Kreatívna metodika na vyučovaní ANJ Creative Methodology for the Classroom

1. Kreatívna metodika na vyučovaní ANJCreativeMethodologyfortheClassroom Pilgrimscourse UniversityofKent, Canterbury July 2012 Získaný grant od Národnej agentúry Programu celoživotného vzdelávania Mgr. Božidara Bobeničová

2. Ciele kurzu

3. Zameranie aktivít

4. Príklad týždenného rozvrhu kurzu

5. Pochopenie kultúrnych rozdielov zaujímavou formou

6. Kvíz : Kultúrne zvyky na SVK a v UKQuestions from here and there • Ak prídete do divadla neskoro, ktorou stranou sa otočíte voči ostatným divákom, keď prechádzate popri nich? • Koľko miesta potrebujete okolo seba? • Bozkáte sa pri sviatkoch, ak áno, koľkokrát a ako? • Zdravíte sa s ľuďmi vo výťahu? • Išli by ste na prechádzku či výlet, keď prší? • Ste pozvaní na večeru na 20,00. O koľkej je slušné prísť? • Aký je typický darček pre hostiteľa? • Ak dostanete darček, rozbalíte ho hneď? • V ktorej ruke držíte vidličku a v ktorej má byť? • Where do you look? Ak si pripíjate, kam pozeráte?

7. Písaná a hovorená angličtina • Kreatívna úloha: • Vypíš 7 spôsobov použitia slovíčka SORRY • Veci každodennej potreby: WC Toilet WC archaické Ladies Lavatory Loo štandard Bathroom Restroom Bog vulgarizmy To go John I´ve been wanting to go to Spain for a long time. Jim is liking his new job. Podobne výrazy some, less a pod.

8. NPL – úvod do problematiky ( spôsob pochopenia ľudí) Základné typy osobností Ako sa rozpomínajú ľudia s rôznymi typmi pamäti Aktivity 2minútový monológ ( chrbtom k sebe) Prerozprávanie príbehu poslucháčom ( tvárou k sebe) Kvíz na určenie typu pamäti – aký spôsob štúdia je pre študentov najprínosnejší minulosť budúcnosť Vizuálny typ Sluchový typ Kinestetický typ

9. Slovná zásoba a fonetika netradične Slovná zásoba Fonetika Využitie piesní a posluchov Aktivity: Nastrihané riadky piesne, rozhovoru a pod. Študenti dopĺňajú text podľa počutia Kánon – schopnosť sústrediť sa na svoj text ( big trees, talltrees big talltrees. The state ofCaliforniaisbeautifulwith:...) • Aktivity: S využitím výkladového slovníka vytvoriť kartičky s vysvetlením slovnej zásoby ( tie si študenti posúvajú a navzájom komunikujú) Písanie listu s vyplnenými len 5 slovami v celom liste Vymyslené príbehy na slová zo slovnej zásoby(Home-made fairy tales) – kartičky so 4 slovami pre skupinu • Napr:lonely princess, magic table, school, talking parrot

10. Diktáty a sloh Diktáty Slohy Kamienky – spontánny príbeh Moje kráľovstvo – dramatizácia Dokresľovanie obrázku a prerozprávanie príbehu Nadpis témy a otázky, čo študentov zaujíma k téme Dialóg 7 viet ( od 7 po 1 slovo) Dopĺňanie prídavných mien do textu, aby bol obraznejší Zmyslové písanie – ako vták vníma tvoju obec, okolie, krajinu • Dopĺňanie textu s vynechanými slovami • Napísať charakterové vlastnosti osoby v diktáte • 4-hlasý diktát • Kooperatívny diktát • Diktát po častiach( časť diktuje učiteľ, časť -2 vety - dopĺňajú študenti podľa ich uváženia) • Zmyslový diktát

11. Práca s textom

12. Environmentálna výchova na ANJ Vytvorenie eko-krajiny s využitím šiestich deBono klobúkov • Môj deň, tvoj deň – ako ho trávime, čo je dobré pre naše životné prostredie • Prírodné vs. umelé ( klimatizácia, auto, umelé osvetlenie, ako často sa pozeráš na oblohu a prečo...) • Zmyslové písanie – ako vták vníma tvoju obec, okolie, krajinu • Práca na eko-dedine ( tak, aby bola lákavá pre turistov)

13. Ďakujem za pozornosť • Použitá literatúra: • Cambridge Grammar of English, Carter& Mc. Cartney, 2007 CUP • From Corpus to Classroom, Mc. Cartney& Carter, 2007 CUP • In Your Hands ( NLP in ELT) Jane Ravel and Susan Norman • Multiple Intelligence a thematic approach, www.prim-ed.com • Grammar Games, Mario Rinvolucci, CUP • 1000 pictures • www.lessonstream.org, Jamie Keddie - Images