LÁTÁSSÉRÜLTEK

1. LÁTÁSSÉRÜLTEK Készítette: Ábelné Pintér Éva 2012. 02.06.

2. „EZEK A GYEREKEK ELSŐSORBAN GYEREKEK, ÉS CSAK MÁSODSORBAN VAKOK…” /Poór Erzsébet/

3. I. A LÁTÁSSÉRÜLÉS FOGALMA A Magyarországon hivatalosan elfogadott gyógypedagógiai definíció (WHO 1992.): „ Látássérültnek tekinthető az a személy, akinek a jobbik szemén a maximális korrekcióval elérhető látásélessége az ép látás 30%-a (V: 0,3), vagy ennél kevesebb, illetve látótere szűkebb 20 foknál.”

4. Befolyásoló tényezők: • Kontrasztérzékenység • Fényviszonyokhoz való alkalmazkodás • Színlátás • Szemmozgató funkciók • Vizuális ingerek feldolgozásának agyi funkciói

5. A látássérült emberek korlátozottak a következő funkciók közül legalább egyben: • Információszerzés • Mozgás, tájékozódás, közlekedés • Önellátás, mindennapi tevékenységek • Tanulás • Munkába állás

6. II. A látássérültek csoportosítása • Gyengénlátók (V: 0,3-01) Információszerzés: elsősorban vizuális úton • Aliglátók (V: 0,1- fénylátás) Információszerzés: taktilis-auditív úton • Vakok Információszerzés:taktilis-auditív úton

7. III. A látássérülés gyakorisága Magyarországon kb. 40-60 ezer látássérült ember él. 10 ezer lakosra nézve a 0-10 éves korcsoportban a vak gyermekek száma 2 fő. Az 50 év felettiek között ez a szám már 70. Kb. minden 1000. gyermek gyengénlátó.

8. Veleszületett okok Örökletes szembetegségek (pl. szürkehályog) A szem veleszületett fejlődési rendellenességei (microphtalmus) Méhen belüli károsodás 2. Szerzett sérülések A. Szembetegségek: Nagyfokú rövidlátás (myopia) Távollátás (hypermetropia) ROP (gyl.: 20%-a, vakok 80 %-a) Szürkehályog (cataracta) Zöldhályog (glaucoma) B. Balesetek IV. A látássérülés leggyakoribb okai

9. VI. Hogyan kerül tiflopedagógushoz a látássérült gyermek? • Felmerülő látásprobléma • Szemészeti vizsgálat • Korrekció, műtét • --------------------------------- • Látásvizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság / Intézménykijelölés/ • Korai fejlesztés – speciális óvoda, iskola - integráció

10. VI. Látássérülésre utaló jelek kisgyermekkorban • A gyermek közelről néz • Gyakrabban elesik • Nehezen találja meg a tárgyat amit keres • Nekimegy akadályoknak (épített toronynak véletlenül) • Ismeretlen terepen nehezen tájékozódik • Nem szívesen jár lépcsőn • Személyek felismerése csak közelről, esetleg hangról • Nem, vagy nem jól reagál a metakommunikációra

11. Látássérülésre utaló jelek iskolás korban • Könyveket, képeket közelről néz • Az apró betűket, jeleket nem látja, nem tudja értelmezni • A hasonló formájú betűket összetéveszti • Íráskor nem tartja a sorközt, írásnyomatéka erőteljes, nehezen olvassa az általa leírtakat • Könyvben , mf.-ben nehezen tájékozódik • Tábláról nehezen vagy egyáltalán nem másol

12. TANÍTVÁNYAIM

13. Dia • 12 és fél éves • Dg: Szaruhártya elfajulás • V.: 0,1

14. Bogi • 7 és fél éves • Dg.: hypermetropia • V.: 4 m. o.u.

15. Niki • 17 és fél éves • Dg.: ROP, symblepharon, Pterejgium • V.: 0.15- 0.2 (csak bal szem!)

16. Krisztián • 13 és fél éves • Dg.: ROP, glaucoma, Nystagmus • V.: 0.05-0.06 (csak jobb szem!)

17. Milán • 4 éves • Dg.: cataracta

18. Liliána • 1 és fél éves • Dg.: idegrendszeri probléma illusztráció

19. Antonio • 6 éves lesz • Dg.: ROP, halmozottan sérült

20. Krisztián • Kezdetek • Feladataink • A jelen • Video

21. A fejlesztés területei • Önállóság, önkiszolgálás fejlesztése, különös tekintettel a tanulás folyamatára • Tanulást segítő speciális segédeszközök használatának gyakorlása • Nagymozgások fejlesztése, egyensúly fejlesztése

22. A fejlesztés területei 4. Önálló és biztonságos tájékozódás és közlekedés fejlesztése 5. Funkcionális látáshasználat fejlesztése 6. Hallásnevelés 7. Tapintás és manipuláció fejlesztése

23. A fejlesztés területei 8. Braille írás, olvasás elsajátítása 9. Felkészülés a továbbtanulásra