CONTINUUM PLUS :
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CONTINUUM PLUS : Une démarche réalisée par des personnes ayant une déficience intellectuelle légère. Carole Gravel Action main-d’œuvre Benoît Dumas Service régional de soutien et d’expertise à l’intention des élèves présentant une déficience intellectuelle légère.

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Carole Gravel Action main-d’œuvre Benoît Dumas

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Presentation Transcript


Carole gravel action main d uvre beno t dumas service r gional de soutien et d expertise l intention des l ves pr

CONTINUUM PLUS :

Une démarche réalisée par des personnes ayant une déficience intellectuelle légère

Carole Gravel

Action main-d’œuvre

Benoît Dumas

Service régional de soutien et d’expertise à l’intention des élèves présentant une déficience intellectuelle légère


Qu est ce que continuum plus

Qu’est-ce que CONTINUUM PLUS ?

  • Démarche élaborée dans le cadre d’un projet d’expérimentation financé par l’Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ).

  • Expérimentation qui s’est déroulée de janvier 2003 à décembre 2004.


Le promoteur action main d oeuvre

Le promoteur: Action main-d’oeuvre

  • Service spécialisé de main-d’œuvre auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle légère, financé par Emploi-Québec.

  • Territoire de Montréal

  • Champs d’intervention:

    • Évaluation

    • Préparation à l’emploi

    • Intégration en emploi

    • Maintien en emploi


Objectifs poursuivis par continuum plus

Objectifs poursuivis par CONTINUUM PLUS

  • Planifier et harmoniser les interventions des différents partenaires afin de faciliter la transition école-travail.

  • Instaurer une démarche cohérente d’insertion socioprofessionnelle qui respecte le projet de vie du jeune ayant une déficience intellectuelle légère.

  • Optimiser les chances du jeune d’accéder au marché du travail et ce, le plus rapidement possible après sa scolarisation.


Une d marche qui rejoint

Une démarche qui rejoint…

  • les orientations du Programme de

    formation de l’école québécoise;

  • l’approche orientante;

  • la politique de l’adaptation scolaire;

  • l’entente de complémentarité des services MELS/MSSS;

  • certains principes de l’outil de référence proposé par l’OPHQ concernant la planification de la transition.


Une d marche qui s inscrit dans le plan d intervention du jeune

Une démarche qui s’inscrit dans le plan d’intervention du jeune

«Pour certains élèves, une attention particulière doit être accordée à la transition de l’école vers la vie active. Afin de faciliter et d’assurer un passage harmonieux de l’élève vers cette prochaine étape de son développement, une planification à plus long termedoit être envisagée dans le plan d’intervention» (p. 24).


Suite

Suite…

«Cette planification s’inscrit dans une approche multi-sectorielle et porte sur différents volets de l’insertion sociale et professionnelle de l’élève lorsqu’il aura quitté l’école: travail, loisirs, transport, etc. Elle s’intègre au plan de services et au plan d’intervention» (p. 24).


Continuum plus offre

CONTINUUM PLUS offre…

  • Une démarche cohérente et structurée permettant de soutenir et d’accompagner l’élève durant son processus de transition école-travail lors de sa dernière année de scolarisation et ce, au regard de son projet de vie.


Continuum plus et les sph res de vie

CONTINUUM PLUS et les sphères de vie

  • La présente démarche vise une sphère de vie principale: celle du travail au sens large.

  • Ainsi, la sphère du travail ne se réfère pas uniquement à l’accès à un emploi rémunéré.


Les avenues propos es

Les avenues proposées

  • L’emploi

  • Les stages

  • Les mesures d’insertion sociale

  • Le bénévolat

  • L’éducation des adultes

  • Les loisirs


Qu est ce que propose continuum plus

Qu’est-ce que propose CONTINUUM PLUS ?

  • De multiples activités abordant 12 thématiques se répartissant sur une période de 12 mois.

  • Un coffre à outils constitué d’une série d’activités pour chacune des thématiques.

  • Un fil conducteur pour favoriser la collaboration, la concertation et la complémentarité des différents acteurs pouvant faciliter la transition du jeune de l’école au monde du travail.


Douze th matiques rattach es aux objectifs de la d marche

Douze thématiques rattachées aux objectifs de la démarche

  • 1.Sensibilisation et mobilisation de l’équipe école.

  • Sensibilisation et mobilisation des jeunes, de leur famille et des intervenants externes.

  • Reconnaissance des acquis du jeune et identification de ses compétences et de ses habiletés à les développer.

  • Identification du projet de vie socioprofessionnel.


Suite1

Suite…

5.Accroissement des capacités d’autodétermination chez le jeune.

  • Développement du réseau social du jeune.

  • Développement de la maturité professionnelle du jeune.

  • Préparation au marché du travail.


Suite2

Suite…

9. Maintien des acquis relatifs au travail à la fin de la scolarisation.

10. Concertation dans les interventions.

11. Maximisation de l’implication des parents.

12. Partage des expertises.


Le coffre outils

Le coffre à outils

Le coffre à outils vise à :

  • soutenir les travaux reliés à la mise en œuvre de la démarche CONTINUUM PLUS;

  • avoir une vue d’ensemble commune des actions concrètes et des outils qui seront ou qui pourraient être nécessaires à sa mise en œuvre;

  • proposer des actions et des outils en référence aux activités et aux moyens que l’on retrouve dans la démarche.


Le coffre outils suite

Le coffre à outils (suite)

Sans être prescriptif, le coffre à outils propose un ensemble d’actions variées et concrètes en vue de favoriser l’atteinte des différents objectifs poursuivis par la démarche.


Crit res d admissibilit

Critères d’admissibilité

  • Avoir une évaluation de Q.I. au dossier qui atteste un diagnostic de déficience intellectuelle légère.

  • Être sur le point de compléter sa dernière année de scolarité dans un programme d’ISPJ/ISPMT ou du Programme de formation axé sur l’emploi.

  • Être intéressé à poursuivre un cheminement socioprofessionnel après sa scolarisation.


Partenaires pouvant tre impliqu s dans la d marche

Partenaires pouvant être impliqués dans la démarche

  • Le jeune

  • Les parents

  • Les intervenants scolaires

  • Les intervenants du SSMO

    (Action main-d’œuvre)

  • Les intervenants des CSSS et/ou des CRDI

  • Les intervenants des organismes communautaires

  • Autres …


Le r le des diff rents partenaires

Le rôle des différents partenaires

  • Le jeune et ses parents

  • Le milieu scolaire

  • SSMO (Action main d’œuvre)

  • Autres partenaires


B n fices pour les participants

Bénéfices pour les participants

  • Un cheminement vers l’emploi mieux structuré.

  • Une meilleure préparation à l’emploi.

  • Une augmentation de la maturité professionnelle.

  • Une acquisition d’habiletés professionnelles par des stages mieux ciblés, qui correspondent aux besoins des entreprises.

  • Un taux d’emploi plus élevé.


B n fices pour les participants1

Bénéfices pour les participants

  • Une meilleure connaissance de leurs intérêts et capacités professionnelles.

  • Une valorisation qui augmentera leur estime de soi.

  • Une reconnaissance de leurs acquis et de leurs compétences.

  • L’acquisition d’une plus grande autonomie personnelle et financière.


Nos pr occupations

Nos préoccupations

  • La pérennité de la démarche Continuum Plus.

  • La préparation de l’élève à sa transition par le biais du plan d’intervention.

  • L’accompagnement dans l’élaboration et la réalisation du projet de vie de l’élève.


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