Universidad ricardo palma escuela de educaci n programa de complementaci n pedag gica
Download
1 / 12

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA - PowerPoint PPT Presentation


  • 169 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA. DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD Prof.HUGO CANDELA LINARES 2010 . EDUCACIÓN HUMANISTA. PERFIL DEL ESCOLAR DE HOY. 1.-Es más comunicativo

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha

Download Presentation

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


UNIVERSIDAD RICARDO PALMAESCUELA DE EDUCACIÓNPROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA

DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD

Prof.HUGO CANDELA LINARES

2010


EDUCACIÓN HUMANISTA


PERFIL DEL ESCOLAR DE HOY

  • 1.-Es más comunicativo

  • 2.-Es irrespetuoso con los mayores

  • 3.-Es más liberal

  • 4.-Ha perdido la jerarquía de valores

  • 5.-Se pone agresivo

  • 6.-Es más participativo

  • 7.-Es afectado por la crisis familiar


  • 8.-Es más “ despierto”

  • 9.-Está incapacitado para el trabajo productivo

  • 10.-Es extremadamente superficial

  • 11.-Descuida sus obligaciones

    • 12.-Practica más deporte

  • 13.-Tiene mejor capacidad para la integración


EDUCACIÓN HUMANISTA

  • Educar es liberar, la educación es un proceso de emancipación mediante el cual los sujetos

    y los pueblos dejan de ser meros sujetos para convertirse en agentes de su propio destino

    gracias a su capacidad transformadora.


CARACTERÍSTICAS

1.-Ser auténticamente democrática

  • -Dar a todos una formación integral

  • -Ser expresión y reflejo de la riqueza cultural

    e ideológica de la sociedad

  • -Buscar la participación viva y correspon-

    sable de todos los estamentos

  • -Introducir nuevos medios y métodos edu-

    cativos.


2.-Asegurar y promover la identidad nacional

  • -Respetando las diversas concepciones del hombre y del mundo

  • -Garantizando un clima de respeto a todas las culturas y subculturas

  • -Usando el lenguaje y el conocimiento en el cultivo de las costumbres y culturas del país.


3.-Tener en cuenta la realidad de la sociedad en la que está inserta

  • -Consiguiendo una justa distribución de los bienes en el mundo

  • -Superando la actual marginación de pueblos y grupos sociales

  • -Adoptando una actitud crítica ante los

    medios de comunicación social.


4.-Garantizar la vigencia de los Derechos Humanos en el seno de las instituciones dedicadas a la educación.

  • No es posible educar para la justicia si la misma escuela se rige por criterios ajenos al amor y servicio, si su acción educativa se limita a palabras y si lo que enseña no es al mismo tiempo, una vivencia de su pedagogía y de su organización.


5.-Propiciar en las instituciones educativas un clima que favorezca la personalización,sociali

zación y sistematización de la acción educativa .

-Sistema educativo flexible para adaptarse

a las características personales de los sujetos , especialmente a su capacidad y ritmo de aprendizaje.


  • -Se debe dar lugar a la participación de los estudiantes en la organización, programación,

    desarrollo y evaluación de las actividades a través de trabajo en grupos.

  • -Emplear mecanismos que garantizen un buen rendimiento de la labor educativa, como la ela-

    boración de perfiles, taxonomía de objetivos y

    la interdisciplinariedad en la selección de

    contenidos, entre otros.


Perfil básico del tipo de hombre

  • -Pensar crítica y creativamente

  • -Expresarse libre e imaginativamente

  • -Relacionarse solidaria y participatoriamente

  • -Transformarse y transformar la sociedad y el

  • mundo , mediante el trabajo , en los órdenes

    personal , cultural y trascendente.


ad
  • Login