS OF ANALYZING

    AVAILABLE DATA

    EVALUATION RESEARCH &

    CASE STUDIES


    Klasifikasi penelitian nazir 2005

    KLASIFIKASI PENELITIAN(NAZIR, 2005)

    Sumber: Moh.Nazir, p. 47


    Klasifikasi penelitian rangkuman

    KLASIFIKASI PENELITIAN(RANGKUMAN )

    METODE

    YG DIGUNAKAN

    PENDEKATAN

    • EKSPERIMEN

    • STUDI KASUS

    • SURVEY

    • ANALISIS DATA SEKUNDER

    • GROUNDED RESEARCH

    • Kuantitatif

    • Kualitatif

    • Mix

    TUJUAN

    KEGUNAAN

    • EKSPLORATIF =

    • DIAGNOSTIC

    • EXPLANATORY =

    • CONFIRMATORY=

    • TESTING RES.

    • DESKRIPSI

    • ACTION=EVALUASI

    • PELAYANAN

    • APLIKASI=TERAPAN

    • MURNI=PEN.DASAR

    • BEHAVIOR

    TEMPAT

    • LABORATORIUM

    • PUSTAKA

    • LAPANG


    Klasifikasi penelitian arsitektur menurut joroff morse s 1980

    KLASIFIKASI PENELITIAN ARSITEKTUR MENURUT JOROFF & MORSE’S (1980)

    Observation

    Scholarship

    Review of

    Precedents

    Normative

    Theory

    Laboratory

    Research

    Subjective

    Objective

    Design

    Manifesto

    Development

    Of Prototypes

    Social Science

    Research


    Klasifikasi penelitian arsitektur linda groat david wang 2003

    KLASIFIKASI PENELITIAN ARSITEKTUR(Linda Groat & David Wang, 2003)


    Klasifikasi penelitian arsitektur yasser mahgoub 2009

    KLASIFIKASI PENELITIAN ARSITEKTUR(Yasser Mahgoub, 2009)

    Curiosity oriented

    Mission oriented


    Systems of inquiry strategies and tactics in research

    Systems of Inquiry, Strategies and Tactics in Research

    System of inquiry=paradigma=

    Philosophical stance

    Mis. Positivism,interpretivism

    Strategies= methods=research

    Design

    Mis.eksperimental, survey

    Tactics= Techniques

    Mis.caramendata, caramenga

    nalisis


    Kuantitatif kualitatif

    KUANTITATIF & KUALITATIF

    KUANTITATIF

    KUALITATIF

    • EKSPERIMENT

      • EKSPERIMEN SUNGGUHAN (TRUE EXPERIMENT)

      • EKSPERIMEN SEMU (QUASI-EXPERIMENT)

    • SURVEI

      • CROSS-SECTIONAL

      • LONGITUDINAL

    • ETNOGRAFI

    • GROUNDED

    • STUDI KASUS

    • FENOMENOLOGI

    • NARRATIF


    Kedalaman penelitian

    KEDALAMAN PENELITIAN

    • PENJEJAKAN (EXPLORATORY)

      • TidakadaHipotesis

      • TahapawalsuatupenelitianLanjutan

      • Biasanyatidakdipublikasikan

      • Dilakukanmelalui data sekunder, pendapat expert atauobservasi

        2. DESKRIPTIF

      • Untukmengetahuiperkembangansaranafisiktertentu

    • Untukmendeskripsikansecaraterincifenomenatertentu (mis, poladanperilakupenggunaanruang, typologibangunan, poladistribusiruang, perencanaandanpengembangankawasan

      3. PENJELASAN (EXPLANATORY)

      • Testing research

      • Adahipotesis

      • Hubunganvariabel


    Perbedaan2

    Perbedaan

    • Exploratory : Menjawabpertanyaan APA

      (Adakerumunanorangdijalanraya, ADA APA ?? Ternyatakecelakaanlalulintas

    • Deskriptif : Menjawabpertanyaan BAGAIMANA

      (Selanjutnyaingindiketahui, BAGAIMANA kecelakaanituterjadi)

    • Explanatory : Menjawabpertanyaan MENGAPA

      (Lebihlanjut, ingindiketahui MENGAPA kecelakaanitubisaterjadi)


    Kelayakan penelitian

    Kelayakanpenelitian

    • Domain ilmu

    • Kepatutanberdasarkan level pendidikan (S1,S2, S3)

    • Tingkat kedalaman


    Domain ilmu 1

    Domain Ilmu 1

    Arsitektur

    KajianBudaya

    2

    1

    2

    1

    Apa FUNGSI

    ARTIdan MAKNA ?

    Konsep

    Budaya

    Bagaimana

    Wujudfisiknya?

    Research in architecture can be defined as a careful and rigorous, procedural and systematic search on buildings, towns, and cities, and how they are built and used.

    • (ashrafsalamah, . http://www.arti-arch.org/Ashraf%20Salama-Architectural%20Research%20Main.htm)

      (a


    Diagram venn arsitektur kajian budaya

    Diagram Venn Arsitektur-KajianBudaya

    Arsitektur

    KajianBudaya


    Domain ilmu 2

    Domain Ilmu 2

    Arsitektur

    Kedokteran

    1

    2

    1

    1

    Apakah meme

    nuhisyarat

    Kesehatan?

    Syaratrumah

    Sehat !

    2

    Bagaimana

    Wujudnya?


    Pintu sebagai obyek penelitian

    “Pintu” sebagaiobyekpenelitian

    Elementry

    • Desaindanragamdekorasipintu (banyakdibahasdi “Idea”)

    • Typologipintu (ditempattertentu, dizamantertentu, Contoh: “pemesuan”)

    • Kaitanantarabentukpintudenganderajatsosial (masyarakattertentu)

    • Artidanmaknapintu (contohpenelitianIkaputra; mengaparumahtradisionaltertentu: pinturendah)

    Advance


    Kontrak belajar

    Eksperimen

    laboratorium

    Simulasi

    Eksperimen

    I

    I

    Eksperimen

    lapangan

    Panel

    Judgements

    IV

    II

    II

    IV

    Obsrvasi

    lapangan

    Survey

    III

    III

    Model

    simulasi

    Simulasi

    komputer


    Metode tools

    Metode= Tools


    Descriptive

    DESCRIPTIVE


    General normative

    GENERAL NORMATIVE


    Normative case study

    NORMATIVE CASE STUDY

    Bertujuan mengembangkan pengetahuan secara intensif

    tentang satu objek yang kompleks (Zeisel,75)


    Normative case study1

    NORMATIVE CASE STUDY

    Contoh Menara Pisa


    Kontrak belajar

    COMPARATIVE STUDY


    Normative case study2

    Normative Case Study

    • Case study produces no theory but is instead closely connected to a concrete project of developing the present state of things, for example an activity or a product.


    What is not action research

    What is Not Action Research?

    • Action research is not a library project where we learn more about a topic that interests us.

    • It is not problem-solving in the sense of trying to find out what is wrong, but rather a quest for knowledge about how to improve.

    • Action research is not about doing research on or about people, or finding all available information on a topic looking for the correct answer

    • It involves people working to improve their skills, techniques, and strategies.

    • Action research is not about learning why we do certain things, but rather how we can do things better.

    • ContohAction Research: HibahPengajaran


    Perbedaan3

    PERBEDAAN

    Applied Research

    Action Research

    • APPLIED/PRACTICAL research is that seeking new information or new application of scientific knowledge to the solution of a problem.

    • ACTION research is a decision oriented research involving the application of the steps of the scientific method in response to an immediate needs to improve existing practice.


    Metode evaluasi post occupancy evaluation methods of evaluations

    METODE EVALUASI(post occupancyevaluation = Methods of Evaluations )

    • EVALUASI TEKNIS

      • BENTUK

      • STRUKTUR DAN KONSTRUKSI

      • BAHAN

    • EVALUASI FUNGSIONAL

      • FLOW

      • FLEXIBILITAS

      • SIRKULASI

      • ESTETIKA

    • EVALUASI PERILAKU (BEHAVIOR)

      • CITRA (IMAGE)

      • PERSEPSI

      • INTERAKSI


    Evaluative research

    Evaluative Research

    • Sifatnyacenderungpadapenelitianterapandaripadapenelitianteoritis (Contoh: EfektifitasPenggunaan IT dalamrancangbangunArsitektur)

    • Adaduamacam:

      • Summative evaluation: dilakukandiakhirsuatuproses

      • Formative evaluation: dilakukanpadapertengahanproses


    Kontrak belajar

    TaktikPenelitian


    Teknik pendataan banyak digunakan untuk programming dan penelitian arsitektur

    TEKNIK PENDATAAN(Banyakdigunakanuntuk Programming danpenelitianArsitektur)

    • SURVEI

    • OBSERVASI


    Kelemahan survei

    KELEMAHAN SURVEI

    What people say about their behavior is not necessarily consistent with how they actually behave


    Kelemahan observasi

    KELEMAHAN OBSERVASI

    • SUBYEKTIFITAS PENELITI MENGINTERPRETASIKAN DATA


    Teknik sampling

    TEKNIK SAMPLING

    • KARAKTERISTIK DATA

      • DAPAT MENGGAMBARKAN POPULASI

      • MENENTUKAN PRESISI PENELITIAN

      • SEDERHANA

      • MEMBERI INFORMASI YANG BANYAK

    • BESAR SAMPEL

      • DERAJAT KESERAGAMAN (DEGREE OF HOMOGENITY) DARI POPULASI

        MakinseragamSamplemakinkecil

      • PRESISI YANG DIKEHENDAKI

        presisitinggisampelharusbesar

      • RENCANA ANALISIS

      • TENAGA, BIAYA DAN WAKTU

        Perkiraanbesarsampel, tidakbolehkurang dari 10 % dari populasi


    Questioner

    QUESTIONER

    • OBJECTIVE DATA (FACT)

      Nama, Umur, Kelamin, Pendidikan

    • SUBJECTIVE DATA (OPINION)

      • Sikap (Attitude)

      • Persepsi

      • Motivasi

      • Penilaian

      • Pendapat (Opinion)

      • Pilihan (prefererence)

      • Kepercayaan (beliefs)


    Kerangka sampling

    KERANGKA SAMPLING

    BATAS WILAYAH HARUS JELAS

    • DAFTAR SELURUH RUMAH

    • DAFTAR RUMAH YANG DIJADIKAN SAMPLING (DIBERI NOMOR)

    • PENGAMBILAN SAMPLE

    • ACAK ( RANDOM)

    • TIDAK ACAK


    Sampling

    SAMPLING

    • SAMPEL ACAK SEDERHANA (RANDOM PROBABILITY SAMPLING)

      • SampelAcakSederhana ( Simple Random Sampling)

      • SampelSistematis ( Systematic Sampling)

      • SampelAcakDistratifikasi (Stratified Random Sampling)

      • SampelGugusSederhana (Simple Cluster Sampling)

      • SampelGugusBertahap (Multi Stage Sampling)

      • Sampel Wilayah ( Area Sampling)

        PENELITIAN KUANTITATIF


    Sambungan

    SAMBUNGAN …….

    • SAMPEL TIDAK ACAK (NON RANDOM / NONPROBABILITY SAMPLING). Tidakdapatdiketahuidenganpastijumlahpopulasipenelitian (Mis.Prostitusi)

      • PURPOSIVE/JUDGEMENTAL SAMPLING

        • Modal Instance

      • Expert Sampling

      • Quota Sampling (jangandikacaukandengan stratified)

      • Snowball Sampling/CHAIN REFERRAL

      • ACCIDENTAL / HAPHAZARD / CONVENIENCE SAMPLING/ “PERSON-ON-THE-STREET”/CHUNK/GRAB SAMPLING

        PENELITIAN KUALITATIF


    Perbedaan random non random sampling

    PERBEDAAN RANDOM &NON-RANDOM SAMPLING

    Source:Jennings, pp.146


    Unit analisis

    Unit Analisis

    • Individuals

    • Groups

    • Programs mis.pemberdayaan

    • Organizations & Institutions

    • Larger Communities mis.desaadat

    • Cultural Artifacts mis. Angkul-angkul


    Data collection

    DATA COLLECTION

    • QUESTIONING

    • INTERVIEWING

    • SURVEYING

    • OBSERVING

    • SEARCHING

    • STUDYING LITERATURE

    • RECORDING (audio & Visual)

    • EXPERIMENTING

    • STIMULATING

    • GENERATING

    • READING


    Observation

    Observation

    • Direct observation

    • Tracking

    • Participant observation

    • Behaviormapping

    • Behaviorspecimen record

    • Instrumented observation


    Direct observation

    Direct Observation

    • Sasaran/jenis data :

      • Aktivitas (macam, frekuensi, urut-urutan, durasi)

      • Situasilingkungan ( fisik dan karakterlainnya)

      • Interaksi ( diantara orang, antara orang dan lingkungan)

    • Produk:

      • Pola perilaku orang dalamruang

      • Pola penggunaanruang

      • Hubunganruang

      • Pengaruhlingkunganterhadapperilakuatausebaliknya

      • Kebutuhanruanguntukaktivitasutama

      • Disfungsipadalingkungan

      • Karakteristiksuatutempat

      • Pengelompokan orang

      • Penggunaanfurniture dan peralatanlainnya


    The role of observer

    The Role of Observer

    • AS A FULL OBSERVER

    • AN OBSERVER –AS-PARTICIPANT

    • A PARTICIPANT-AS-OBSERVER

    • A FULL PARTICIPANT

      (Doing Social Research, p.256)


    Tracking

    Tracking

    • Awalnyadigunakan orang Indian

    • Saatini : jejak di karpet, jejakpadarumput,

    • (lebihdetail : bacaZeisel, Inquary by design)

    • PRODUK :

      • Pola perilaku

      • Mengidentifikasipolasirkulasi dan pergerakan


    Kontrak belajar

    TRACKING


    Participant observation

    Participant Observation

    Contoh :

    • Pengalamanwartawan kulit putihdalamBlack Like Me, mengungkapmasalahrasialis di AS

    • Dolly di Surabaya

    • My Life With The Headhunters, 1974 (Wyn Sargent- Obahorok, kawinJanuari 1973)


    Kontrak belajar

    PARTICIPANT OBSERVATION


    Kontrak belajar

    Jawa Pos, Minggu 4 Januari 2003


    Kontrak belajar

    Jawa Pos,

    Senin 26 Jan 09


    Behavior mapping

    BehaviorMapping

    • PRODUK

      • Lokasi aktivitas

      • Frekuensi aktivitas

      • Pergerakan orang

      • Hubungan manusia dan lingkungan

      • Pengaruh lingkungan pada perilaku

      • Intensitas kegiatan

      • Beda perilaku diantara pelaku (laki/perempuan, kelompok usia, pedagang asong)


    Kontrak belajar

    BEHAVIOR MAPPING


    Behaviour specimen record

    Behaviour Specimen Record

    • Mirip pengambilan sample darah pada orang.


    Data analysis

    DATA ANALYSIS

    SORTING

    SELECTING

    COMPARING

    SIMULATING

    SCREENING

    WEIGHTING

    TESTING

    RATING

    SEGREGATING

    COMPUTING

    DECOMPOSING


    Teknik analisis

    TeknikAnalisis

    • I. AnalisisStatistik

      • A. StatistikDeskriptif

        • Tabulasi, Klasifikasi, Frekuensi

        • Kecenderungan

        • VariasiatauDispersi

    • B. StatistikInferential

      • Non Parametric

      • Multivariat

  • II. AnalisisElemen Program

    • A. AnalisisFungsi dan Aktivitas

      • AnalisisFungsi

      • AnalisisAktivitas

      • Model AnalysisSociophysical

  • B. Analisis Spatial


  • Data organization

    RELATING

    ORDERING

    RANKING

    COMBINING

    DIAGRAMMING

    CATEGORIZING

    COMPOSING

    GROUPING

    INTEGRATING

    ARRANGING

    DATA ORGANIZATION


    Data communication

    WRITING

    ILLUSTRATING

    INTERACTING

    EXPLAINING

    DOCUMENTING

    DISCUSSING

    DEBATING

    EXCHANGING

    TRANSLATING

    INTERPRETING

    DATA COMMUNICATION


    Pengumpulan data data collection

    Pengumpulan Data (Data Collection)

    • Jenis data

    • Sumber data

    • Carapengumpulan

    • Jumlah data


    Klasifikasi data

    KLASIFIKASI DATA


    Jenis data

    JENIS DATA

    • MACAM DATA

      • DISCRETE (jumlahtukang)

      • CONTINOUS (tinggibangunan =……cm/m)

        kepadatanpenduduk = …..org/Km2 (ha)

  • UKURAN SKALA

    • NOMINAL ( bangunantradisional=1; bang.modern=2)

    • ORDINAL (Assesibilitasbaik =3; Ass. Rendah =1)

    • INTERVAL

    • RASIO (KDB/KLB)

  • KUANTITATIF -KUALITATIF


  • Sumber data

    SUMBER DATA

    • DATA PRIMER

      Data yang langsungdidapatdaripihakpertama

    • DATA SEKUNDER

      Data yang diperolehdarisumberkedua


    Data evaluation

    DATA EVALUATION

    • REVIEWING

    • VERIFYING

    • DECISION MAKING

    • OPTIMAZING

    • PRIORITIZING

    • WEIGHTING ALTERNATIVES

    • QUESTIONING


    Case studies vs field research

    Case Studies Vs Field Research

    • Single case

    • Not be confined to single cases.

    • More generic form of research than case studies.

    • Presenting an in-depth picture of environments.

    • The focus in narrower

    • The observation may seem sharper &more intense.

    • Tidakbanyak journal yang memuattapidalambentukbuku.

    • BanyakdigunakanolehAntropolog.


    Perbedaan kualitatif kuantitatif

    PERBEDAAN KUALITATIF &KUANTITATIF

    Source: Gayle Jeannings, Tourism Research, John Wiley&Sons, Sidney, 2001, pp.132


    Alternative strategies of inquiry

    ALTERNATIVE STRATEGIES OF INQUIRY

    Sumber: Creswell, 2003.p.13


    Quantitative qualitative mixed methods

    QUANTITATIVE, QUALITATIVE, MIXED METHODS

    Sumber: Creswell.p.17


    Mixed methods

    MIXED METHODS

    Sumber: Creswell .2003. Research Design. p.211


    Mixed methods1

    MIXED METHODS

    • Memberikan data latarbelakang yang terukur

    • Mengujihipotesis yang dikeluarkan survey kualitatif

    • Memberilandasanbagi sampling kasusdankelompokpembandingygmembentukstudiintensif.

    • Sumberdugaan/hipotesis.

    • Pengembangan & pemanduaninstrumenpenelitian(questioner, skala, index)

    • Interpretasi & klarifikasi data kuantitatif


    Analisis kuantitatif

    ANALISIS KUANTITATIF

    • Survey

    • Observasi

    • Studi longitudinal

    • Studikasus

    • Metodedelphi

    • Metodedokumentasidanarsip

    • Metodeeksperimentaldankuasieksperimental

    • Forecasting and Impact


    Analisis kualitatif

    ANALISIS KUALITATIF

    • Memo

    • Koding

    • AnalisisKontent

    • AnalisisKomparasikonstant

    • Successive approximation

    • Analisis Domain

    • Ideal Types

    • Analisis Event-Struktur

    • Matrix

    • Taxonomi

    • Mind map

    • Tipologi

    • Konseppohon (conceptual trees)

    • Teori grounded

    • Model Zoom

    • Text and Image Analysis (Creswell, p.17)


    3 tipe analisis kualitatif

    3 tipeanalisiskualitatif

    • concept analysis(meaning and use of),

    • historical analysis(examines causes, trends & often relates past to current events), or

    • legal analysis(law and court decisions to better understand the "law" and legal issues).

    http://explorations.sva.psu.edu/lapland/LitRev/prob1.html#anchor2210644


    Metoda kualitatif

    MetodaKualitatif

    • Dalampenelitiankualitatif SEDIKIT prosedur yang disepakatisecaraluas.

    • Jarangadapenjelasaneksplisitbagaimana DATA dianalisis.

    • Cara-cara yang ditempuhparapenelitidalamanalisiskualitatifsangattidakjelas (Idiosinkratik).


    Beberapa software penelitian kualitatif

    Beberapa software penelitiankualitatif

    • Maxqda 2007

    • Atlas.ti 5.2.10

    • Nvivo 7

    • Weft-QDA

    • Ethnograph v5.0


    Kontrak belajar

    Tata TulisIlmiah


    Komponen laporan penelitian

    KOMPONEN LAPORAN PENELITIAN

    • JUDUL

    • KATA PENGANTAR

    • DAFTAR ISI

    • ABSTRAKSI

    • PENDAHULUAN

    • KAJIAN PUSTAKA

    • TUBUH LAPORAN

    • ANALISIS

    • SIMPULAN DAN SARAN

    • KEPUSTAKAAN

    • LAMPIRAN


    Sebelas langkah penelitian therese l baker doing social research 1994

    SebelasLangkahPenelitian(ThereseL.Baker, Doing Social Research, 1994)

    • Define a topic

    • Intensifyknowledge about the topic

    • Clarify concepts and theirmesurement

    • Select a data collection method

    • Operationalize concepts and design the data collection instruments

    • Select a sample

    • Consider the purpose, value, and ethics of the study

    • Collect the data

    • Process the data

    • Analyse the data

    • Write up the results


    Langkah langkah penelitian

    LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN

    • MEMILIH TOPIK

    • MERUMUSKAN MASALAH

    • MENETAPKAN TUJUAN

    • MENETAPKAN METODE PENELITIAN

    • ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI

    • SIMPULAN

    • PENULISAN LAPORAN


    Masalah penelitian

    MASALAH PENELITIAN

    • MASALAH ADALAH KESENJANGAN ANTARA:

      • CITA DAN REALITA,

      • TEORI DAN PRAKTIK,

      • REGULASI DAN IMPLEMENTASI.

        “a problem is a discrepancy between a situation as someone perceives it to be and what he or she thinks it ought to be”

    • MASALAH MERUPAKAN SESUATU YANG MEMERLUKAN :

      • PENJELASAN,

      • JAWABAN.

    • MASALAH HARUS PROBLEMATIS, SEHINGGA MEMERLUKAN PROSES PENYELESAIAN SERIUS YANG MELIBATKAN KAJIAN-KAJIAN TEORITIK.


    Kontrak belajar

    • Masalah yang didefinisikandenganbaikmerupakanmasalah yang setengahterpecahkan(Anonimdalam Richard Y.Chang, 2000)

    • Any problem can be turned into a question but not every question is a problem, and not every problem is a good problem.

    • A problem well stated is half solved (Wally Davis)

    • Yang menjadimasalahutamasebelumdilakukannyasuatupenelitianBUKANLAH bagaimanamelaksanakanlangkah-langkahpenelitian, melainkan APA PERMASALAHAN yang akanditeliti(Andi Hakim Nasution, 1992)

    • The most difficult aspect of research is formulating a clear,

      concise, and manageable research problem.


    Kontrak belajar

    • Not every question can become a research problem

    • Not all interesting questions make good research questions.

    • A research question is a logical statement that progresses from what is known or believed to be true to that which is unknown and requires validation.

    • One way to ensure that a question is important is to examine the four s’s:

      • size,

      • scope,

      • scalability, and

      • sustainability


    Question question research

    Question & question research

    • QUESTION

      • Berapajumlahpenduduk Kota Denpasar ?

      • How many pebbles on the beaches of Kuta?

    • RESEARCH QUESTION

      • Berapajumlahpenduduk Kota Denpasar yang sukamusik Jazz?

    If you already know the answer, if the answer can be found by a simple search of existing studies,

    or if it is totally predictable, there is no need to do the research!!!!!


    Bukan research question

    Bukan research question

    • Bagaimanaprinsip-prinsipnormatifperancangan RTH di Kota Denpasar?

    • Bagaimanakondisidanpotensi RTH di Kota Denpasar?


    2 bentuk pertanyaan

    2 bentukpertanyaan.

    • Pertanyaansederhana (QUESTION), jawabannya:

      • Ya /tdk

      • Jawabanpendek

      • Hanyafakta (fact only)

      • Contoh:

        • KapanNgurahRailahir?

        • Apapangkatnya?

        • Dimanaiaberjuang?


    Kontrak belajar

    • Pertanyaanpenelitian (research question), jawabannya:

      • Informasirinci

      • Idea2 menarik

      • Petunjukpadapertanyaanlainnyadaninformasi

      • Contoh:

        • MengapaNgurahRaimemilihberjuangdalamhidupnya?

        • Bagaimanastrategiperjuangan yang dilakukan?

        • Apa yang didapatkanselamaberjuang?

          http://www3.sympatico.ca/sandra.hughes/sandra.hughes/research/question.html


    Pertanyaan penelitian yang baik

    Pertanyaanpenelitian yang baik

    • Level 1:

      • When was Komang born?

    • Level 2:

      • What space missions did Komang go on?

    • Level 3:

      • How did Komang get to fly on the space shuttle Discovery as a payload specialist on the first International Microgravity Laboratory Mission?

    • Level 4:

      • Why were Komang's experiments on the space shuttle Discovery important to him, to man, to Indonesia, and to science?

        Level 3 – 4 : pertanyaanpenelitian yang baik !!!


    A good problem

    A good problem

    • Must have a desirable direction

    • Must have a difficulty to overcome in order to make progress or to avoid sliding back

    • Must figure out a practical and promising way to deal with the difficulty

    Agood problem is an issue or difficulty of some significance, urgency and priority whose investigation will make a useful contribution to knowledge.


    Pentingnya penelitian significance of the research

    PentingnyaPenelitian (Significance of the research)

    1. provides knowledge about an enduring common practice

    2. tests a theory

    3. is generalizable

    4. extends our understanding of a broader phenomenon

    5. advances methodology

    6. is related to a current issue

    7. evaluates a specific practice at a given site

    8. is an exploratory study


    Kontrak belajar

    • Mengkaji (examine), mendeskripsikan (describe), menjelaskan (explain) suatufenomenaunik. (mengexplorasi=diagona)

    • Meluaskangeneralitassuatutemuan yang terbatas (memperluaspengetahuanatauteori)

    • Mengujivaliditassuatuteori

    • Mendekatkankesenjangan

    • Mengklarifikasikontradiksisuatukeadaan

    • Merevisiadanyakesalahanmetodologis

    • Meralatinterpretasi yang salah

    • Memecahkanmasalahpraktis

    • Memperbaharui (update) informasi

    • Assesmen (evaluasi) suatukebijakan, prosedurdan program (mis. Tingkat pencapaian, efektifitas, konsekwensi yang tidakdiharapkan, efekpadapemangkukepentingan)


    Significance of problem

    Significance of problem

    • Develops knowledge of an enduring practice;

    • Develops theory;

    • Generalizable--that is, expands knowledge or theory;

    • Provides extension of understandings;

    • Advances methodology;

    • Is related to a current social or political issue;

    • Evaluates a specific practice at a given site;

    • Is exploratory research.


    Kontrak belajar

    Concept map


    Kriteria masalah penelitian

    KRITERIA MASALAH PENELITIAN

    • Harus feasible,masalahtersebutbisaditeliti, danbisadilakukandengancara yang efisien. Contoh: Kiamat 2012

    • Harusjelas,yaknibahwasemuaorangmempunyaipemahaman yang samadenganrumusanmasalahitu.

    • Harussignifikan, memberikontribusi yang nyataterhadappengembanganilmu, perumusankebijakan, ataumasalahpraktisi

    • Harusetis, tidakbertendensiuntukmenghujatataumenistakanpihakmanapun.


    Problem statement

    Problem statement

    Types of Quantitative quest.

    Types of Qualitative quest.

    • Descriptive research questions

    • Relational research questions

    • Differences research questions

    • Ethnographicquestions

    • Historicalquestions

    • Legal questions

    Rumusanmasalahdibuat

    diawalpenelitian

    Rumusanmasalahdireformulasiberkali-kali:diawalpenelitian, diawalpengumpulan data & saatpendataan.


    Bentuk bentuk rumusan masalah

    Bentuk-bentukRumusanMasalah

    • Tiga model perumusanmasalah, yakni: deskriptif, komparatif (=differences) danasosiatif (=relational).

    • RumusanMasalahDeskriptifdigunakanuntukpenelitiandenganvariabeltunggal, atauvariabelgandatapitidaksalingberhubungansatusama lain, danjugadigunakanuntukpenelitiankualitatif.

    • Rumusanmasalahdalampenelitiankualitatifbisadikembangkandalambentukpernyataan, yang diikutikemudiandenganpertanyaan-pertanyaanpenelitian.

      Contoh: 1. SeberapatingggiproduktifitaskerjaDosenArsitekturpada Mata Kuliah studio?”.

      2. Bagaimana sikap masyarakat terhadap kehadiran RumahSusundi Denpasar ?

      3. Apakah layanan IMB sudah memberikan kepuasan bagi masyarakat?


    Lanjutan

    Lanjutan …

    • Contoh 2 variabel yang tidaksalingberhubungan:

      • SeberapatinggiproduktifitasDosenpada studio arsitektur 5, dan

      • SeberapatinggipartisipasikonsultandalammembimbingmahasiswaKerjapraktekPerencanaan ?

    • UntukPenelitiankualitatifdengan model pernyataan:

      • Terdapatpenurunanproduktifitasmahasiswapada Studio Arsitektur 5

        • Bagaimanakinerja team dosen

        • Bagaimanapartisipasimahasiswa

        • Bagaimanakondisifasilitaspendukungnya


    Lanjutan1

    lanjutan

    • BentukRumusanMasalahKomparatif (=differences) (hanyauntukkuantitatif):

      • ApakahadaperbedaanprestasimahasiswaArsitekturantaramahasiswadarikejuruandengan yang dari SMU

      • Apakahdosenlaki-lakimemilikiproduktifitas yang lebihtinggidaripadadosenperempuan ?

    • Bentukrumusanmasalahasosiatif(=RELATIONAL) adatiga, yakniasosiatifsimetris, asosiatifkausaldanasosiatifresiprocal.


    Lanjutan2

    lanjutan

    • Hubungansimetrisadalahhubungankebetulanterjadibersamaan:

      • Apakahtinggiplafonberhubunganpositifdenganhasilproduktifitaskerja?

    • Hubungankausalitas, yaknihubungansebabakibat:

      • Apakahperhatiandosenberhubunganposistifdenganprestasimahasiswa?

    • Hubunganresiprocaladalahhubungantimbalbalik:

      • Apakahkemegahanrumahberhubunganpositifdenganpenghasilanseseorang?


    Lanjutan3

    LANJUTAN

    • MODEL-MODEL PERUMUSAN MASALAH TERSEBUT, BISA DIGUNAKAN UNTUK PENELITIAN MULTIPLE CORRELATION, DAN MULTIPLE REGRESSION.

    • CONTOH:

      • Apakah X1 berhubunganpositifdengan Y

      • Apakah X2 berhubunganpositifdengan Y

      • Apakah X1 dan X2 secarabersamaberhubunganpositifdengan Y


    Masalah

    Masalah

    • Inisiatifsendiri, mis. TA

    • Diberi (given) : Tugas

      Catatan:

      Research problem ≠ research question


    Kekeliruan dalam rumusan masalah

    KekeliruandalamRumusanMasalah

    • BukanMasalah:

      • Apapengertian dari ArsitekturKolonialBelanda ?

      • Apadefinisi dari Konsep Tri Angga ?

      • Identifikasiterhadap ornament arsitekturKolonialBelandadiKlungkung.

      • Menurunnyatingkatapresiasidanpenghargaanmasyarakatterhadapbangunan lama (arsitekturKolonialBelanda).

      • Bagaimanasistempengelolaansampahperkotaan yang diterapkandiTabanandanGianyar? (apakahadaanalisis yang dilaluiuntukmenjawabpertanyaanini?)

    • TidakFokus

      • Sejauhmanaarsitekturcinatersebutberpengaruhterhadapklenteng yang adadiwilayahSingaraja, Bali ini yang disesuaikandenganarsitektursetempat.


    Cara menuliskan

    Cara menuliskan

    • a. Pertanyaan tunggal

      • Bagaimana pengaruh tingkat sosial ekonomi terhadap wujud fisik rumah yang dimiliki ?

    • b. Pertanyaan umum diikuti pertanyaan khusus

      • Bagaimanapengaruh tingkat sosial ekonomi terhadap wujud fisik rumah yang dimiliki? Atau lebih spesifik lagi :

        • Apakah masyarakat yang mempunyai tingkat sosial ekonomi yang baik mempunyai rumah yang lebih baik?

        • Apakah rumah yang baik selamanya dimiliki oleh kalangan yang berstatus sosial ekonomi yang baik?


    Kontrak belajar

    • Pernyataan umum diikuti pertanyaan

      • Tingkat sosial ekonomi masyarakat berbanding lurus dengan pola hidupnya.

      • Pertanyaannya adalah :

        • Apakah pada masyarakat yang berpenghasilan baik selalu memiliki rumah yang lebih baik ?

        • Apakah rumah yang baik selamanya dimiliki oleh masyarakat yang berpenghasilan baik ?


    Tujuan manfaat penelitian

    Tujuan(manfaat?) Penelitian

    • TujuanPenelitianadalahaspekaksiologidarihasilpenelitian. Olehsebabitu, dalamtujuanpenelitianharusdijelaskan:

      • Penelitianiniakanmenghasilkanapa ?

      • Hasilpenelitianinibergunauntuksiapa ?

      • Hasilpenelitiantersebutbergunauntukmelakukanperbaikandalamsektorapa, dandalamaspekapa ?


    Penjelasan komponen penelitian

    PENJELASAN KOMPONEN PENELITIAN

    • JUDUL

      • Jelas

      • Ringkas

      • MencerminkanIsi

    • KATA PENGANTAR

      • Pendek ( 1 halaman )

      • Tujuanpenelitian

      • Masalah yang dihadapi

      • Ucapanterimakasih

    • DAFTAR ISI

      • Menunjukkanbagian-bagianlaporan

      • Kaitanantarabagian

      • Tabel, Diagram, Peta & Gambardibuattersendiri

    • ABSTRAKSI

      • Maksimal 1 halaman

      • Ringkasanseluruhisipenelitian


    Pendahuluan

    PENDAHULUAN

    • LATAR BELAKANG MASALAH

      • Urgensipenelitian

      • Teoritis dan ataupraktis ?

    • RUMUSAN MASALAH

      • Dalambentukpertanyaan

      • Jelas dan padat

    • KAJIAN PUSTAKA

      • Sumber data sekunder

      • Aspekapa yang telahditeliti

      • Orientasi yang lebihluas

      • Menghindariduplikasi

      • Pendekatan yang telahdilakukan


    Kontrak belajar

    • Metodepenelitian

      • Teknikpengambilansampel

      • Teknikpengumpulan data ( sumber, teknikpengukuran, caramendapatkan )

      • Teknikanalisis data

    • SISTEMATIKA PEMBAHASAN

      • Logis

      • Terstruktur

    • TUBUH LAPORAN

    • ANALISIS

    • SIMPULAN DAN SARAN

      • Temuan--temuan

      • Implikasi

      • Rekomendasi


    Kontrak belajar

    • BENTUK RUMUSAN MASALAH

      • Pertanyaantunggal

      • Pertanyaanumum + pertanyaankhusus

      • Pernyataanumum + Pertanyaan

      • Hipotesis

      • Pernyataanumum + Hipotesis

    • TUJUAN PENELITIAN

      • Pernyataan : Ruanglingkup & Kegiatan

    • KEGUNAAN PENELITIAN

      • Manfaat

    • METODE PENELITIAN

      • Tujuansecaraoperasional dan tingkatkeumuman ( level of generality) yang akan dicapai

      • Tempat dan waktu


    Kajian pustaka review of the literature urutan prioritas

    KAJIAN PUSTAKA (review of the literature):urutanprioritas

    • Ensiklopedia

    • Journal terbaru

    • Text Books

    • Hasil Seminar/Makalah/Laporan

    • Thesis/Desertasi

    • Internet

    Sumber; Creswell.p.38


    Teori

    TEORI

    • TeoriPositip( scientific theory)

      • Contoh: Teorikomodifikasi, funsionalisme-struktural, teorikonflik

    • TeoriNormatif(untukkegiatanpraktis, rule of tumb, desain)

      • Contoh: teori style, komposisi, morfologi, keseimbangan, harmoni

        (sumber:Groat, p.78)


    Teori1

    TEORI

    • BIG /GRAND/MACRO THEORIES

      • Contoh: teorigravitasi, teorirelativitas, teorievolusi

    • MEDIUM (MIDDLE RANGE) THEORIES (Teori formal)

      • Contoh: teoriprivasi,personal space, territorialiti, usia &lingkungan, lingkungan & kriminal.

    • SMALL THEORIES (TeoriSubstantif)

      • Berlakulokal (nawasanga, tri mandala, bintaljemur)

      • Lingkupterbatas

        Sumber: Groat, p. ; Muhadjir, p.323)


    Kontrak belajar

    Keterkaitan Antar Bagian Tulisan


    Template penulisan latar belakang contoh pos keamanan kampus dps

    TEMPLATE PENULISAN LATAR BELAKANGContoh : Pos KeamananKampusDps

    • Tema Sentral

    • Penjelasan

    • Contoh

    • Keamanan di kampus Sudirman sangat rawan.

    • Angka kehilangan motor meningkat dari tahun ke tahun

    • Modus baru : Kehilangan komputer di beberapa fakultas.

    • (sajikan data dan fakta)


    Kontrak belajar

    • Konsekwensi

    • Opposisi

    • Problem

    • Konklusi

    • Rasa tidakamandilingkungankampus.

    • Berbagaiupaya :

      • RekrutmenSatpam

      • Pagarkampus.

    • Sulitmembedakancivitasdenganpencuri, sehinggaupayadiataskurangefektif.

    • Perlupengadaan Pos KeamananKampus


    Problem statements template

    PROBLEM STATEMENTS TEMPLATE

    • STABEL CONTEXT

    • STATUS QUO

    • DESTABILIZING MOMENT

    • CONSEQUENCES

    • RESOLUTION


    Kontrak belajar

    Mobil terkecildidunia


    Kontrak belajar

    Mobil termurahdidunia (Rp.22 juta)


    Mengutip

    MENGUTIP

    • FUNGSI :

      • MEMBERI KETERANGAN TENTANG SUMBER KUTIPAN

      • MEMBERI PENJELASAN &PENEKANAN ARGUMEN

  • BENTUK KUTIPAN :

    • FOOT NOTE

    • TANPA FOOT NOTE


  • Foot note

    FOOT NOTE

    • DIKAKI HALAMAN

    • DIBERI NOMOR URUT

    • NAMA KELUARGA TIDAK DIDAHULUKAN

    • > 3 PENGARANG :PENGARANG I + et al.

    • CONTOH :

      • I NyomanGelebet, ArsitekturTradisional Bali, Denpasar, 1979, hal. 96

      • Ibid., hal.100

      • John Zeisel, Inquiry By Design, Cambridge, Cambridge University Press, 1995, pp. 89

      • Gelebet, loc.cit. (atauGelebet, op.cit., hal.96)

      • Zeisel, op.cit., hal.100

  • Ibidem=samadenganatas; opere citato =dalamkarya yang telahdikutip; loco citato =tempat yang telahdikutip; cf.=cfr.=confer=perbandingan; passim = padabeberapatempat;

    s.a. = sine anno = tahuntidakjelas; sic = thus = kutipan yang didugastatementnyasalah.


  • Menulis daftar pustaka

    MENULIS DAFTAR PUSTAKA

    • NAMA KELUARGA, NAMA KECIL

    • TANPA GELAR AKADEMIS

    • DISUSUN SECARA ABJAD

    • VARIASI PENULISAN :

      • Budihardjo, Eko, Architecture Conservation in Bali, Yogyakarta, Gajahmada University Press, 1985.

      • Budihardjo, Eko, Architecture Conservation in Bali, Gajahmada University Press, Yogyakarta, 1985.

      • Budihardjo, Eko., 1985. Architecture Conservation in Bali. Yogyakarta : Gajahmada University Press. (Harvard Style)

      • Budihardjo, Eko

        1985, Architecture Conservation in Bali, Yogyakarta, Gajahmada University Press.


    Refrensi buku

    RefrensiBuku

    • SATU PENGARANG

      • Author, Initials., Year. Title of book. Edition. (only include this if not the first edition) Place of publication (this must be a town or city, not a country): Publisher.

      • Contoh:

        • Baron, D. P., 2008. Business and the organisation. Chester: Pearson.

        • Redman, P., 2006. Good essay writing: a social sciences guide. 3rd ed.

          London: Open University in assoc. with Sage.

    • DUA HINGGA EMPAT PENGARANG

      • Idem.pengarangterakhirdihubungkandengankata DAN

      • Contoh:

        • Barker, R. Kirk, J. and Munday, R.J., 1988. Narrative analysis. 3rd ed.

          Bloomington: Indiana University Press.


    Kontrak belajar

    • LEBIH DARI 4 PENGARANG

    • Idem.menggunakankataet al.

    • Contoh:

      • Grace, B. et al., 1988. A history of the world. Princeton, NJ: Princeton University Press.

    • BUKU YANG DIEDIT

    • Author, Initials. ed., Year. Title of book. Edition. Place: Publisher.

    • Contoh:

      • Keene, E. ed., 1988. Natural language. Cambridge: University of Cambridge Press.

      • Silverman, D.F. and Propp, K.K. eds., 1990. The active interview. Beverly Hills, CA: Sage.


    Kontrak belajar

    • BAGIAN BUKU YANG DIEDIT

    • Contoh:

      • Widiastuti., 2003.El enfoque de la ciudad :… in: Vincent Berdoulay, ed. 2003. Unidad y diversidad. Mexico: Instituto de Geografia. pp.223-231.

    • PENGARANG DENGAN NAMA DAN TAHUN YANG SAMA

    • Contoh:

      • Soros, G., 1966a. The road to serfdom. Chicago: University of Chicago Press.

      • Soros, G., 1966b. Beyond the road to serfdom. Chicago: University of Chicago Press.


    Kontrak belajar

    • TERJEMAHAN

    • Contoh:

      • Canetti, E., 2001. The voices of Marrakesh: a record of a visit. Translated from German by J.A.Underwood. San Francisco: Arion.

    • E-BOOK

    • Contoh:

      • Fishman, R., 2005. The rise and fall of suburbia. [e-book] Chester: Castle Press. Available through: Anglia Ruskin University Library

        <http://libweb.anglia.ac.uk>

        [Accessed 5 June 2005].

      • Carlsen, J. and Charters, S., eds. 2007. Global wine tourism. [e-book] Wallingford: CABI Pub. Available through: Anglia Ruskin University Library website <www.libweb.anglia.ac.uk> [Accessed 9 June 2008].


    Kontrak belajar

    • Contoh lain artikeldari Internet:

      • Department of Health, 2008. Health inequalities: progress and next steps.[pdf] London: Department of Health. Available at: <http://www.dh.gov.uk/en/Publicationsandstatistics /Publications/PublicationsPolicyAndGuidance/DH_085307> [Accessed 9 June 2008].

    • JURNAL DAN MAJALAH

    • Author, Initials., Year. Title of article. Full Title of Journal, Volume number (Issue /Part number), Page numbers.

    • Contoh:

      • Boughton, J.M., 2002. The Bretton Woods proposal: a brief look. Political Science Quarterly, 42 (6), p.564.

      • Perry, C., 2001. What health care assistants know about clean hands. Nursing Times, 25 May, 97(22), pp.63-64.

      • Cox, C., 2002. What health care assistants know about clean hands. Nursing today, Spring Issue, pp.647-85.


    Lanjutan daftar pustaka

    Lanjutan : Daftar Pustaka

    • Widiastuti., 2003.El enfoque de la ciudad :… in: Vincent Berdoulay, ed. 2003. Unidad y diversidad.. Mexico: Instituto de Geografia. pp.223-231.

    • “SensusPenduduk 2009 BelumMenggambarkan., Republika, 22 September 2009.

    • Biro PusatStatistik., 2010.Bali DalamAngka 2009, Denpasar.

    • Kresna., 2010.Arsitektur Neo Klasik. Dalam: Kongres IAI ke 15,18-21 November, 2010,Makassar.

    • Knuth, D.E. & Moore, R.W., 1975.  An Analysis of Alpha-Beta Pruning, Artificial Intelligence 6(4), pp. 293-326.

    • Creaney, N., 2008.  Legal Issues for IT Professionals [Online] (Updated 26 September 2008) Available at: http://knol.google.com/k/n-/-/1hzaxtdr9c09g/7 [Accessed 30 January 2009].


    Rangka karangan

    RANGKA KARANGAN

    SISTEM CAMPURAN HURUF DAN ANGKA

    • Pendahuluan

    • KebunBinatang : KajianTeori

      • SejarahKebunBinatang

      • Sistem Display

        • BerdasarkanTematik

        • BerdasarkanPerilaku :

          a. HewanAktif

          b. HewanPasif

          i. Yang HidupdiDarat

          ii. Yang HidupdiLaut

          (a)

          (b)


    Lanjutan rangka karangan

    Lanjutan :Rangka Karangan

    SISTEM ANGKA DAN TAMBAHAN HURUF

    1.Pendahuluan

    2.Kebun Binatang : KajianTeori

    2.1. SejarahKebunBinatang

    2.2. Sistem Display

    2.2.1. BerdasarkanTematik

    2.2.2. BerdasarkanPerilaku :

    2.2.2 (a) HewanAktif

    2.2.2 (b) HewanPasif

    2.2.2 (b) i. Yang HidupdiDarat

    2.2.2 (b) ii. Yang HidupdiLaut


    Kontrak belajar

    Perbedaan:

    Pengaruh (kegiatan) terhadap…..(transportasi, pariwisata)

    Persepsi (manusia) terhadap……. (wisatawan, masyarakat)

    Strategi………………………………. (future, perencanaan)

    StudiKebutuhan(Ruang, Fasilitas)………………dem

    Contoh:

    PersepsiWisatawan Australia terhadapProdukdanPelayanandiTempatHiburanMalam Bounty Kuta (Proposal NyomanMastianiNadra, S2 Pariwista 2010)

    PersepsiArsitekterhadapPeraturan Daerah Prov.Bali No.5 Tahun 2005 tentangPersyaratanArsitekturBangunanGedung (Proposal LuhGedePurnamaWiraPutri S2 Arsitektur 2010)

    Deskriptif Vs Preskriptif

    Preskriptif: Tesis planning

    StudikebutuhanRuang Terbuka Hijaudi Kota Denpasar


    Kontrak belajar

    observation and related notation/use of symbols,

    visualization – drawing (in all forms), diagrams,

    concept mapping, mindmapping,

    brainstorming/lateralthinking,

    sketchbook/notebook,

    photography, video, audio,

    3D models/maquettes,

    experimentation with materials and processes,

    modelling/simulations,

    multimedia/hypermedia applications,

    digital databases, visual and textual glossaries and archives,

    reflection-in-action/‘stream of consciousness’/personal narrative,

    visualdiary/reflective journal/researchdiary,

    collaboration/participation/feedback, for example workshops,

    use of metaphor and analogy,

    organizational and analytical matrices,

    decision-making flow charts,

    story boards, visual narratives,

    curation,

    criticalwriting, publication

    exposition and peer feedback/review.

    Sumber: Visualizing Research, pp.47


    Kontrak belajar

    http://www3.sympatico.ca/sandra.hughes/sandra.hughes/research/researchm.html


    Graphic organizers http www sdcoe k12 ca us score actbank torganiz htm

    Graphic Organizershttp://www.sdcoe.k12.ca.us/score/actbank/torganiz.htm

    • Chain of events

    • Continuum

    • Fishbone

    • Spider map

    • Graphic organizer

    • Anticipation/reaction Guide

    • Clustering

    • Cycle

    • Interaction outline


    Kontrak belajar

    • Storyboard

    • Compare/contrast

    • Family tree

    • Problem/solution

    • Venn diagram

    • KWHL technique

    Website khususuntuk graphic organizer:

    http://www.graphic.org/goindex.html


    Kontrak belajar

    Chain of Events

    Chain of Events is used to describe the stages of an event, the actions of character or the steps in a procedure.

    Key questions: What is the first step in the procedure or initiating event? What are the next stages or steps?

    How does one event lead to one another? What is the final outcome?


    Kontrak belajar

    Problem/Solution

    Problem/Solution requires students to identify a problem and consider multiple solutions and possible results.


    Kontrak belajar

    Venn Diagram

    The Venn Diagram is made up of two or more overlapping circles. It is often used in mathematics

    to show relationships between sets. In language arts instruction, Venn Diagrams are useful for examining

    similarities and differences in characters, stories, poems, etc.

    It is frequently used as a prewriting activity to enable students to organize thoughts or textual quotations

    prior to writing a compare/contrast essay. This activity enables students to organize similarities and

    differences visually .


    Kontrak belajar

    Compare/Contrast

    Comparison/Contrast is used to show similarities and differences.

    Key frame questions: What are being compared? How are they similar? How are they different?


    Kontrak belajar

    Interaction Outline

    Interaction Outline is used to show the nature of an interaction between persons or groups,

    such as the interaction between Europeans settlers and American Indians.

    Key frame questions: Who are the persons or groups? What were their goals?

    Did they conflict or cooperate? What was the outcome for each person or group?


    Kontrak belajar

    Cycle

    A depiction of a Cycle attempts to show how a series of events interacts to produce a set of

    results again and again, such as the life cycle or a cycle of poor decisions.

    Key frame questions: What are the main events in the cycle? How do they interact and return to the beginning again?


    Kontrak belajar

    Clustering

    Clustering is a nonlinear activity that generates ideas, images and feelings around a stimulus word.

    As students cluster, their thoughts tumble out, enlarging their word bank for writing and often enabling

    them to see patterns in their ideas. Clustering may be a class or an individual activity.


    Kontrak belajar

    Continuum

    Continuum is used for time lines showing historical events, ages (grade levels in school),

    degrees of something (weight), shades of meaning, or rating scales (achievement in school).

    Key frame questions: What is being scaled? What are the end points or extremes?


    Kontrak belajar

    Fishbone Mapping

    A Fishbone Map is used to show the causal interaction of a complex event (an election, a nuclear explosion)

    or complex phenomenon (juvenile delinquency, learning disabilities).

    Key frame questions: What are the factors that cause X ? How do they interrelate?

    Are the factors that cause X the same as those that cause X to persist?


    Kontrak belajar

    Spider Map

    The Spider Map is used to describe a central idea: a thing, a process, a concept, a proposition.

    The map may be used to organize ideas or brainstorm ideas for a writing project.

    Key frame questions: What is the central idea? What are its attributes? What are its functions?


  • Login