Muzyka klasyczna uszami gimnazjalistów Classical music according to junior high students

1. Muzyka klasyczna uszamigimnazjalistów Classicalmusicaccording to junior high students

2. Uczniowie zaangażowani w realizację projektu:Paweł BarwińskiJan DyktyńskiMichał Cyran Opiekun: Agnieszka Kamińska

3. Cele projektuAims of theproject • zbadanie poziomu wiedzy uczniów gimnazjum na temat muzyki klasycznej, • wzbogacenie własnej wiedzy o muzyce poważnej, • zachęcenie społeczności szkolnej do słuchania muzyki klasycznej, • prezentacja osób pasjonujących się muzyką klasyczną, • wyszukanie przykładów muzyki klasycznej wykorzystanej w „życiu codziennym”.

4. DziałaniaActivities • przygotowanie i przeprowadzenie wśród uczniów szkoły ankiety i sondy, • gromadzenie materiałów i wiadomości na temat wybranych kompozytorów i ich twórczości, • nawiązanie kontaktu z uczniami szkoły muzycznej, • zaproponowanie działań mających na celu propagowanie muzyki klasycznej wśród uczniów, • przygotowanie prezentacji końcowej, • zaprojektowanie i przygotowanie stoiska projektu.

5. Ankieta / Questionnaire Ponad 100 uczniów naszej szkoły wypełniło ankietę badającą ich stosunek do muzyki poważnej. Wyniki przedstawiliśmy na kolejnych slajdach. Over 100 students of ourschooltook part inthequestionnaireconcerningtheirattitudetowardsclassicalmusic. Now we will presenttheresults.

6. Czy słuchasz muzyki poważnej?Do youlisten to classicalmusic?

7. Jak często słuchasz muzyki poważnej?Howoften do youlisten to classicalmusic? SometimesOften

8. Wymień trzech kompozytorów muzyki poważnejNamethreecomposers of classicalmusic

9. Podkreśl nazwiska trzech kompozytorów muzyki poważnejUnderlinethreesurnames of classicalmusiccomposers

10. Czy twoim zdaniem muzyka klasyczna jest potrzebna współczesnemu człowiekowi?Do youthinkthatpeoplenowadaysneedclassicalmusic?

11. Z którym kompozytorem kojarzy ci się Żelazowa Wola?Whichcomposer do youassociatewith Żelazowa Wola?

12. Kto skomponował hejnał Łodzi „Prząśniczkę”?Whoisthecomposer of Lodztrumpetcall „Prząśniczka”?

13. Gdzie na co dzień masz kontakt z muzyką poważną?Wherecanyoulisten to classicalmusic on dailybasis? adverts film public toalet shopping centre homenowhere

14. SONDA / OPINION POLL

15. Wyniki sondy W czasie rozmowy koledzy i koleżanki wysłuchali fragmentów „Marsza żałobnego” Fryderyka Chopina i „Bolera” Maurice’aRavel’a. Choć większość z nich stwierdziła, że słyszała wcześniej te utwory, to tylko trzy osoby rozpoznały kompozycję Fryderyka Chopina. Studentshad a chance to listen to fragments of „FuneralMarch” by Chopin and Ravel’s „Bolero”. Most of themadmittedthattheyhavehearditbefore, howeveronlythreestudentsnamedChopin’s piece.

17. Przygotowując projekt zapoznaliśmy się z twórczością wielu znanych muzyków. Każdy wybrał jednego twórcę, którego utwory szczególnie go zainteresowały. Przy naszym stoisku będzie można posłuchać muzyki wybranych kompozytorów.

18. Jan Sebastian Bach(1685-1750) Kompozytor epoki baroku. Jest autorem ponad 1000 znanych utworów. Sięgał po wszystkie współczesne sobie gatunki muzyczne, poza operą. Styl muzyczny kompozytora pod koniec jego życia uważany był anachroniczny, a dzieła uważane za mało wartościowe. Po śmierci Bach został zapomniany, jego nazwisko przyćmiła kariera syna. Jan Sebastian Bach został ponownie odkryty w XIX wieku.

19. Ludwig van Beethoven(1770 - 1827) Kompozytor i pianista niemiecki, ostatni z tzw. klasyków niemieckich a zarazem prekursor romantyzmu w muzyce. Mimo że około 25 roku życia zaczął tracić słuch, nie zaprzestał tworzenia (do czasu również wykonywania) swoich dzieł. Światową popularność zawdzięcza Beethoven przede wszystkim swym dziewięciu symfoniom. Innowacje wprowadzone przez Beethovena stworzyły nowe możliwości przed całymi pokoleniami kompozytorów. Stworzył on nową fakturę instrumentalną, przede wszystkim symfoniczną, fortepianową i kameralną.

20. AntonioVivaldi (1678 – 1741) Włoski skrzypek i kompozytor, katolicki prezbiter. Jego twórczość przejawia wiele interesujących problemów nie tylko jeżeli chodzi o koncerty skrzypcowe i sonaty, bowiem Antonio Vivaldi komponował także concertigrossi oraz opery. Najdokładniej zbadaną częścią jego twórczości są utwory kameralne. Duże powodzenie zapewniły kompozytorowi sonaty triowe skomponowane w roku 1705, sonaty skrzypcowe z roku 1709, a przypieczętowują to koncerty z roku 1711. Jego utwory były na tyle dobre, że Jan Sebastian Bach sam przełożył kilka jego utworów na inne instrumenty. Vivaldi niemal natychmiast po śmierci pogrążył się w niepamięci. Dopiero narastające zainteresowanie muzyką J.S. Bacha, który dokonał transkrypcji na klawesyn 18 koncertów skrzypcowych Vivaldiego, kazało zwrócić uwagę badaczy na kompozytora oryginałów.

21. W poszukiwaniu muzyki klasycznej…In searchtheclassicalmusic… Kolejne zadanie, które przed sobą postawiliśmy, polegało na znalezieniu przykładów muzyki klasycznej towarzyszącej nam w życiu codziennym.Staraliśmy się dotrzeć do nazwisk kompozytorów i tytułów zasłyszanych utworów muzycznych. Ournextgoal was to findexamples of classicalmusicthat we canlisten to ineveryday life situations. We werelooking for names of composers of classicalpiecesthat we cameacross.

22. Muzyka klasyczna wokół nasClassicalmusicaroundus Znaleźliśmy przykłady muzyki klasycznej w: • reklamach, • filmach, • grach komputerowych, • miejscach publicznych. We havefoundexamples of classicalmusicin: • adverts, • films, • computer games, • public places.

23. Przykłady Reklam TelewizyjnychExamples of TV commercials Muzyka poważna wykorzystywana jest w wielu reklamach bardzo różnych produktów, od czekolad po auta i linie lotnicze… Wybraliśmy kilka przykładów, które pokazują sposób, w jaki muzyka poważna uszlachetnia reklamowane produkty, budując podniosły i pełen napięcia nastrój. Fiat Bravo – Antonio Vivaldi – „4 pory roku” Nescafe – SergiejProkofiev – „Romeo i Julia” Air France – W. A. Mozart – „K488 Adagio” Wedel - „V Symfonia” Beethovena Reebok – Carl Orff – „CarminaBurana”

25. Muzyka FilmowaMusicfromthemotionpictures W filmie muzyka to jeden z jego najważniejszych elementów. To ona buduje napięcie i cały ogólny wizerunek filmu, z dużą siłą oddziałuje na odbiorców. Produkcje filmowe korzystają z gotowych, już istniejących utworów muzycznych, ale również z komponowanych specjalnie na ich potrzeby. Jednymi z najbardziej znanych klasycznych soundtracków w filmach są „Władca pierścieni” i „Titanic”.

27. Zapytaliśmy też nauczycieli, jak zachęcić uczniów gimnazjum do słuchania muzyki poważnej.We askedteachers, how to encourage junior high students to listening to classicalmusic.

29. Przed rozpoczęciem projektu o muzyce klasycznej wiedzieliśmy niewiele... Teraz wiemy, ile jeszcze moglibyśmy się dowiedzieć... ...pierwszy krok mamy już więc za sobą. When we havestartedpreparingtheproject we knewlittle... Now we know, how much thereisstill to find out... ...so the first step isalreadydone. DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ! Thankyou for yourkindattention!