Centro educativo cdi alfaes
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La Huerta CDI Plantis. Centro Educativo CDI AlFaEs. Elaborado por niños de 1º B de Primaria Maestra Asesora: Lic. Gabriela Ayala Contreras Directora del plantel: Lic. Rebeca Hopkins Boone. Quinta Mayor Final y Calzada de los Ángeles. Hermosillo, Sonora. Etapa 1: Siente.

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Presentation Transcript


Centro educativo cdi alfaes

La Huerta

CDI Plantis

Centro Educativo CDI AlFaEs

Elaborado por niños de 1º B de Primaria

Maestra Asesora:

Lic. Gabriela Ayala Contreras

Directora del plantel:

Lic. Rebeca Hopkins Boone

Quinta Mayor Final y Calzada de los Ángeles.

Hermosillo, Sonora.


Etapa 1 siente

Etapa 1: Siente

  • La pregunta detonante fue:

  • ¿QUÉ TE MOLESTA O TE GUSTARÍA CAMBIAR DE TU ESCUELA O COMUNIDAD?

  • Se integraron equipos de 5 niños en donde discutieron y escribieron algunas situaciones que les gustaría cambiar

Que vivamos en armonía….

Que no haya

guerras…

Que no haya contaminación…


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Se elaboró un listado de todos los problemas detectados por los alumnos y dialogamos sobre ellos.

En consenso entre los alumnos eligieron la problemática que para ellos era más importante resolver, y decidieron el tema de la contaminación…


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Sabiendo que es un tema muy amplio, fuimos abordando poco a poco el tema de la contaminación y se les preguntó:¿Qué se puedehacer para evitarla?por lo que los niños comenzaron con la lluvia de ideas a inclinarse más en lo que es su entorno escolar:

Ricky: Poner semillas de frutas

Alberto: Poner más árboles en el campo…

Rodolfo: poner más árboles afuera del salón.


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Otras propuestas:

Reciclar conitos botes y botellas de plástico.

No tirar basura en el recreo

Recoger lo que esta tirado

Reforestar la escuela

Mas ganchitos para las mochilas

Estar pendiente que no se tire el agua del garrafón.


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Etapa 2: Imagina

Después de escuchar las inquietudes de tener una escuela más verde con cultivos adecuados a nuestro clima y terreno y que no estuvieran contaminados, se decidió cultivar hortalizas y árboles frutales. A manera de lluvia de ideas, fueron describiendo lo que se necesitaría…


Etapa 3 haz

Etapa 3: Haz

Después de describir algunas actividades se comenzó por realizar un recorrido por la escuela para determinar el lugar indicado para la siembra, tomando en cuenta la cercanía al salón, tomas de agua, espacio y tipo de tierra.

Lugar elegido para la huerta…


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  • Elaboramos una carta para solicitar permiso a la directora de realizar nuestro proyecto.

  • Investigamos qué tipo de árboles y hortalizas se dan en nuestra comunidad.

  • Elaboramos de un fichero temático en donde escribieron la información de cada árbol seleccionado.


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  • Hacer surcos, poner semillas de hortalizas y árboles donados por la comunidad escolar.

  • Remover la tierra.


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  • Los niños decidieron delimitar el área para que los demás alumnos no pisen y se mantenga el área del pasto verde.

  • Colocación de carteles alrededor del área delimitada.


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  • Visita del Sr. Yánez (padre de familia) en donde explica a los niños los cuidados que se deben tener en la Huerta Cdi.

  • Los niños le preguntaron al Sr. Yánez como espantar a las ardillas que se comen los cultivos, y él les dijo que podrían colocar unos listones que se movieran con el viento y las espantara.

  • Colocar espanta-ardillas (nombre que ellos le pusieron al listón) y rehiletes.


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  • Elaboración de una tabla de registro en donde por semana se anote el crecimiento de las plantas.

  • Visitar la Huerta durante las vacaciones de semana santa para limpiar y regar las hortalizas…


Todos los d as los ni os se turnaban para hacer la limpieza y el riego de la huerta

Todos los días los niños se turnaban para hacer la limpieza y el riego de la huerta


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Cada niño trajo de su casa una planta para decorar el área de la huerta y las fueron colocando con ayuda de algunas mamás


Etapa 4 comparte

Etapa 4: Comparte

Lo que aprendí con “La Huerta CDI Plantis”

  • Rebeca:

  • “Aprendí que hay animales que polinizan los frutos que da nuestra huerta, a sembrar flores y lo que más me gustó fue… Todo…”

  • Armando:“Aprendí que cuando un animal poliniza la flor se va cayendo y nace otra nueva vida y también que antes que nazca el fruto de la planta sale una flor”.

  • Valentina:

  • “Que pueden crecer las plantas y conocí las flores de la calabaza que se están abriendo y después nace la calabaza y me gustó cuando crecen las plantas y se están poniendo bonitas…”

  • Rodolfo:

  • “Aprendí a sembrar muchas plantas, a usar herramientas como el pico y que si la calabaza no se poliniza no se iba a dar y que la polinización es muy importante”.


Opini n de madres de familia

Opinión de Madres de Familia:

  • Beatriz de Guzmán:

  • “Lo que mas me gustó fue la responsabilidad que les inculcaron a los niños, mi hijo Rodolfo estaba súper motivado a plantar a regar, estaba muy contento porque sabía que era algo que ellos habían hecho con sus propias manos, para cuidar el medio ambiente y los recursos naturales con los que contamos.

  • Como familia nos motivo a cuidar lo que tenemos en casa y estar conscientes de la falta de plantas , regarlas, cuidarlas para que ellos también tengan una responsabilidad desde chicos”.

  • Ivette de Gámez:

  • “Me pareció excelente para mi hija Ivanna, muy entusiasmada con sembrar semillitas para que crezcan verduras, frutas, conservar las flores para que se vea bonita la huerta, ha despertado en ella mucho interés por la naturaleza, por la ecología, por cuidar las plantas, regarlas, mantener limpio el lugar donde están.

  • Me parece un excelente proyecto sobre todo para los niños de Primero, su interés por la naturaleza y el cuidado que deben de tener, y toda la familia muy entusiasmada con cuidar la huerta”.


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Finalmente se terminó el tiempo de siembra de árboles y hortalizas. Queda también en ellos el amor y cuidado que deben tener por la naturaleza.Con el pasar del tiempo y de los años ellos recordarán y verán sus árboles crecer y probablemente disfrutar alguna de sus frutas o verduras.


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