det kr ver ledelse n r et tv rfagligt og helst bt samspil om ungegruppen skal lykkes
Download
Skip this Video
Download Presentation
Det kræver LEDELSE, når et tværfagligt og helstøbt samspil om ungegruppen skal lykkes

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 23

Det kræver LEDELSE, når et tværfagligt og helstøbt samspil om ungegruppen skal lykkes - PowerPoint PPT Presentation


  • 79 Views
  • Uploaded on

Det kræver LEDELSE, når et tværfagligt og helstøbt samspil om ungegruppen skal lykkes. Ungegruppen i Hedensted Kommune. Undervisning. Jobcenter. Social service. Ungegruppen. Beskæftigelsesindsats for kontanthjælpsmodtagere og revalidender, myndighedsopgaver. Kontaktpersoner

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Det kræver LEDELSE, når et tværfagligt og helstøbt samspil om ungegruppen skal lykkes' - moke


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
det kr ver ledelse n r et tv rfagligt og helst bt samspil om ungegruppen skal lykkes

Det kræver LEDELSE, når et tværfagligt og helstøbt samspil om ungegruppen skal lykkes

Ungegruppen

i Hedensted Kommune

slide2

Undervisning

Jobcenter

Social service

Ungegruppen

Beskæftigelsesindsats for

kontanthjælpsmodtagere

og revalidender,

myndighedsopgaver

Kontaktpersoner

og anden forebyggende støtte

efter SEL § 52,3

Basen på

Rørkjærgaard

Tilsyn med unge i

egen bolig

Afklaring og Opkvalificering

På Rørkjærgaard

UU

Horsens/Hedensted

Midlertidigt

ophold

Egehøjskolen

slide3
Målet er altid

Uddannelse eller arbejde til unge gennem opkvalificering (og social inklusion)

slide4

Det beskæftigelsesmæssige perspektiv er altid det dominerende i ungeindsatsen i Hedensted Kommune.

slide5

Social inklusion sker gennem arbejde – og at det at have en erhvervsmæssig tilværelse ikke sker uden social inklusion.

Det er socialt ekskluderende ikke at have arbejde.

ledelse
LEDELSE

Glendower:

“Fra dybet kan jeg kalde ånder frem”.

Hotspur:

“ Det kan jeg med, og det kan hvem som helst, men vil de komme når I kalder på dem” ?

– Fra Shakespeares skuespil Henrik den Fjerde.

lederskab og f lgeskab
Lederskab og følgeskab.

Ledelse forudsætter, at der er nogle, der leder og nogle, der vælger at følge.

Ledelse er en kontaktsport.

man skal turde lede
MAN SKAL TURDE LEDE!

Ledelse er som den afskyelige snemand, hvis fodspor var synlige, men som ingen nogensinde har set (Warren Bennis og Bert Nanus)

ledelsesforst elsen
LEDELSESFORSTÅELSEN

Ledelsesforståelsen er resultatbaseret, fordi ledelse handler om at skabe resultater sammen med andre.

- men er den også det i en kommunal forvaltning?

ledelsesforst elsen1
LEDELSESFORSTÅELSEN

Vi skal huske, at udviklingstiltag for målgruppen også betyder udviklingstiltag for medarbejdergruppen.

ledelsesforst elsen2
LEDELSESFORSTÅELSEN

Ledelsesforståelsen er styrkebaseret, fordi de bedste resultater nås, når man tager afsæt i det, man er god til.

Betyder det, at ledere skal være de, der fagligt er bedst – eller kan man lede uden det?

lederadf rd
LEDERADFÆRD

Lederadfærd kan defineres som et målsættende, problemløsende og sprogskabende (kommunikerende) samspil med andre

Ledelse handler om at beslutte, hvor man skal hen, og at løse de problemer, der er forbundet med at nå derhen (Professor Erik Johnsen1998).

v rdibaseret ledelse
VÆRDIBASERET LEDELSE

I Hedensted Kommune er de overordnede værdier ”ansvar, dialog og udvikling”

… men har vi opsat nogle mål for værdierne?

hvordan leder vi
HVORDAN LEDER VI?
  • finde ud af, hvor man skal hen, og hvad der skal gøres,

2. samle de mennesker, der kan gøre det og

3. sikre, at det faktisk bliver gjort (Kotter 2001).

Envisioning, Engaging og Executing (Ridderstråle & Wilcox, 2008)

ledelse1
LEDELSE

Ledelse er en specifik adfærd, og denne kan i princippet udøves af både medarbejdere og formelle ledere.

…og det er ikke altid hensigtsmæssigt i forvaltninger, hvor vi lever i de bævende læbers land.

lederens adf rd eller lederadf rd
LEDERENS ADFÆRD ELLER LEDERADFÆRD

Ledere laver ofte meget andet end ledelse – nogle gange så meget andet, at det kan være en udfordring at få tid til også at udøve lederadfærd.

lederautoritet
LEDERAUTORITET

Tidligere kunne man som leder forlade sig på den formelle autoritet, der fulgte med jobbet. Det kan man ikke længere. Vi bliver nødt til at hente vores autoritet i den personlige forvaltning af rollen end i selve den formelle rolle.

Lederen må udøve et personligt lederskab – lederen må træde i karakter (Andersen, 2005).

god lederadf rd
God lederadfærd
  • Opfølgende
  • Indlevende
  • Anerkendende
  • Engagerende
  • Vidensdelende
gode ledere generelt kendetegnet ved
Gode ledere generelt kendetegnet ved:
  • God intelligens – god analytisk og sproglig evne og en stor mental fleksibilitet
  • Personlighedstræk som udadvendthed, målrettethed, åbenhed, omgængelighed og robusthed
  • Motivationsfaktorer som lyst til og/eller behov for at præstere samt præge og påvirke omgivelserne.
ad