Да овладеем стихиите Земя, Огън Вода, Въздух – З.О.В.В. за живот

1. Проект за двустранно партньорство, секторна програма “Коменски” 2010-2012 г. Да овладеем стихиите Земя, Огън Вода, Въздух – З.О.В.В. за живот 164. гимназия с преподаване на испански език “Мигел де Сервантес”, София 16-18 октомври 2013 г., гр.Трявна

2. Партньор - Португалия Ешкола Секундария да Амадора, гр. Амадора • Елементите вода, въздух, земя и огън (слънце) в eжедневието и в науката • Екологичните аспекти, предизвикателствата и проблемите, свързани с използването на възобновяемите енергийни източници във всяка от двете държави - Португалия и България и в Европейския съюз • Обучението по чужд език чрез интегриране на езиковите дейности и съдържанието • Програмата на ЕС ”Околна среда 2010 - нашето бъдеще, нашият избор” Проект, посветен на ... Работен език - португалски

3. Постигнахме целите си... • Обменихме знания • Насочихме вниманието на ученицитекъм проблемите и възможностите за екологично използване енергията • Усъвършенствахме езиковите си умения – ученици и учители • Усъвършенстваха се уменията на учениците да правят опити, да събират и анализират информация, да изразяват и да защитават собствено мнение • Взаимно опознахме културата и традициите на страните-партньори • Обогатхме материалите за обучение по португалски език

4. Организирахме работата си ... • Поддържахме контакт с партньорите • Използвахме възможностите на информационните технологии • Общувахме с родители и ученици, с партньорите от Португалия • Обобщихме работата и отчитахме напредъка • Формирахме ученически екипи и екип от учители • Експериментирахме • Направихме наблюдения, измервания и опити по химия, география и физика • Посетихме обекти, свързани с изучаваните проблеми

5. Проучихме ... • Свойствата на водата чрез опити по физика и химия • Факти, свързани с геотермалната, водната, вятърната и слънчевата енергия • Местни източници на възобновяема енергия • Проблемите на регионалния и континенталния климат • Елементите вода, огън, земя и въздух във фолклора и традициите

6. Помогнахме на учениците да разберат ... • За решаване на въпросите за климатичните промени и недостигащите енергийни ресурси, трябва тясно сътрудничество в национален и в европейски мащаб • Познаването на общоевропейската политика и тази на страната-партньорза енергийната ефективност и използването на възобновяеми енергии е основа за критично и отговорно отношение към националната политика по тези въпроси

7. Посетихме много обекти в Португалия ... • Музей на електричеството в Лисабон • Фотоволтаична електроцентрала в гр. Серпа • Океанариум в гр. Лисабон • Лабораториите на Центърa за морски науки към Университетa в Алгарве • Музей на открито “Педрейра де галина”, съхранил следи от епохата на динозаврите • Центрове “Жива наука”и др. • Вятърни генератори край с. Мафра и др.

8. Посетихме много обекти в България... • Музей на солта в гр. Поморие • Посетителски център “Поморийско езеро” на Федерация “Зелени балкани” • Музей на грънчарството в с. Бусинци • Астрономическа обсерватория и планетариум в гр. Ямбол • Музей на киселото мляко в с. Студени извор • Каскадна електроцентрала ВЕЦ „Своге” • Институт по хидрология и метеорология, БАН • Химически факултет и Геолого-географски факултет на СУ “Св. Кл. Охридски” и др.

9. Създадохме разнoобразни продукти... Кратък тематичен португало-български разговорник DVD диск Албум със снимки – в помощ на обучението по португалски език Брошура с опити по химия и физика Уеб страница Модели на екологични селища Кратки видеоклипове за посетени обекти

10. Създадохме трайни приятелства ...

11. Работихме в екип ... • Лили Самуркова, учител по физика - координатор • Снежина Томова, учител по португалскиезик • Магдалена Горрин, учител по география и икономика и екскурзоводство • Красимира Костадинова, учител по физика и химия • Ана-Кристина Петроф, учител по португалски и френски език - координатор • Нуно Виера, учител по физика • Лилиана Амадо, учител по математика • Есперанса Амендоейра, учител по биология • Повече от 40 български и португалски ученици от 10., 11. и 12. клас

12. Проектът оказа положително въздействие • както върху ученицитев областите на ключовите компетентности, • познанието и възпитанието, • така и върхуцялата училищна общност! Комуникация на роден и на чужд език Компютърни умения, умения за учене, умения в областта на науката и технологиите Социални и граждански компетенции Културно осъзнаване и израстване Инициативност

13. Благодарим на експертите от Центъра за развитие на човешките ресурси за подкрепата, консултациите и съдействието! Благодарим за високата оценка за изпълнението на проекта! www.ibbcervantes-bg.com