1 / 10

הדרוזים בישראל

הדרוזים בישראל. ( עבודה מתוקשבת בקבוצות, בשיטת " ג ' יקסו "). רקע : במדינת ישראל חיים כ-90,000 דרוזים, המהווים כ-9% מכלל האוכלוסייה של המיעוטים. הם פזורים בעיקר בכרמל, בגליל וברמת הגולן .

moshe
Download Presentation

הדרוזים בישראל

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. הדרוזים בישראל (עבודה מתוקשבת בקבוצות, בשיטת "ג'יקסו") רקע: במדינת ישראל חיים כ-90,000 דרוזים, המהווים כ-9% מכלל האוכלוסייה של המיעוטים. הם פזורים בעיקר בכרמל, בגליל וברמת הגולן. ב-1957הוכרו הדרוזים כעדה עצמאית בעלת מוסדות עדתיים אוטונומיים משלה. חגם החשוב ביותר הוא חג הנביא שועייב, אשר לפי המסורת, הוא יתרו – חותן משה. הדרוזים מאמינים שהוא אבי הנביאים. קבר שועייב נמצא בחיטין, שם נערכות מידי שנה חגיגות עממיות לזכרו. החברה הדרוזית עוברת תהליך מהיר של מודרניזציה, המקשה על חיי הצעירים, החיים בחברה שמרנית דרוזית אך עובדים ופועלים בקרב החברה הישראלית. הדרוזים חשים קיפוח מצד השלטון במדינת ישראל, בעיקר בתחומי התשתית, בינוי, תקציבים ועבודה. לטענתם, הם משרתים בצה"ל מתוך מוטיבציה גבוהה ונכונות לשרת ביחידות קרביות, אך למרות זאת קיימת הזנחה מצד השלטונות ביחס לחלק מכפריהם. בקרב הדרוזים קיים מאבק פנימי, משפחתי, לעניין מנהיגות העדה. לאחר מותו של מנהיגם הרוחני, שייח אמין טארף, ב-1993, התחדדו העימותים בין המשפחות. מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה

  2. הסבר המשימה במהלך שלושת השיעורים הבאים, נלמד בקבוצות בשיטת ה"ג'יקסו": כל תלמיד בקבוצת האם אליה צוות, יקבל נושא אחד (המהווה 1/5 מהתוכן הכולל), שעליו ללמוד ולדעת. לאחר שתיוודעו לתוכן אותו עליכם ללמוד, תפנו ללמידת נושא זה בקבוצת ההתמחות, שהיא קבוצה הכוללת נציגים מכל קבוצות האם, העוסקים באותו נושא ספציפי. בקבוצות ההתמחות, תלמדו יחדיו את הנושא, עד שתהיו "מומחים" לתוכן נושא זה. עליכם ללמוד היטב את נושא ההתמחות היות ותפקידכם יהיה ללמדו בקבוצת האם (אליה תשובו לאחר שלב ההתמחות), וכמו כן, יהיה עליכם ללמוד משאר חבריכם לקבוצה את הנושאים בהם התמחו. בשלב האחרון של הלמידה, המתרחש בקבוצת האם, תענו, באופן קבוצתי על שאלה מסכמת. הצלחתכם תלויה בשיתוף הפעולה בין כל חברי הקבוצה. לסיכום – כל תלמיד יכתוב משוב על חבריו לקבוצה. מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה

  3. שלבי העבודה שלב א' – פתיחה – בקבוצות האם (כיתתי – הסברי מורה, וקבוצתי – בחינה כללית של הנושא הנלמד). שלב ב' – עבודה בקבוצות מומחים: כל קבוצת מומחים נכנסת לדף הנושא שלה ועונה על השאלות המכוונות בעזרת אתרי האינטרנט הרלוונטיים המצורפים בדף. הנושאים עליהם תעבדו בקבוצות המומחים הם: * קבוצת מומחים מס’ 1 - הדרוזים בישראל וקשריהם עם הדרוזים במדינות השכנות * קבוצת מומחים מס’ 2 - הנשים ומעמדן בעדה הדרוזית * קבוצת מומחים מס’ 3 - צעירים והשכלה * קבוצת מומחים מס’ 4 - הדת והמסורת הדרוזית * קבוצת מומחים מס’ 5 - הדרוזים בצה”ל שלב ג' – עבודה בקבוצות האם: עליכם לענות כקבוצה על השאלה הבאה, אשר הינה השאלה המסכמת לעבודה זו: האם הדרוזים כקבוצת מיעוט אתני הם אזרחים שווי זכויות במדינת ישראל? מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה שלב ד' - הערכת עמיתים (בקבוצות האם): כל משתתפי הקבוצה יכתבו לחבריהם בו יתייחסו לתרומת כל אחד מחברי הקבוצה לדיון הקבוצתי. משוב

  4. הערכה ע"י המורה הערכה לתוצר קבוצת האם יינתן ע"י המורה, בהתאם להיקף התשובה, עומקה ותכניה. מחוון להערכת העבודה: עבודה מעולה: התשובה מקיפה, מסבירה את הבעיתיות שבמצב הדרוזים בישראל ומתייחסת לחמשת התחומים שנבדקו בקבוצות המומחים, והבעת דעה מנומקת. עבודה ממוצעת: יש תשובה לשאלה המסכמת, אך ההנמקות והדוגמאות אינן מקיפות את כל התחומים שנבדקו ע"י קבוצות המומחים. עבודה חובבנית: התשובה כוללנית מידי, אינה מנומקת וחסרה בה התייחסות ברורה לתחומים שנבדקו ע"י המומחים. מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה

  5. קבוצת מומחים - 1 הדרוזים בישראל וקשריהם עם הדרוזים במדינות השכנות הדרוזים מהווים קבוצת מיעוט בשלוש המדינות עיקריות של תפוצתם: סוריה לבנון וישראל, אך תפוצתם רבה יותר. קבוצת המומחים שלכם מיועדת לבדוק את הקשרים בין התפוצות האלו והבעיתיות שבהם על רקע הסכסוך הישראלי – ערבי. עליכם להיכנס לאתרים הבאים ולענות על השאלות בעזרתם: 1. מה היו הסיבות העיקריות להגירה של קבוצות דרוזים במהלך ההיסטוריה? 2. מה גרם להתיישבות הדרוזים בחבלים הררים? 3. מהי עמדת הדרוזים כלפי השלטונות במדינות השונות של תפוצתם? 4. האם יש קשר חברתי/ דתי/ או טכסי בין הדרוזים בתפוצותיהם? 5. מה היה הקשר בין הדרוזים לישוב היהודי בטרם קום המדינה? 6. האם יש הבדל ביחס למדינת ישראל בין הדרוזים של הכרמל והגליל לאלו שיושבים בכפרים שבגולן?מדוע? 7. מהו המקור לשוני זה ובמה הוא מתבטא ? http://www2.haaretz.co.il/special/asad1/a/183893.asp http://news.golan.org.il/ts.exe?tsurl=0.369.3815.0.0 http://www.snunit.k12.il/north/druzim.html מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה עברו לשלב ג’

  6. קבוצת מומחים - 2 הנשים ומעמדן בעדה הדרוזית העדה הדרוזית היא קבוצה דתית מסורתית ומזרחית שמקורה באיסלם. הנשים בחברה זו חיו בחסות הגברים במשפחתן ועד למחצית המאה ה- 20 לא נהנו משוויון זכויות, מעצמאות כלכלית או מאפשרויות להשכלה וקידום אישי. האם וכיצד השפיעה המציאות במדינת ישראל על הנשים הדרוזיות ? זו השאלה המרכזית עליה צריכה קבוצת המומחים שלכם לענות. תוכלו לעשות זאת לאחר ביקור באתרים אלו ותשובות לשאלות הבאות: 1.לפי התמונות שבאתרים, כיצד נראו ובמה עסקו הנשים הדרוזיות בכפרים עד סוף שנות ה- 70' ? 2.האם הנשים שותפות בכינוסים דתיים? 3. האם בשנות ה-90' ניכר שינוי בפעילותן של נשים בכפרים הדרוזים דוגמת דלית- אל כרמל ? 4. האם מגמת היציאה לעבודה קיימת גם אצל נשים דרוזיות ? 5. מהו מצב האבטלה בכפרים? רשימת האתרים לשימושכם: http://welcome.to/druze - a little sweet home http://www6.snunit.k12.il/druz/ http://www.daliat-el-carmel.com/religion.htm http://www.daliat-el-carmel.com/index.html http://news.golan.org.il/ts.exe?tsurl=0.369.3815.0.0 מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה עברו לשלב ג’

  7. קבוצת מומחים - 3 צעירים והשכלה העדה הדרוזית היא קבוצה דתית מסורתית ומזרחית שמקורה באיסלם. ככל החברות המסורתיות היא מתמודדת בעשורים האחרונים עם השפעות החברה המערבית ורעיונותיה. אלו השאלות בהן תעסוק קבוצת המומחים שלכם: 1. כיצד משפיעים החברה הישראלית ומושגיה בנושאי חינוך והשכלה על החברה הדרוזית? 2. מהם השינויים ומהן השאיפות של צעירים דרוזיים בישראל? 3. האם וכיצד הם פועלים לשינוי החברה בה נולדו? רשימת האתרים לשימושכם: http://news.golan.org.il/ts.exe?tsurl=0.369.3815.0.0 http://welcome.to/druze - a little sweet home http://www.snunit.k12.il/north/druz.html http://www.daliat-el-carmel.com/village1.htm מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה עברו לשלב ג’

  8. קבוצת מומחים - 4 הדת והמסורת של הדרוזים לעדה הדרוזית דת ומסורת הייחודיות, שנוצרו והתפתחו במשך כמעט אלף שנים. היכרות עם המסורת והדת הדרוזיות תעזור להבין על קיומה של קבוצה אתנית במדינת ישראל. אלו השאלות בהן תעסוק קבוצת המומחים שלכם: 1. על פי הדת הדרוזית אין כלל יום שבתון, ורק יום חג אחד בשנה. מה הרעיון העומד מאחורי תפיסה זו? 2. מדוע חגי הנביאים הדרוזים רחוקים כמה חודשים אחד מהשני? 3. הביאו שני הסברים אפשריים לכך שהדת הדרוזית סודית. 4. מהי התפיסה הדרוזית לגבי הגורל וגלגול נשמות? 5. מה המשותף ומה המבדיל בין בדת הדרוזית ודתות אחרות? רשימת האתרים לשימושכם: http://www.aviv.org.il/druz/lesson3.html http://www.aviv.org.il/druz/lesson4.html http://www.aviv.org.il/druz/lesson5.html http://www.snunit.k12.il/north/druz.html מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה עברו לשלב ג’

  9. קבוצת מומחים -5 הדרוזים בצה"ל הדרוזים משרתים בצה"ל בגאווה מופגנת. למרות שהם אינם יהודים, הם שותפים מלאים בהגנה על המדינה. אלו השאלות בהן תעסוק קבוצת המומחים שלכם: 1. מה הרקע ההיסטורי לגיוסם של הדרוזים לצה"ל? 2. מהי מטרת ההחלטה לגיוס חובה של הדרוזים לצה"ל? 3. מי החליט על גיוס חובה של הדרוזים ולמה? 4. מה ניתן להסיק מתמונה זו לגבי הרגשת הדרוזים לשרת בצה"ל? 5. מה דעתו של לפחות חלק מהנוער הדרוזי לגבי שרות הדרוזים בצה"ל? רשימת האתרים לשימושכם: http://www6.snunit.k12.il/druz/6a.html http://www6.snunit.k12.il/druz/12a.html http://www6.snunit.k12.il/druz/20a.html http://shifat.cet.ac.il/heb/projects/voices/Wael/Wael.asp http://www.daliat-el-carmel.com/religion.htm מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה עברו לשלב ג’

  10. משוב על חברי לקבוצה: עליכם לכתוב במספר שורות על כל אחד מחבריכם לקבוצה: (דו"ח זה יש להגיש למורה, בנפרד מהתשובה לשאלה המסכמת) - האם תרם לקבוצה, מתוך הידע שצבר בקבוצת המומחים? - האם תרם לדיון הקבוצתי בנוגע לשאלה המסכמת? מעבר אל: דף רקע הסבר משימה שלבי העבודה הערכה ע”י המורה

More Related