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M edidas e ducativas para alunos com NEE

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M edidas e ducativas para alunos com NEE. Programa Educativo Individual. PEI e documentos anexos.

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m edidas e ducativas para alunos com nee

Medidas educativas para alunos com NEE

Programa Educativo Individual

pei e documentos anexos
PEI e documentos anexos
  • O PEI é o instrumento de adequação do processo de ensino e aprendizagem. O PEI descreve o perfil de funcionalidade do aluno( por referência à CIF) e define as medidas educativas a utilizar para cada caso concreto. É um documento dinâmico: é revisto e reformulado em qualquer momento no entanto, é obrigatoriamente revisto no final de cada ciclo de ensino.
  • O CEI( Currículo Específico Individual) é uma das medidas do PEI. Este documento traduz uma diferenciação e flexibilização do currículo . Nele, cada interveniente regista um conjunto de competências específicas a desenvolver ao longo do ano, considerando, sempre, o perfil de funcionalidade do aluno.
pei e documentos anexos1
PEI e documentos anexos
  • O PIT ( Plano Individual de Transição) é um complemento do PEI que deve ser elaborado até 3 anos antes da escolaridade obrigatória. É um documento utilizado para planificar e preparar o aluno na transição da escola para a vida profissional.
  • O Relatório Circunstanciado é um documento que é anexo ao PEI, é preenchido no final do ano letivo e traduz-se numa avaliação das medidas aplicadas. Este documento pode conter propostas de alteração às medidas definidas no PEI.
fundamenta o do programa educativo individual
Fundamentação do Programa Educativo Individual
  • Declaração Universal dos Direitos do Homem
  • Declaração dos Direitos da Criança
  • Declaração de Salamanca
  • Decreto-Lei 3/ 2008
fundamenta o do programa educativo individual declara o de salamanca
Fundamentação do Programa Educativo IndividualDeclaração de Salamanca
  • cada criança tem o direito fundamental à educação e deve ter a oportunidade de conseguir e manter um nível aceitável de aprendizagem,
  • cada criança tem características , interesses, capacidades, e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias, os sistemas de educação devem ser planeados e os programas educativos implementados tendo em vista a vasta diversidade destas características e necessidades,
  • as crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que a elas se devem adequar através duma pedagogia centrada na criança, capaz de ir ao encontro destas necessidades,
  • as escolas regulares , seguindo esta orientação inclusiva, constituem os meios capazes para combater as atitudes discriminatórias, criando comunidades abertas e solidárias, construindo uma sociedade inclusiva e atingindo a educação para todos; além disso, proporcionam uma educação adequada à maioria das crianças e promovem a eficiência, uma ótima relação custo-qualidade, de todo o sistema educativo.
fundamenta o do programa educativo individual decreto lei 3 2008
Fundamentação do Programa Educativo IndividualDecreto-Lei 3/ 2008

Objetivos:

  • promover a igualdade de oportunidades, valorizar a educação

e promover a melhoria da qualidade do ensino.

  • promover uma escola democrática e inclusiva, orientada para o sucesso educativo de todas as crianças e jovens.
  • planear um sistema de educação flexível, pautado por uma política global integrada, que permita responder à diversidade de características e necessidades de todos os alunos(inclusão das crianças e jovens com necessidades educativas especiais).
medidas educativas previstas no pei decreto lei 3 2008
Medidas educativas previstas no PEIDecreto-lei 3/ 2008

a) Apoio pedagógico personalizado (artigo 17º)

  • O reforço das estratégias utilizadas no grupo ou turma, ao nível da organização, do espaço e das atividades ( pelos docentes das disciplinas)
  • O estímulo e reforço das competências e aptidões envolvidas na aprendizagem (pelos docentes das disciplinas)
  • A antecipação e reforço da aprendizagem de conteúdos lecionados no seio do grupo ou da turma (pelos docentes das disciplinas)
  • O reforço e desenvolvimento de competências específicas (pelos docentes das disciplinas ou professor de educação especial)
medidas educativas previstas no pei decreto lei 3 20081
Medidas educativas previstas no PEIDecreto-lei 3/ 2008

b) Adequações curriculares individuais (artigo 18º)

  • Introdução de objetivos e conteúdos intermédios
  • Introdução de áreas curriculares específicas que não façam parte da estrutura curricular comum
  • A adequação do currículo dos alunos surdos com ensino bilingue
  • Dispensa de atividades que se revelem de impossível execução em função da incapacidade do aluno
medidas educativas previstas no pei decreto lei 3 20082
Medidas educativas previstas no PEIDecreto-lei 3/ 2008

c) Adequações no processo de matrícula ( artigo 19º)

  • Escola fora da sua área de residência
  • Escola de referência da surdez ou visão
  • Escola com unidade de ensino estruturado ou unidade especializada de apoio à multideficiência ou surdocegueira
  • Adiamento de matrícula (1º ano)
  • Matrícula por disciplinas (2º CEB)
  • Matrícula por disciplinas (3º CEB)
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Medidas educativas previstas no PEIDecreto-lei 3/ 2008

d) Adequações no processo de avaliação (artigo 20º)

  • Tipo de prova
  • Instrumentos de avaliação e/ ou de certificação
  • Formas e meios de comunicação
  • Periodicidade, local e duração da avaliação
medidas educativas previstas no pei decreto lei 3 20084
Medidas educativas previstas no PEIDecreto-lei 3/ 2008

e ) Currículo específico individual ( artigo 21º)

  • Introdução de objetivos e conteúdos, em função do nível de funcionalidade
  • Substituição de objetivos e conteúdos, em função do nível de funcionalidade
  • Eliminação de objetivos e conteúdos, em função do nível de funcionalidade
  • Inclui conteúdos conducentes à autonomia pessoal e social do aluno, e dá prioridade ao desenvolvimento de atividades de cariz funcional centradas nos contextos de vida, à comunicação e à organização do processo de transição para a vida pós-escolar.
medidas educativas previstas no pei decreto lei 3 20085
Medidas educativas previstas no PEIDecreto-lei 3/ 2008

f) Tecnologias de apoio ( artigo 22º)

  • Manuais/ livros/ materiais impressos específicos para Leitura, Escrita e Cálculo
  • Equipamento informático adaptado
  • Software didático
  • Aparelhoauditivo/ óculos/ lupa
  • Cadeira de rodas
  • Sistema alternativo e aumentativo de comunicação
  • Outra
m edidas educativas para alunos com nee
Medidas educativas para alunos com NEE

Para a realização deste trabalho consultei:

Os documentos disponibilizados no Moodle do Agrupamento de Escolas Gualdim Pais de Pombal (disciplina Educação Especial)

DGIDC( 2008). Educação Especial- Manual de Apoio à Prática

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Final

Trabalho realizado por Cacilda Tavares

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