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Selbstständiger Neuerwerb in stark vorstrukturierter Lernumgebung.

Station B. Station C. Station A. Station D. Station H. Station E. Station G. Station F. Methode Stationenlernen (Lernzirkel). Selbstständiger Neuerwerb in stark vorstrukturierter Lernumgebung. Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht. Weinert, 1999.

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Selbstständiger Neuerwerb in stark vorstrukturierter Lernumgebung.

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Presentation Transcript

  1. Station B Station C Station A Station D Station H Station E Station G Station F Methode Stationenlernen (Lernzirkel) Selbstständiger Neuerwerb in stark vorstrukturierter Lernumgebung.

  2. Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht Weinert, 1999

  3. Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht Weinert, 1999

  4. Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht Weinert, 1999 Wichtig für das selbstständige Arbeiten!

  5. Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht Weinert, 1999

  6. Station B Station C Station A Station D Station H Station E Station G Station F Methode Stationenlernen (Lernzirkel) Selbstständiger Neuerwerb in stark vorstrukturierter Lernumgebung.

  7. Ich setze Lernzirkel ein. Ja, etwa einmal pro Halbjahr Ja, aber nur selten. Nein.

  8. Gemeinsame Lernzirkel in meinen Fächern/Stufen Ja, wir nutzen Lernzirkel gemeinsam. Ja, aber es gibt nur ein/zwei brauchbare Lernzirkel. Nein, ich habe meine(n) eigenen Lernzirkel zu Hause.

  9. Gretchenfrage Ich würde gerne mehr Lernzirkel einsetzen. Ich finde einen Lernzirkel pro Schuljahr ausreichend. Ich gestalte meinen Unterricht lieber ohne Lernzirkel.

  10. Einsatzmöglichkeiten für Stationenlernen Motivation(Einführungszirkel) Neuerwerb(Lernzirkel) Üben und Vertiefen(Übungszirkel)

  11. Station B Station C Station A Station D Station H Station E Station G Station F Methode Stationenlernen (Lernzirkel) Didaktischer Ort • Vorwissen aktivieren; Motivieren • Selbstständiger Neuerwerb • Üben Lerntheoretische Aspekte • Aktivierung aller Schüler • Individuelles Arbeitstempo • Individuelle Wahlmöglichkeiten • Lernen mit allen Sinnen möglich • Partnerarbeit erhöht Lernerfolg • Unterschiedliche Arbeitsformen • Verschiedene Schwierigkeitsgrade

  12. Methode Stationenlernen (Lernzirkel) Empfehlung: In jedem Fach ein Lernzirkel pro Schuljahr. Die Fachschaft überlegt sich das passendste Thema und optimiert diesen Lernzirkel für jede Jahrgangsstufe.

  13. Methode Stationenlernen - Zeitbedarf Vorgabe des Lehrers (z.B. 6 Std) Langsame Lerner Schnelle Lerner

  14. Methode Stationenlernen - Zeitbedarf Vorgabe des Lehrers (z.B. 6 Std) Pflichtstationen Wahlstationen Langsame Lerner Schnelle Lerner Wenn möglich sollten auch langsame Schüler die Zeit für eine Wahlstation haben.

  15. Guter Zeitwächter: Übersichtsplan im Klassenzimmer

  16. LaufzettelMathematik6. Klasse

  17. Laufzettel Mathematik 6. Klasse Lernzirkel Volumen

  18. Modell A: Die Schüler wandern von Station zu Station. Die Stationen sind fest. Modell B: Feste Schülergruppen holen sich die Stationen an ihre Tische. Methode Stationenlernen - Raumbedarf • Gruppenbildung an den Stationen • Mehr Stühle als Schüler günstig • Meist feste Schülergruppen • Kein Aufbau erforderlich

  19. Lernstationen im Detail • Didaktisch gut aufbereitete Texte / Aufgaben / Übungen. • Selbstkontrolle der Lösungen. • Lernen mit vielen Sinnen. • Der Schwierigkeitsgrad an den Stationen sollte so gewählt werden, dass jeder Erfolgserlebnisse haben kann.

  20. Methode Stationenlernen - Materialbedarf Für je 2 Schüler eine Station  Bei 8 Stationen sollte jede Station dreifach vorhanden sein.  Bei wichtigen Pflichtstationen noch mehr Kopien. Stationen in Hängeregistern ablegen.

  21. Ergebnissicherung beim Stationenlernen Leitfragen für die Lehrkraft • Was soll aktiv, was nur passiv erinnert werden? • Welche Informationen sind auf lange Sicht wichtig? • In welches Wissen sollen diese Informationen umgewandelt werden? • Können die Schüler/innen diesen Schritt selbst leisten?

  22. Was macht der Lehrer/die Lehrerin? • Vorsicht bei Hilferufen: zuerst an Mitschüler verweisen. • Selbst etwas arbeiten (Vorbild). • Einzelunterricht für diejenigen, die wegen Krankheit etwas versäumt haben. • „Nachhilfe“ für schwächere SchülerInnen. • Spezialaufgaben für sehr gute SchülerInnen.

  23. Weitere Fragen zum Stationenlernen?

  24. Ampel-Methode Didaktischer Ort • Vorwissen aktivieren • Schwierige Frage beantworten • Meinungsbild einholen • Diagnose des Lernerfolgs Lerntheoretische Aspekte • Aktivierung aller Schüler • Motivierend • Transparenz Tipp • Bezug über www.memo.de (250 Stück für 5,30€)

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