Transgenders op de schoolbanken
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 30

Transgenders op de schoolbanken PowerPoint PPT Presentation


  • 83 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Transgenders op de schoolbanken. Dr. Joz Motmans Studiedag ‘Gender en seksuele diversiteit op school. Van beleid naar praktijk ’. Brussel , 31/05/2013. Overzicht presentatie. Achtergrond 1.1. Terminologie 1.2. Sociaal 1.3. Medisch 1.4. Juridisch Transgender kinderen op school

Download Presentation

Transgenders op de schoolbanken

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Transgenders op de schoolbanken

Transgenders op de schoolbanken

Dr. Joz Motmans

Studiedag ‘Gender en seksuelediversiteit op school. Van beleidnaarpraktijk’. Brussel, 31/05/2013


Overzicht presentatie

Overzichtpresentatie

  • Achtergrond

    1.1. Terminologie

    1.2. Sociaal

    1.3. Medisch

    1.4. Juridisch

  • Transgender kinderen op school

    2.1. Noden

    2.2. Werkmap “Gender in de blender”

    2.3. Aanbevelingen voor scholen


1 achtergrond 1 1 t erminologie

1. Achtergrond1.1. Terminologie

Heel wat termen gaan rond:

Seksuele identiteit

Genderidentiteit

Gendervariant

Cross-sekse gedrag

A-typischegenderontwikkeling

Genderdysforie

Transgender

Transseksueel

Transitie

Travestie


Transgenders op de schoolbanken

1. Achtergrond1.1. Terminologie

Individueleseksueleidentiteit

  • 4 componenten:

    • geslacht (biologisch gegeven)

    • genderidentiteit (psychologische beleving)

    • genderexpressie en genderrol (sociaal-culturele context)

    • seksuele geaardheid

  • Niet duaal, maar op continuüm


Transgenders op de schoolbanken

genderrol mannelijk---------androgyn----------vrouwelijk

seksueleoriëntatiehetero-----------bi/queer--------homo/lesbisch

genderidentiteitmannelijk------transgenderist------vrouwelijk

biologischeseksejongen---------interseksueel------------meisje


Visuele voorstelling

visuele voorstelling


1 achtergrond 1 2 sociaal

1. Achtergrond1.2. Sociaal

“Gendervariant”

  • gedrag, uiterlijk en/of in hun innerlijke beleving niet zoals we van een meisje of jongen standaard verwachten = roldoorbrekend

  • getuigen van diversiteit, niet enkel transgender!

  • vaak gepest owvgendernoncorformiteit

  • aanvaardbaar als kind, niet als jongere/puber

  • eerder ok voor meisjes dan voor jongens

  • vaders moeilijker met cross-sekse gedrag van zonen


1 achtergrond 1 3 medisch

1. Achtergrond1.3. Medisch

  • “A-typische gender-ontwikkeling”

  • “Genderidentiteitsstoornis (GID)”

    • Term uit DSM-IV en ICD-10

    • Iemand geboren met alle geslachtskenmerken van één sekse, maar de beleving van het geslacht (het identiteitsgevoel), komt niet (volledig) overeen met deze sekse, gepaard gaande met onbehagen en lijden

    • DSM V: “Genderdysforie”


1 achtergrond 1 3 medisch1

1. Achtergrond1.3. Medisch

Van pathologie naar variatie

  • Studies van niet-Westerse culturen tonen ons dat er verschillende variaties bestaan van gender

  • Culturen verschillen in hun definities van genderrol en tonen verschillende gradatie in tolerantie t.o.v. atypisch gendergedrag en genderverandering

  • Wereldwijd discussie/evolutie naar afwijzing pathologiseren, zelfs door WPATH

  • Nu: “transgender”: verwijst niet naar stoornis of lijden, dus minder stigmatiserend

  • Parapluterm, transgenderisme = verzamelterm voor het hele spectrum van cross-gender verschijnselen waarbij genderidentiteit niet klopt met lichaam


1 achtergrond 1 3 medisch2

1. Achtergrond1.3. Medisch

Signalen?

  • Elk kind kent mogelijks fase(s) van cross-sekse gedrag, is NIET pathologisch!

  • Wanneer permanent, langdurig en op meerderevlakken(gevoel, beleving, interesses, gedrag ...) het gevoelheerstdatgenderbelevingnietklopt met lichaam, énditgepaardgaat met lijden: best hulpzoeken -> KinderteamUz Gent

  • Ongeveer20%blijkt later door tegroeienrichtingtransitie


1 achtergrond 1 3 medisch3

1. Achtergrond1.3. Medisch

Kinderteam van UZ Gent

  • Kinderpsycholoog en -psychiater, endocrinoloog

    • Diagnosestelling, opvolgingontwikkeling

    • Kind en gezin centraal

  • “transitie”:

    • intake en diagnosestelling, begeleiding: psychiater/psycholoog/endocrinoloog (ook omgeving)

    • hormonale therapie: endocrinoloog

      • Vanaf Tannerstadium 2: puberteitsremmers

      • Vanaf 16j cross sekse hormonen

    • chirurgie: plastisch chirurg, uroloog, gynaecoloog (18+)


Toename in zorg groot

Toename in zorg = groot


1 achtergrond 1 3 medisch4

1. Achtergrond1.3. Medisch

(a) Intake en diagnosestelling

  • A-typische genderontwikkeling?

  • Ontwikkelingsdiagnose: DSM-IV-TR 302.6

  • Andere kinderpsychiatrische stoornissen? Autisme spectrum stoornis, depressie, hechtingstoornis etc.

  • Uitsluiting interseksualiteit: onderzoekendocrinoloog


1 achtergrond 1 3 medisch5

1. Achtergrond1.3. Medisch

(b) Begeleiding

  • cognitieve en sociaal-emotionele mogelijkheden

  • schoolse vaardigheden

  • werken aan weerbaarheid en stressfactoren

  • ouders: info protocol, begeleiding in emoties en ouderlijke rol

  • samen met ouders en kind zoeken naar compromissen en gedrag passend bij leeftijd en omgeving

  • contact met school en leerkracht: afstemming

  • continue her-evaluatie: alle wegen open


1 achtergrond 1 3 medisch6

1. Achtergrond1.3. Medisch

(c) Hormonaletherapie

  • Genderteam(Ethischcomité): goedkeuring

  • Fase 1: Opstartpuberteitsremmers:

    • Tannerstadium 2 (12 à 13 jaar)

    • Stoptontwikkelingongewenstelichaamskenmerken

    • Omkeerbaar

    • Start “real life experience”: diagnostischewaarde

    • Fase 2: cross-seksehormonen: hormoonsubstitutietherapie

    • 16 jaar

    • Geennoodzaak

    • Onomkeerbaar


1 achtergrond 1 3 medisch7

1. Achtergrond1.3. Medisch

(d) Chirurgische interventies

  • Vanaf 18 jaar

  • Min. 2 jaar leven in gewenste rol

  • Zeer individueel

  • Doel = lichaam aanpassen aan genderidentiteit

  • Tevens: sterke sociale en emotionele impact: omkleden, sport, douchen, sauna, strand, zwemmen, seksualiteit, …

  • Trans meisjes: creatie vagina, ev. borstvergroting

  • Trans jongens: borstamputatie, verwijdering eileiders en baarmoeder, creatie penis


1 achtergrond 1 4 juridisch

1. Achtergrond1.4. Juridisch

Federaal

2007: wet betreffende transseksualiteit

  • Juridische geslachtsverandering = recht, maar gekoppeld aan strikte medische criteria:

    • Naamsverandering: diagnose GID + hormoongebruik

      • School- en universiteitsdiploma’s!

    • Geslachtsverandering: diagnose GID + chirurgische aanpassingen (onvruchtbaarheidseis)‏

      2007: genderwet

    • Vermeldt expliciet geslachtsverandering

    • Verzwarende omstandigheid bij haatmisdrijf

    • Instituut voor de gelijkheid van vrouwen en mannen


1 achtergrond 1 4 juridisch1

1. Achtergrond1.4. Juridisch

Vlaanderen

2008: decreet houdende een kader voor het Vlaamse gelijkekansen- en gelijkebehandelingsbeleid

  • Beschermde kenmerken (art 16§5): transseksualiteit

  • Toepassingsgebied (art 20): o.a. onderwijs

  • 13 lokale meldpunten discriminatie

    Federaal + Vlaanderen: genderidentiteit en genderexpressie zijn NIET beschermd

  • Voorzien in het interfederaal actieplan homofobie en transfobie


Rr aantallen 1 1 1993 30 06 2012 631

RR: aantallen: 1/1/1993 – 30/06/2012 = 631


2 transgenderisme op school

2. Transgenderisme op school?

2.1. Scholen: genderdivers of genderconform?

  • Wat weten we?

  • Wat zijn de tekorten?

  • Waarom belangrijk?

  • Hoe toepassen in de klas?

    2.2. Wat met transgender leerlingen op school?

  • Wat mag en kan?

  • Hoe problemen voorkomen?


2 transgenderisme op school 2 1 scholen genderdivers of conform

2. Transgenderisme op school?2.1. Scholen: genderdivers of -conform?

Onderzoeksgegevens:

  • Druk van peers → genderconform gedrag

  • Gendernonconform gedrag is minder acceptabel dan homoseksualiteit

    • Weinig onderzoek onder transjongeren, wel retroactief:

    • 64% jongens en 44% meisjes ondervond pesterijen

    • Verbaal en fysiek geweld, kritiek op uiterlijk, gedrag, of ideeën, belachelijk gemaakt of genegeerd worden,…

    • Vnl. door medeleerlingen!

    • Slechts 32% van de jongeren is open t.a.v. vrienden

      (Motmans, 2008)


2 transgenderisme op school 2 1 scholen genderdivers of conform1

2. Transgenderisme op school?2.1. Scholen: genderdivers of -conform?

Wat zijn de tekorten?

  • Grote vraag naar informatie voor kinderen, jongeren, omgeving (ouders, school, CLB, ..)

  • Weinig boeken, goede documentaires, websites...

  • Gebrek aan info zorgt voor veel vertraging in persoonlijk proces en isolatie!

    “Wat niet gekend is, waar je geen woorden voor hebt, dat kan je niet benoemen”


2 transgenderisme op school 2 1 scholen genderdivers of conform2

2. Transgenderisme op school?2.1. Scholen: genderdivers of -conform?

Thema = voor iedereen belangrijk

  • Deel van vakoverschrijdende eindtermen van secundair onderwijs : “Context 2: De leerlingen kunnen zich uiten over en gaan respectvol om met vriendschap, verliefdheid, seksuele identiteit en geaardheid, seksuele gevoelens en gedrag.” = deel van de persoonlijke ontwikkeling

  • Verhoogde kennis en begrip: zorgt voor verdraagzaamheid, solidariteit, diversiteit …

    In lijn met gelijke kansen- en antidiscriminatiebeleid

  • Gemeenschappelijke verklaring over een beleid m.b.t. gender en seksuele geaardheid in het onderwijs


2 transgenderisme op school 2 1 scholen genderdivers of conform3

2. Transgenderisme op school?2.1. Scholen: genderdivers of -conform?

SPECIFIEK: Educatieve map “Gender in de Blender”

Provincie Vlaams-Brabant

  • 23 werkvormen // 4 componenten

  • Gedifferentieerd

  • Tips voor literatuur en documentatie

  • Verklarende woordenlijst

  • Illustraties en gedichten

  • www.genderindeblender.be: getuigenissen, mythes en feiten, …


2 transgenderisme op school 2 1 scholen genderdivers of conform4

2. Transgenderisme op school?2.1. Scholen: genderdivers of -conform?

Educatieve map “Gender in de Blender”

  • Voordelen concept

    • overstijgt tweedeling man/vrouw

    • brengt oneindige genderdiversiteit in beeld

    • het gaat niet over die andere, het gaat over ons allen

    • iedereen is uniek en evenwaardig

  • Algemene doelstelling

    • leren genuanceerd denken

    • leren openstaan voor het andere en het onbekende

    • leren omgaan met diversiteit

  • niet alleen voor jongeren, ook voor volwassenen!


2 transgenderisme op school 2 1 scholen genderdivers of conform5

2. Transgenderisme op school?2.1. Scholen: genderdivers of -conform?

MAINSTREAM: Tips voor leerkrachten

  • Hoe werken we genderstereotiepen in de hand?

    • Creëer geen groepen of ken geen taken toe naargelang geslacht, maar wees creatiever

    • Steun elke interesse die jongeren tonen, ook al is deze roldoorbrekend

  • Hoe kunnen we respect voor genderdiversiteit tonen?

    • Neem genderexpressie en genderidentiteit mee op in het rijtje van antidiscriminatiegronden in het schoolreglement en in antipestbeleid

    • Pak scheldwoorden en andere incidenten of pestgedrag meteen aan wanneer ze voorvallen


2 transgenderisme op school 2 2 wat met transgenders op school

2. Transgenderisme op school?2.2. Wat met transgenders op school?

  • Scholen: pas bewust van probleem wanneer situatie zich voordoet:

    • Sport: welke kleedkamer?

    • Welk toilet?

    • Schoolreis: bij wie slapen?

    • Schoolpas: foto? naam?

    • Examens, diploma: naam?

  • Houding leerkracht en directie = cruciaal


2 transgenderisme op school 2 2 wat met transgenders op school1

2. Transgenderisme op school?2.2. Wat met transgenders op school?

  • Vorming en training voor schoolpersoneel, CLB

  • Specifiek beleid en regels voor trans jongeren: wat kan en wat niet?

    • Niet wachten op problemen, maar pro-actief concreet transgenderbeleid als deel van diversiteitsbeleid

    • Schoolinterne documenten: eigen beleid mogelijk!

    • Overlegstructuur ouders-kind-hulpverlening-school

    • Contacten met / kennis van trans organisaties zoals T-jong en Berdache België

    • Transgender Infopunt: website / permanentie


Bedankt

Bedankt!

  • Educatief materiaal: www.genderindeblender.be

  • Hulpverlening: Kinderteam UZ Gent: [email protected]

  • Jongerengroep: www.t-jong.be

  • Ondersteuning voor ouders: Berdache België: [email protected]

  • Discriminatie: IGVM: www.igvm.fgov.beof holebifoon: 0800 99 533 of [email protected]

  • ééncentraleplek: www.transgenderinfo.be


  • Login