Erilaisia ja samanarvoisia

1. Erilaisia ja samanarvoisia Monikulttuurisuus varhaisnuorisotyössä Suvielise Nurmi

2. Kwikslag -turnaus • Kuka pääsee voittajien pöytään?

3. Terveiset sairastuvalta! • Peliohjeet saa käyttöönsä minulta tai ne voidaan ladata PTK:n sivulle ”Työkalupakkiin”. Ohjeet pelin vetäjälle kirjoitan vielä myöhemmin. Jos huomasitte epäloogisuuksia ohjeissa, korjaukset ja huomiot suvielise.nurmi@ptk.fi. • Mukavaa loppuaikaa! • T. Suvielise

4. Jakaminen • Miltä sinusta tuntui? • Mitä pelissä oikeastaan tapahtui? Missä vaiheessa tajusit? • Miten reagoit pelin tapahtumiin? • Miten koit toisten reagoivan? • Saitko pelin aikana tukea joltakulta? • Kiersikö joku puukoa haavassasi? • Millaiset asiat (toisten reaktioissa) tuntuivat hyviltä/ tukivat omaa ”jaksamistasi” pelissä? Miksi? • Millaiset asiat (toisten reaktioissa) tuntuivat ikäviltä/ suututtivat? Miksi? • Miten itse suhtauduit niihin, jotka olivat ”eksyksissä”?

5. Tulkinta • Mitä tosielämän tilanteita ajattelet pelin heijastavan? • Mitkä tilanteet voivat aiheuttaa vierauden tunteen? • Millaisia reaktioita tosielämässä ihmisille voi syntyä siitä, kun huomaa, ettei maailma yhtäkkiä toimi ollenkaan sen logiikan mukaan, jonka on oppinut? • Eläydy varhaisnuoren elämäntilanteeseen: Mikä etu nuorilla näissä tilanteissa on verrattuna vanhempiin ihmisiin? Miten heille voi vastaavista tilanteista olla enemmän haittaa kuin vanhemmille? Mikä tekee heidät herkemmiksi? • Pohdi, missä tilanteissa vastaava tunne voi kohdata 10-14 –vuotiaan tytön/pojan omankulttuurinsa sisällä?

6. Onko Suomi yksi? Keskustelkaa pienessä ryhmässä • Millaisia kulttuurijakoja Suomessa on? • Millä eri tavoilla varhaisnuoren elämä voi Suomessa olla ”erilaista”? • Miten teidän seurakunnassanne tämä moninaisuus otetaan huomioon?

7. Voiko 1+2=1? • Monikulttuurisuus ei tarkoita kulttuuristen tai muiden erojen poistamista (ei assimilaatiota!) • … vaan erilaisten keskinäistä yhdenvertaisuutta. • Tämä tarkoittaa, ettei eroista pidä vaieta (vaikeneminen on enemmistön vallankäyttöä), vaan niistä pitää opettaa puhumaan. • Yksilö saa/ hänen tulee arvostaa omaa taustaansa – ja pitää omia arvojaan parhaina • … mutta hänen on muistettava olevansa vain ihminen (ei Jumala). • Nöyryys: vain Jumala todella tietää …

8. Monikulttuurisuutta 1. totuuden tähden • Yhden ihmisen julistama totuus siitä, mikä on oikein/väärin/arvokasta ei voi olla objektiivinen totuus. Voiko 5 miljoonan? Entä jos 5 miljardia ihmistä on samaa mieltä? • Totuus ei ole mielipidekysymys. Mutta mitä paremmin kuuntelemme toisia ja niitä, jotka ovat eri mieltä, sitä todennäköisemmin olemme tiellä kohti totuutta. • Esim. Sandra Hardingin teoria vähemmistössä/ marginaalissa olevien/ syrjäytyneiden kuulemisen tärkeydestä (tieteenfilosofinen teoria totuudesta)

9. Monikulttuurisuutta2. Kristuksen tähden Pienryhmässä • Lukekaa teksti 1. Kor 12: 12-27 • Onko teidän seurakunnissanne • A) varhaisnuorten toimintaa, jossa eri kulttuureista tulevat/ eri uskontoja tai kristillisiä kirkkokuntia edustavat lapset voisivat tavata ja tutustua toistensa kulttuuriin turvallisesti? • B) käytetty tai kehitetty jotakin menetelmää syrjinnän/ kiusaamisen kitkemiseksi? • C) tehty kansainvälistä yhteistyötä varkkatyössä (esim. leirivierailuja)?

10. Monikulttuurisuutta3. ihmisarvon tähden • Ihmisarvo on luovuttamaton! • Ihmisarvo edellyttää jokaisen ihmisen oman identiteetin pitämistä arvokkaana • Ihmisen identiteettiä tulee arvostaa ja ymmärtää jopa silloin, kun se vaikuttaa kieroutuneelta/ ihminen ilmaisee sitä toimimalla rikollisesti. Vain arvostettuna identiteetti voi kehittyä. • Ihmisarvoa ei saa kytkeä • mihinkään fyysisiin tai henkisiin ominaisuuksiin • mielipiteisiin tai arvoihin • minkään tiettyyn elämisen ”logiikkaan” (vrt. Kwikslag-peli), eli siihen, että osaa toimia ”oikeiden” pelisääntöjen mukaan