Régimen de aprobación y promoción

1. Ecología General. Primer Cuatrimestre 2008. Régimen de aprobación y promoción Para aprobar los trabajos prácticos: Hay que aprobar dos parciales escritos con 60/100 puntos. Cada parcial se puede recuperar una vez. Se debe contar con un 80 % de asistencia a los trabajos prácticos y aprobar los informes correspondientes. Para promocionar: se debe obtener 70 o más puntos en cada parcial y que el promedio sea de 80 o más. No se debe haber recuperado ninguno de los parciales. Se debe haber aprobado todos los informes de trabajos prácticos Los que aprueben los trabajos prácticos pero no promocionen deberán rendir un examen final escrito que se aprueba con 60/100 puntos. La nota final corresponderá en un 60 % a la nota del final y un 40 % a la nota de trabajos prácticos (incluyendo los parciales desaprobados y la nota de concepto)

2. Bibliografía General • Begon, M, Harper JL & Townsend CR. 1988. Ecología: Individuos, poblaciones y comunidades. Editorial Omega. • Begon, M, Harper JL & Townsend CR. 2006. Ecology. From individuals to Ecosystems. Fourth Edition. Blackwell Publishing. • Mackenzie, A, Ball AS & SR Virdee. 1998. Instant notes in ecology. Bios Scientific Publishers • Malacalza, L. (editor). 2004. Ecología y ambiente. Editorial de la Universidad Nacional de Luján. • Ricklefs, RE. 1998. Invitación a la ecología. La economía de la naturaleza. Editorial Médica Panamericana. 692 pp. • Rodríguez, Jaime. 2001. Ecología. Editorial Pirámide. 411 pp • Smith RL y Smith TM. 2000. Ecología. Addison Wesley. • Stiling, PD. 1992. Ecology: Theories and applications. Prentice Hall. 539 pp. • Townsend, CR, Harper, JL & Begon M. 2000. Essentials of ecology. Blackwell Science

3. Definiciones de ecología • Haeckel (1866): Estudio comprensivo de la interrelación de los organismos con su medio Andrewartha (1961): Estudio científico de la distribución y abundancia de los organismos. • Krebs (1972): Estudio científico de las interacciones que determinan la distribución y abundancia de los organismos. • Likens y Bormann (1995): Estudio científico de la distribución y abundancia de los organismos y las interacciones entre ellos y con el flujo de materia y energía que determinan la distribución y abundancia. • Margalef (1974): "ecología es la biología de los ecosistemas"

4. ¿Cuál es el objeto de estudio de la ecología? NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LAMATERIA Partículas subcelulares Células Tejidos Órganos Individuos Poblaciones Ecología Comunidades Ecosistemas Biosfera Cada nivel engloba el anterior, pero tiene características emergentes

5. Poblaciones: Conjunto de individuos de la misma especie que conviven en un tiempo y lugar. Características: variación de abundancia en tiempo y espacio Comunidades: conjunto de poblaciones de distintas especies que coexisten en un tiempo y lugar Características: composición de especies, relaciones tróficas, interacciones Ecosistema: comunidad + ambiente físico Características: flujo de materia y energía entre los organismos y entre ellos y el medio

6. Propiedades emergentes de los niveles de organización de la materia Característica individual Característica poblacional Tamaño Edad Sexo Reproducción Muerte Comportamiento Estructura de tamaños Estructura de edades Proporción de sexos Tasa de reproducción Tasa de mortalidad Distribución de hábitat Espaciamiento Tasa de crecimiento poblacional Competencia Tasa de depredación Entre las características poblacionales listadas, ¿cuáles son simple consecuencia de las individuales, y cuáles son emergentes del nivel de organización superior?

7. Ramas de la Ecología Ecofisiología Ecología evolutiva Ecología del comportamiento Ecología de la conservación Ecología de poblaciones Ecología de la restauración Ecología del paisaje Ecología de comunidades Ecología de ecosistemas Relación de la ecología con otras áreas de la biología Fisiología Ecología Genética Etología Evolución

8. AREAS DE APLICACIÓN DE LA ECOLOGÍA • Producción de alimentos y productos vegetales • Cría y explotación de especies animales • Pesquerías • Explotación forestal • Almacenamiento de alimentos • Control de malezas, plagas y patógenos • Preservación del suelo • Manejo de pastizales • Epidemiología • Control de la Contaminación • Demografía humana • Conservación de la biodiversidad

9. El funcionamiento de los sistemas biológicos requiere energía y materia Energía entrante Energía Solar o química D e s c o m p o n e d o r e s Pérdidas Autótrofos Energía química Plantas verdes, algas y bacterias Pérdidas Consumidores primarios Herbívoros Pérdidas Heterótrofos Consumidores secundarios Carnívoros

10. Principios básicos en ecología • Los sistemas biológicos son entidades físicas. La vida se basa en propiedades físicas y químicas de la materia. Esto impone restricciones, pese a lo cuál hay gran diversidad de respuestas. • Cada una de las entidades ecológicas intercambia materia y energía con su entorno. Para permanecer inalterados, este intercambio debe ser más o menos equilibrado.

11. 9 reglas en Ecología (Mackenzie et al) • La ecología es una ciencia. Es importante separar la disciplina científica de las consecuencias del conocimiento ecológico sobre los impactos políticos y sociales. • La ecología sólo puede entenderse a la luz de la teoría evolutiva. • Nada sucede para beneficio de la especie: la unidad sobre la que actúa la selección natural es el individuo. • Para entender la ecología es necesario tener en cuenta tanto las características genéticas de los individuos como el ambiente en el que se desenvuelven, así como su interacción.

12. 9 reglas en Ecología (Mackenzie et al) • Para entender la complejidad de los sistemas ecológicos en necesario construir modelos teóricos que capturen los procesos fundamentales. • Las anécdotas son peligrosas: no se genera conocimiento científico acumulando descripciones. • Existen jerarquías en las explicaciones de los procesos ecológicos. Hay causas próximas y causas últimas. • Los individuos sufren múltiples restricciones, tanto físicas como evolutivas. • El azar juega un rol muy importante en ecología.

13. Formulación de preguntas Observación, descripción, conocimiento previo Modelos teóricos o matemáticos Deducción lógica Derivación de las consecuencias observables de las hipótesis: predicciones ¿Cómo se adquiere conocimiento en ecología? Problema Planteo de respuestas para la pregunta hipótesis

14. Pregunta: ¿Por qué la planta xx crece en determinados sitios y en otros no? Hipótesis: porque el pH del suelo influye sobre el crecimiento de las plantas Predicción: en las zonas de pH ácido las plantas crecerán menos que en las de pH neutro o alcalino Hipótesis: porque no puede crecer en condiciones ácidas del suelo Predicción: los sitios donde esté ausente tendrán pH bajo, en donde esté presente este no será ácido Predicción: en condiciones de acidez la planta no crecerá

15. Nocomparativos Comparativos Medir pH donde crece y no crece Puesta a prueba de las hipótesis Observaciones. Experimentos Tipos de diseño para poner a prueba hipótesis Mensurativos: semidela variable de interés Observacionales Medir pH

16. En campo En laboratorio En condiciones intermedias Experimentos Manipulativos: secontrolala variable de interés Distinto nivel de control, de realismo y grado de extrapolación Mayor control de variables Mayor precisión Menor realismo Menor nivel de extrapolación Laboratorio Menor control de variables Menor precisión Mayor realismo Mayor nivel de extrapolación Campo

17. Requisitos para realizar un experimento en ecología • Conocimiento de las condiciones iniciales • Que haya un control • Que haya réplicas

18. Diseño de un experimento en ecología • Observaciones previas: Conocimiento de las condiciones iniciales • Definir tratamientos y variables respuesta Tratamientos: Distintos valores de pH: 5, 7, 9 Variable respuesta: crecimiento, supervivencia • Definir las unidades experimentales Unidadesindependientessobre las que seaplica el tratamiento Unidadesindependientessobre las que seleela respuesta Si se coloca una planta por maceta, la planta Si se coloca varias plantas por maceta, todas las plantas de una maceta

19. Definir el número de réplicas de los tratamientos Varias unidades experimentales con cada tratamiento Controlan por efectos del azar • Definir cómo se aplican los tratamientos Regar con agua con distinto pH Agregar alguna sustancia • Definir arreglo temporal y espacial de los tratamientos Cada cuánto se riega Cómo se ubican las unidades experimentales Cuánto dura el experimento

20. ventana Incorrecto Correcto • Definir cómo se asignan los tratamientos a las unidades experimentales Al azar En forma sistemática Bloques Unidades experimentales conectadas Hay que garantizar: Independencia Intercalamiento

21. Métodos observacionales Se basan en muestreos Sitios con distinto pH Medición de variable respuesta Comparación con lo esperado Menor crecimiento o ausencia de la planta en sitios con suelo ácido

22. Azar Depende del ambiente Estratificado Sistemático Variabilidad Error aceptado Hay que definir Qué se considera tratamiento: distintos valores de pH Cómo tomar las muestras: diseño del muestreo Cuántas muestras tomar Variable respuesta: qué se mide Crecimiento o tasa fotosintética en los distintos sitios

23. ¿Qué diferencia hay entre el resultado de un experimento y un método observacional? pH ácido del suelo Especie Y Favorece Compite Afecta negativamente Especie XX