Download
1 / 38

Реализация приоритетов Программы «Информация для всех» в Беларуси: состояние и перспективы - PowerPoint PPT Presentation


  • 152 Views
  • Uploaded on

Реализация приоритетов Программы «Информация для всех» в Беларуси: состояние и перспективы. Петр Михайлович Лапо, директор Фундаментальной библиотеки БГУ, э-почта: [email protected] Приоритеты. Информация для развития Информационная грамотность Сохранение информации Информационная этика

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Реализация приоритетов Программы «Информация для всех» в Беларуси: состояние и перспективы' - mirit


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Реализация приоритетов Программы «Информация для всех» в Беларуси:состояние и перспективы

Петр Михайлович Лапо,

директор Фундаментальной библиотеки БГУ, э-почта: [email protected]


Приоритеты Программы «Информация для всех» в Беларуси:

  • Информация для развития

  • Информационная грамотность

  • Сохранение информации

  • Информационная этика

  • Доступ к информации

  • Многоязычность в кибер-пространстве


Доступ Программы «Информация для всех» в Беларуси:к информации


Доступ к информации Программы «Информация для всех» в Беларуси:

Региональные консультации по проблемам открытого доступа к научной информации и исследованиям (ЮНЕСКО совместно с Национальнойбиблиотекой Беларуси, г.Минск, 5 по 7 сентября 2012 г.)


Рекомендации Программы «Информация для всех» в Беларуси:

http://content.nlb.by/content/dav/nlb/portal/content//File/Portal/Novosti/2012/November/2012.11.22/Project.pdf


7 Программы «Информация для всех» в Беларуси:


8 Программы «Информация для всех» в Беларуси:


9 Программы «Информация для всех» в Беларуси:


Информационная грамотность Программы «Информация для всех» в Беларуси:


11 Программы «Информация для всех» в Беларуси:


Семинар «Основы информационной культуры»на базе IRC посольства США в РБ

12



14 культуры»


ТРАНСГРАМОТНОСТЬ культуры»

«Трансграмотность – это способность читать, писать и взаимодействовать посредством целого спектра платформ, инструментов и СМИ, письменно и устно, в форме записей от руки, печатного текста, ТВ и радио передач, кинофильмов – вплоть до социальных сетей».(Sue Thomas, professor of new media of the Institute of Creative Technologies at the De Montfort University in Leicester, UK)

«Трансграмотность – о контейнерах. Информационная грамотность – об их содержимом»(Lane Wilkinson, библиотекарь СБО и обучения пользователей, Chattanooga, TN, USA).

15


Таксономия грамотности культуры»

Lane Wilkinson,

“Библиотекарь.

Философ.

Книжный червь.

Отец.”

16


Reframing information literacy as a

Reframing Information Literacy as a культуры»

Thomas P. Mackey, Ph.D.

Dean

Center for Distance Learning

Empire State College

SUNY

Trudi E. Jacobson, M.L.S

Distinguished Librarian

University Libraries

University at Albany

SUNY

17


культуры»Культура участия смещает фокус в вопросах грамотности с самовыражения индивидуума на вовлечение сообщества” (p. xiii).

Confronting the Challenges

of Participatory Culture

Media Education for the 21st Century

Henry Jenkins

2009

18


культуры»Новые грамотности почти все предполагают социальные навыки, развитые посредством сотрудничества и общения в сети.” (p. xiii).

Confronting the Challenges

of Participatory Culture

Media Education for the 21st Century

Henry Jenkins

2009

19


Многоязычность в кибер-пространстве


Информационная этика кибер-пространстве


Закон кибер-пространстве

Республики Беларусь

Об авторском праве и смежных правах

16 мая 1996 г.

Закон

Республики Беларусь

Об авторском праве и смежных правах

17 мая 2011 г.

41 статья62 статьи


  • Основные нововведения, нашедшие свое отражение в Законе, касаются следующих вопросов:

  • расширение и детализация случаев свободного использования объектов авторского права и смежных прав, в том числе с учетом развития современных информационных технологий;

  • расширение сферы действия исключительного права на произведения и объекты смежных прав на все возможные способы их использования;

  • возможность возврата исключительного права на произведение от нанимателя к автору в случае, если наниматель в течение пяти лет не начнет использование произведения;

  • возможность заключения безвозмездных договоров о передаче прав на использование, а также уступке исключительных прав на произведения и объекты смежных прав.


Оценка от А до свое отражение в Законе, касаются следующих вопросов:D показывает, как хорошо рассматриваемая страна соблюдает интересы потребителей и их применение в своих национальных законодательствах по авторскому праву. Оценка F ставится, если страна полностью не соответствует этим интересам. Также дается общая оценка каждой стране. Общие оценки высчитываются. Исследуемые материалы можно взять у Всемирной организации потребителей.

(http://a2knetwork.org/reports/belarus)


Перспективы? свое отражение в Законе, касаются следующих вопросов:


Уровни свое отражение в Законе, касаются следующих вопросов:

Глобальный (единые ценности, согласованные действия)

Региональный (Беларусь, СНГ)

Локальный (библиотека, библиотекарь)


Сетевое поколение свое отражение в Законе, касаются следующих вопросов:


First wsis 10 review meeting
«На пути к обществам знаний ради мира и устойчивого развития» (First WSIS+10 Review Meeting)

Абдул Вахид Хан, помощник Генерального директора ЮНЕСКО по по коммуникации и информации:

«Информационное общество есть строительный материал для обществ знаний. Если концепцию «информационное общество» я рассматриваю в связи с идеей «технологической инновации», то концепция «общество знаний» включает такие аспекты, как социальная, культурная, экономическая, политическая и институциональная трансформации, а также перспективу в плане плюрализма и дальнейшего общественного развития. На мой взгляд, концепция «общество знаний» более предпочтительна, чем концепция «информационное общество», потому что лучше отражает комплексность и динамизм происходящих изменений… Знание, в том представлении, как оно здесь обсуждается, важно не только для экономического роста, но также для усиления и развития всех секторов общества».


First wsis 10 review meeting1

Из Всемирного отчета ЮНЕСКО по обществам знаний для всех (2005):

«Идея информационного общества основана на технологических прорывах.Концепция обществ знаний включает намного более широкий спектр социальных, этических и политических измерений. Это множество таких измерений, которые исключают идею какой-либо единственной, готовой к использованию модели, модели, не принимающей во внимание в достаточной степени культурного и лингвистического разнообразия, жизненного важного для того, чтобы люди чувствовали себя как дома в меняющемся мире. Различные формы знаний и культуры всегда входят в строение любого общества, включая и такие, которые находятся под сильным влиянием научного прогресса и современных технологий. Было бы недопустимым не предвидеть опасности информационной и коммуникационной революции, ведущей – посредством узкого, фаталистического технологического детерминизма – к единственно возможной форме общественного устройства» (Binde et.al., UNESCO, 2005, p.17).

«На пути к обществам знаний ради мира и устойчивого развития» (First WSIS+10 Review Meeting)


Исследование « обществам знаний для всех (2005):Грамотность и компетенции, требуемые для участия в обществе знаний» (Авторы: Элис Ли, Hong Kong Baptist University),Н.И.Гендина и др.Цели исследования: (1) Исследовать новую социо-технологическую среду и проанализировать необходимость новых подходов в сфере обучения информационной грамотности; (2) Исследовать концепции грамотности, получившие развитие в последние годы, определить необходимые в будущем навыки и предложить набор для жизни в XXI веке компетенций.


Представление компетенций обществам знаний для всех (2005):XXI века


Рекомендации обществам знаний для всех (2005):

Формирование представления о культуре как об «универсальном поле проникновенного всеобщего понимания, которое и призвано изначально обозначаться греческим словом “пайдейя” и латинским словом “культура”»*

Библиотека как культурная платформа (гуманистическая (человекоформирующая) функция) межсекторного взаимодействия

Библиотека как фильтр в глобальной сети

* ЛихачёвД.С. Культура как целостная среда // Вестник БАЕ, 2010 № 3. с.40.


Рекомендации обществам знаний для всех (2005):

Библиотека как фильтр в глобальной сети

«В настоящее время читают слишком много: удобная возможность получить без особого, точнее, почти без всякого труда со своей стороны бесчисленные мысли, содержащиеся в книгах или газетах, приучает человека, даже уже почти приучила среднего человека не мыслить самостоятельно, не продумывать вновь то, что он читает, а это как раз и есть единственный способ действительно усвоить прочитанное. Таково самое вредное, самое отрицательное качество книги… Я представляю себе будущего библиотекаря в виде фильтра, который должен встать между бурным потоком книг и человеком» (Ортега-и-Гассет, Париж, 1935)**

** Равинский, Дмитрий. Перспективы библиотек. – Режим доступа: http://magazines.russ.ru/nlo/2005/74/ra33-pr.html.Время доступа: 06.07.2012.


Александр ШЕЛЕХОВ обществам знаний для всех (2005):

Люди, как правило, сами себе создают препятствия, природу тут винить нечего. Основные причины этому две — несовершенство человека и несовершенство человеческого общества, в частности государственного устройства. Но не будем вдаваться в подробности, отметим главное: существенная часть усилий человечества направлена не на созидание, а на ликвидацию последствий собственной глупости и недальновидности. Всегда, когда дело запущено, на него приходится тратить значительно больше усилий. Все реформы, перестройки и революции являются расплатой за то, что что-то не было предусмотрено, было сделано не вовремя или не так и т. п.

(Александр ШЕЛЕХОВ, член Комитета Государственной Думы по образованию и науке, доктор физико-математических наук, профессор)

36


Стэнли Хауервас ( обществам знаний для всех (2005):Stanley Hauerwas)Professor Emeritus of Law, Gilbert T. Rowe Professor of Theological Ethics at the Divinity School of Duke University

Истории… они не для того, чтобы объяснять мир, как это делает научная теория, но они вовлекают человека на определенный жизненный путь. Научная теория существует для того, чтобы помочь вам узнать об окружающем мире таком, какой он есть, история призвана помочь вам увидеть, как меняется окружающий вас мир благодаря изменениям, происходящим в вас самих

37


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! обществам знаний для всех (2005):


ad