Advertisement
1 / 20

PENJELASAN TEKNIS PEDOMAN PEMBUATAN MODUL,HANDOUT DAN DIKTAT MATERI KULIAH


  • 357 Views
  • Uploaded On 17-02-2012

PENJELASAN TEKNIS PEDOMAN PEMBUATAN MODUL,HANDOUT DAN DIKTAT MATERI KULIAH. Hujair AH Sanaky. MODUL, HANDOUT, dan DIKTAT. SUDAH DIBUAT DOSEN. TAPI : BELUM ADA PETUNJUK-PETUNJUK UMUM UNTUK MODUL BELUM MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM UII UNTUK HANDOUT. PENYUSUNAN

Presentation posted in : General

Download Presentation

PENJELASAN TEKNIS PEDOMAN PEMBUATAN MODUL,HANDOUT DAN DIKTAT MATERI KULIAH

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.












- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -




Presentation Transcript


Penjelasan teknis pedoman pembuatan modul handout dan diktat materi kuliah l.jpg

PENJELASAN TEKNIS PEDOMANPEMBUATAN

MODUL,HANDOUTDAN DIKTAT

MATERI KULIAH

Hujair AH Sanaky


Slide2 l.jpg

MODUL, HANDOUT, dan

DIKTAT

SUDAH DIBUAT DOSEN

  • TAPI :

  • BELUM ADA PETUNJUK-PETUNJUK

    UMUM UNTUK MODUL

  • BELUMMENGGUNAKAN

    STANDAR VALIDASI BPM UII

    UNTUK HANDOUT


Slide3 l.jpg

PENYUSUNAN

MODUL, HANDOUT DAN DIKTAT,

TERDAPAT SEDIKIT PERBEDAAN

MODUL :

  • MATERI KULIAH TERDIRI

    DARI “SATU TOPIK POKOK

    BAHASAN” SAJA SECARA

    DETAIL - PERPERTEMUAN

  • TOPIK BAHASAN TERSEBUT

    DARI SAP DAN SILABUS

  • REFERSNSI

  • MENGGUNAKAN “STANDAR

    VALIDASI”BPM UII


Slide4 l.jpg

PEDOMAN PEMBUATAN MODUL KULIAH

  • A. PETUNJUK UMUM

    • KOMPETENSI DASAR / TUJUAN

      PEMBELAJARAN [TIU]

    • MATERI–SATU POKOK BAHASAN

    • INDIKATOR PENCAPAIAN[TIK ]

    • SUMBER – REFERENSI

    • STRATEGI PEMBELAJARAN

    • KEGIATAN BELAJAR

    • EVALUASI

      B. MATERI KULIAH

      SATU “POKOK BAHASAN”, PERPERTUAM,

      SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS

      C. LEMBAR LATIHAN [PERTANYAAN]


Slide5 l.jpg

A. PETUNJUK UMUM

1. RUMUSKAN TUJUANPEMBELAJARAN

LEARNING OBJECTIV[TIU ]

UNTUK TIAP “POKOK BAHASAN”

YANG AKAN DIAJARKAN PER-

PERTEMUAN [sesuai SAP]

  • BAHAN KULIAH YANG AKAN DIAJARKAN

  • TERDIRI DARI :

    • SATU “POKOK BAHASAN”-“SUB

      POKOK” BAHASAN

    • SATU PERTEMUAN

  • DISUSUN DALAM LEMBAR KEGIATAN

  • BELAJAR, SESUAI DENGAN SAPDAN

  • SILABUS

2. MATERI


Slide6 l.jpg

3.  INDIKATOR PENCAPAIAN[TIK]

KOMPETENSI MINIMAL YANG DICAPAI

SETELAH MAHASISWA MENGIKUTI KULIAH

4.  SUMBER

REFERENSI [PM-04] YANG DIGUNAKAN

UNTUK MENYUSUN “LEMBAR KEGIATAN

BELAJAR”

5. STRATEGI PEMBELAJARAN

PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG

DIGUNAKAN DLM PROSES PERKULIAHAN.

TENTUKAN LANGKAH/SKENARIO

KEGIATAN DI KELAS


Slide7 l.jpg

6. KEGIATAN BELAJAR

RUMUSKAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

BELAJAR YANG INGIN DICAPAI DENGAN

POKOK BAHASAN TSB.

7. EVALUASI

SETELAH KEGIATAN BELAJAR BERAKHIR.

MAHASISWA DIMINTA MENGERJAKAN TEST

[POST TEST]. DAPAT DIKETAHUI SEBERAPA

JAUH TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM

PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT TERCAPAI


Slide8 l.jpg

B. MATERI KULIAH

MATERI KULIAH “PERPOKOK BAHASAN”

“PERTEMUAN” SESUAI DENGAN SAP DAN

SILABUS

C. LEMBAR LATIHAN

SETELAH PERKULIAHAN BERAKHIR,

MAHASISWA DIMINTA UTK MENJAWAB

PERTANYAAN-PERTANYAAN [POST

TEST]. UNTUK MENGETAHUI PENCAPAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM

PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT

KOMPE-

TENSI

MINIMAL


Slide9 l.jpg

HANDOUT

  • MEMUAT “MATERI KULIAH YANG

    POKOK - POKOK SAJA”

  • TIDAK PERLU DETAIL - DIAMBIL

    DARI MODUL, DIKTAT, ATAU

    REFERENSI LAIN

  • MENGGUNAKAN “STANDAR VALIDASI”

    BADAN PENJAMINAN MUTU [BPM] UII.


Slide10 l.jpg

HANDOUT MATERI KULIAH

APAKAH

SEMUA MATERI KULIAH PERLU DITAMPILKAN DALAM

HANDOUT

TRANSPARANSI,

PAPAN TULIS,

LCD, DLL?


Slide11 l.jpg

1. TERDIRI DARI “MATERI-

MATERI YG POKOK

SAJA”

2. TIDAK PERLU DETAIL

DARI SUATU “POKOK

BAHASAN”, PER-

PERTEMUAN

HANDOUT

3. DAPAT DISAJIKAN DLM

BENTUK TRANSPARANSI,

POWER POINT DGN LCD,

ATAU DLM BENTUK LAIN.

4. MENGGUNAKAN

STANDAR VALIDASI BPM

[PM – 04]


Slide12 l.jpg

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

FM-UII-AA-FKA-07/R0

MATERI/BAHAN MATA KULIAH

PROSEDUR SISTEM MUTU

DESAIN AKADEMIK

[PM-UII-04]

FORMULIR MATERI/BAHAN MATA KULIAH [FM-UII-AA-FKA-07]

Versi : Revis :…… Halaman : …. dari …


Slide13 l.jpg

  • SUBSTANSI MATERI

  • TIDAK DETAIL

SESUAI TUJUAN PEMBELAJARAN

MATERI POKOK-POKOK SAJA

TEKNIK

RESUME MATERI KULIAH UTNUK HANDOUT TRANSPARANSI LCD

SEDERHANA

TULISANNYA

JELAS

GUNAKAN WARNA[bila perlu]


Slide14 l.jpg

DISAIN

TRANSPARANSI ATAU HANDOUT

RELEVAN DENGAN TUJUAN SASARAN BELAJAR

STRUKTUR PENGEJARAN JELAS

MUDAH DICERNAH

SISTEMATIKA BELAJAR YANG LOGIS


Slide15 l.jpg

KUALITAS VISUAL

  • KEINDAHAN

  • KESEDERHANAAN

  • PENONJOLAN

  • KEBULATAN

  • KESEIMBANGAN


Slide16 l.jpg

SILAHKAN MEMBUAT

HANDOUT

TRANSPARANSI,

POWER POINT LCD


Slide17 l.jpg

  • DISUSUN BERDASARKAN

    • KURIKULUM, DAN

    • SILABUS DARI MATA KULIAH

      TSB

  • TERDIRI DARI BAB PER-BAB

  • PENJELASAN DETAIL

  • REFERENSI

DIKTAT


Slide18 l.jpg

  • DIKTAT

  • BERDASARKAN KURIKULUM

    “SILABUS” MATA KULIAH

  • TERDIRI DARI BAB - BAB

  • DETAIL PENJELASAN

  • REFERENSI

  • MINIMAL 40 HALAMAN

    [standar CCP]

  • DPT DIKEMBANGKAN

    MENJADI BUKU REFERENSI


Slide19 l.jpg

CONTOH :

DIKTAT MEDIA PENGAJARAN

BAB I : PENGERTIAN, TUJUAN DAN MANFAAT

MEDIA PENGAJARAN

1. Pengertian Media Pengajaran

2. Pengaruh IPTEK

3. Peranan Guru

4. Tujuan dan Manfaat Media Pengajaran

5. Fungsi Media Pengajaran

BAB II : PROSES KOMUNIKASI

1. Proses Komunikasi dlam PBM

2. Dasar-dasar Kuminikasi dan Keteram

pilan Dasar Mengajar

3. …………….

DAN SETERUSNYA


Slide20 l.jpg

TERIMAKASIH