ПРИПРЕМНИ ПРЕДШКОЛСКИ ПРОГРАМ

1. ПРИПРЕМНИ ПРЕДШКОЛСКИ ПРОГРАМ

2. ШТА КАРАКТЕРИШЕ ДЕТЕ СПРЕМНО ЗА ШКОЛУ?

3. ЗРЕЛОСТ ИЛИ ГОТОВОСТ ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ ФИЗИЧКА ГОТОВОСТ СОЦИЈАЛНА ГОТОВОСТ ЕМОЦИОНАЛНА ГОТОВОСТ ИНТЕЛЕКТУАЛНА ГОТОВОСТ МОТИВАЦИОНА ГОТОВОСТ

4. ФИЗИЧКА ГОТОВОСТ: ОДРЕЂЕНИ КАЛЕНДАРСКИ УЗРАСТ ОДРЕЂЕНИ НИВО ТЕЛЕСНЕ РАЗВИЈЕНОСТИ И ЗДРАВЉА РАЗВИЈЕНОСТ ФИЗИЧКИХ СПОСОБНОСТИ ДЕЦЕ ДА ПРИХВАТАЈУ И ОДГОВОРЕ НА ОБАВЕЗЕ КОЈЕ ИХ ОЧЕКУЈУ У ШКОЛИ

5. СОЦИЈАЛНАГОТОВОСТ: оспособљеност за живот у друштву деце и одраслих

6. ЕМОЦИОНАЛНА ГОТОВОСТ: РАЗВОЈ САМОСТАЛНОСТИ, ПОВЕРЕЊА И САМОПОУЗДАЊА ЕМОЦИОНАЛНА СТАБИЛНОСТ КОНТРОЛА ЕМОЦИЈА

7. ИНТЕЛЕКТУАЛНА ГОТОВОСТ: ОБУХВАТА РАЗВИЈЕНОСТ ИНТЕЛЕКТУАЛНИХ ФУНКЦИЈА: ОПАЖАЊА МИШЉЕЊА ГОВОРА ПАЖЊЕ ПАМЋЕЊА МАШТЕ

8. МОТИВАЦИОНА ГОТОВОСТ: УНУТРАШЊА ПОТРЕБА ЗА САЗНАЊЕМ- РАДОЗНАЛОСТ ЗАИНТЕРЕСОВАНОСТ ЗА УЧЕЊЕ ПОЗИТИВАН ОДНОС ПРЕМА ПОЛАСКУ У ШКОЛУ

9. 1.ПОДСТИЦАЊЕ ОСАМОСТАЉИВАЊА САМОСТАЛНОСТ У ОДРЖАВАЊУ ЛИЧНЕ ХИГИЈЕНЕ САМОСТАЛНОСТ У ОДЕВАЊУ И ОБУВАЊУ САМОСТАЛНОСТ У ОБАВЉАЊУ КУЋНИХ ПОСЛОВА (БРИСАЊЕ ПРАШИНЕ, ПОСТАВЉАЊЕ СТОЛА, ЗАЛИВАЊЕ ЦВЕЋА, ОДЛАЗАК У ПРОДАВНИЦУ) ДА ВОДЕ РАЧУНА О СВОЈИМ ИГРАЧКАМА И СТВАРИМА, ЈЕР СЕ ТАКО РАЗВИЈАЈУ РАДНЕ НАВИКЕ ДОЗВОЛИТИ ДЕТЕТУ ДА САМО ИСТРАЖУЈЕ, РЕШАВА ПРОБЛЕМЕ И ДОНОСИ ОДЛУКЕ (ДРУШТВЕНЕ ИГРЕ, РАЗНИ КОНСТРУКТОРИ) НАУЧИТИ ПУТ ОД КУЋЕ ДО ШКОЛЕ ПЛАНИРАТИ СА ДЕТЕТОМ ПРОСТОР ЗА УЧЕЊЕ И МОТИВИСАТИ ГА

10. ЛЕПО ЈЕ ПОМАГАТИ ДЕЦИ, АЛИ ТРЕБА ПАЗИТИ ДА ИХ ТА ПОМОЋ НЕ УЧИНИ СУВИШЕ ЗАВИСНИМ ОД ВАС ПОДРЖАВАЈУЋИ САМОСТАЛНОСТ ДЕЦЕ ОДРАСЛИ ТРЕБА ПАЖЉИВО ДА ПРУЖАЈУ ПОМОЋ ДЕЦИ САМО У ОНОЈ МЕРИ У КОЈОЈ ЈЕ НЕОПХОДНА, КАО ОСЛОНАЦ ЗА ДАЉЕ РАЗВИЈАЊЕ АКТИВНОСТИ А НЕ ГОТОВО РЕШЕЊЕ.

11. 2.ПОДРШКА ФИЗИЧКОМ РАЗВОЈУ ЗАДОВОЉАВАЊЕ ДЕТЕТОВЕ ПРИРОДНЕ ПОТРЕБЕ ЗА КРЕТАЊЕМ И МОТОРИЧКОМ АКТИВНОШЋУ ШЕТАЈТЕ СА ДЕТЕТОМ,БОРАВИТЕ НА СВЕЖЕМ ВАЗДУХУ ДОЗВОЛИТЕ ИМ ДА СЕ ПОПНУ НА ДРВО, ДА ПРЕНОСЕ И ТЕЖЕ ПРЕДМЕТЕ,ДА ПРЕСКАЧУ ПРЕПРЕКЕ,СКАЧУ,ПРОВЛАЧЕ СЕ, ВОЗЕ БИЦИКЛ,РОЛЕРЕ... МОТИВИШИТЕ ДЕЦУ НА ИГРУ, ПРИДРУЖИТЕ ИМ СЕ У ИГРИ, НАУЧИТЕ ИХ НЕКУ ОД ИГАРА ИЗ СВОГ ДЕТИЊСТВА НЕГУЈТЕ ЗДРАВЉЕ ДЕЦЕ-ШТО ПОДРАЗУМЕВА ДОВОЊНО СНА, РЕДОВНЕ ОБРОКЕ И ЗДРАВУ ИСХРАНУ ВЕЖБАЈТЕ ФИНУ МОТОРИКУ КРОЗ РАЗЛИЧИТЕ АКТИВНОСТИ: МЕШЕЊЕ ТЕСТА, СЕЦКАЊЕ ПАПИРА, ГУЖВАЊЕ НОВИНСКЕ ХАРТИЈЕ, НИЗАЊЕ ПЕРЛИ, СКУПЉАЊЕ ЗРНЕВЉА...

12. 3.ЈАЧАЊЕ СОЦИЈАЛНО- ЕМОЦИОНАЛНЕ КОМПЕНТЕНЦИЈЕ НЕГОВАТИ ТОЛЕРАНЦИЈУ И ПОМОЋИ ИМ У ПРОНАЛАЖЕЊУ РЕШЕЊА ЗА НЕСПОРАЗУМЕ И КОНФЛИКТЕ УЧИТИ ДЕТЕ ДА ПОМАЖЕ ДРУГИМА, ДА СЕ КУЛТУРНО ОПХОДИ ПРЕМА СВИМА, ПОШТУЈЕ ПРОПИСЕ И ПРАВИЛА ЛЕПОГ ПОНАШАЊА УЧИТИ ГА ДА КОРИСТИ УЧТИВЕ РЕЧИ: ХВАЛА, МОЛИМ, ИЗВОЛИ,ИЗВИНИ... РАЗГОВАРАЈТЕ СА ДЕТЕТОМ О ПОНАШАЊУ ДРУГИХ ЉУДИ ( ПОХВАЛИТЕ ЛЕПО ПОНАШАЊЕ, ОСУДИТИЕ РУЖНО...) ДОПУСТИТЕ ДЕЦИ ДА ИСКАЖУ СВОЈА ОСЕЋАЊА И ПРЕПОЗНАЈУ ОСЕЋАЊА ДРУГИХ УКАЗАТИ НА РАЗЛИЧИТОСТ, УЧИТИ ИХ ДА ПРИХВАТЕ ЈЕДНИ ДРУГЕ БЕЗ ОБЗИРА НА ТО КАКО ИЗГЛЕДАЈУ, У КАКВОЈ КУЋИ ЖИВЕ, КОЛИКО НОВЦА ИМАЈУ...

13. 4.ПОДРШКА САЗНАЈНОМ РАЗВОЈУ ЖИВИ СВЕТ ( СВЕТ ЖИВОТИЊА, СВЕТ БИЉАКА И ЧОВЕКА КАО ПРИПАДНИКА ЖИВОГ СВЕТА) МАТЕРИЈАЛНИ СВЕТ ( СВОЈСТВА МАТЕРИЈЕ, ГОДИШЊА ДОБА, ПРИРОДНЕ ПОЈАВЕ, КЛИМА, ТЕМПЕРАТУРА) ЛОГИЧКО- МАТЕМАТИЧКО САЗНАЊЕ ( ОБЛИЦИ, ВЕЛИЧИНЕ, БОЈЕ, БРОЈЕВИ, МЕРЕЊЕ И МЕРЕ, РЕЛАЦИЈЕ, СКУПОВИ, КОЛИЧИНА) ВРЕМЕНСКО САЗНАЊЕ ( ЈУТРО, ПОДНЕ, ВЕЧЕ; ДАНАС, ЈУЧЕ, СУТРА; ДАНИ У НЕДЕЉИ; МЕСЕЦИ У ГОДИНИ; ГОДИШЊА ДОБА; ГОДИНА) ПРАВИЛНА АРТИКУЛАЦИЈА СВИХ ГЛАСОВА НАШЕГ ЈЕЗИКА АНАЛИЗА И СИНТЕЗА РЕЧИ ДА РАЗУМЕ РЕЧЕНИЦЕ ОД 6- 8 РЕЧИ ДА ОПИСУЈЕ ПРЕДМЕТЕ И ПОЈАВЕ ИЗ ОКОЛИНЕ ДА УМЕ ДА ИСПРИЧА СВОЈ ДОЖИВЊАЈ ОД ПРЕ ДА СЛУША ПРИЧЕ И ДА УМЕ САМОСТАЛНО ДА ИХ ПРЕПРИЧА ДА ЗАПАМТИ НЕКОЛИКО БРОЈАЛИЦА, ПЕСМИЦА, ПРИЧА

14. 5.НЕГОВАЊЕ РАДОЗНАЛОСТИ ПРИЧАЈТЕ ШТО ВИШЕ СА СВОЈИМ ДЕТЕТОМ,КАД ГОД ЗАЖЕЛИ СЛУШАЈТЕ ГА ШТА И О ЧЕМУ ПРИЧА ПОКАЖИТЕ ДОБРУ ВОЉУ И ИНТЕРЕСОВАЊЕ ЗА СВЕ ШТО ВАС ДЕТЕ ПИТА И СТРПЉИВО МУ ОДГОВОРИТЕ ЗАГОЛИЦАЈТЕ ДЕЧЈУ МАШТУ ( ДЕТЕ НЕ МОЖЕ ДА СЕ ИНТЕРЕСУЈЕ ЗА НЕШТО О ЧЕМУ НЕМА ПОЈМА) ЧИТАЈТЕ КЊИГЕ, РАЗГЛЕДАЈТЕ СЛИКОВНИЦЕ И ЕНЦИКЛОПЕДИЈЕ ЗАЈЕДНО СА СВОЈОМ ДЕЦОМ РАЗВИЈАЈТЕ ДЕЧИЈУ РАДОЗНАЛОСТ ЗА ПИСАНУ РЕЧ ( ПИШИТЕ ПИСМО ДЕДА МРАЗУ, ЗЕКИ, ЧИТАЈТЕ ИМ НАТПИСЕ У ГРАДУ) СТАВЉАЈТЕ ДЕТЕ У ПРОБЛЕМ СИТУАЦИЈЕ( НПР.”ШТА БИ УРАДИО КАД БИ СЕ ИЗГУБИО НА ПИЈАЦИ?”)

15. 6.ПОШТОВАЊЕ ИНДИВИДУАЛНОСТИ И ПОДСТИЦАЊЕ КРЕАТИВНОСТИ СВАКО ДЕТЕ ИМА СВОЈ ТЕМПО РАЗВОЈА, СВОЈЕ ПОТРЕБЕ И СТИЛ УЧЕЊА ОДРАСЛИ ТРЕБА ДА УВАЖЕ ИНДИВИДУАЛНОСТ СВАКОГ ДЕТЕТА И ДА МУ ПРУЖЕ ПРИЛИКУ ДА КРОЗ ИГРУ И АКТИВНОСТ ИЗРАЗИ СВОЈЕ СТВАРАЛАЧКЕ ПОТЕНЦИЈАЛЕ: У ГОВОРУ И ДРАМИ, У МУЗИЦИ, ПЛЕСУ, ЦРТАЊУ, ВАЈАЊУ, ХУМОРУ...

16. ДЕТЕТУ ЈЕ ПОТРЕБНА ЉУБАВ, СТРПЉЕЊЕ, НЕЖНОСТ, ПОШТОВАЊЕ, УВАЖАВАЊЕ, ПРИЈАТЕЉСКО ПРИЛАЖЕЊЕ, КАО И ВЕЛИКО РАЗУМЕВАЊЕ ЗА ОНО ШТО ЧИНИ И ШТО ОД ЊЕГА ТРАЖИМО ДА УЧИНИ.

17. БЕЗ ОДГОВАРАЈУЋЕ САМОСТАЛНОСТИ, ПОВЕРЕЊА, САМОПОУЗДАЊА , ЕМОЦИОНАЛНЕ СТАБИЛНОСТИ И КОНТРОЛЕ ЕМОЦИЈА НЕМА ВАЉАНЕ ПРИПРЕМЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ!

18. ХВАЛАНАСАРАДЊИ! ВАСПИТАЧИЦА: Драгана Павићевић