升學及就業輔導組
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升學及就業輔導組. 升學攻略. 2012-13 年度基道畢業生出路. 學位課程. 12500+7400. 33222. 副學位課程. 22222. 37500. <22222. 毅進及文憑課程. 15000<. DSE 考生出路圖. DSE 考獲 33222 成績 (12 分 ). 大學聯合招生辦法 (JUPAS). 「大學聯合招生辦法」 ﹝ 簡稱「聯招」 ﹞ 是協助持有香港中學文憑考試成績 ﹝ 往屆及/或應屆 ﹞ 的學生,申請修讀以下課程的主要途徑: 1. 香港 8 所參與院校 獲政府資助的全日制 課程

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Presentation Transcript


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升學及就業輔導組

升學攻略


2012 13

2012-13年度基道畢業生出路


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學位課程

12500+7400

33222

副學位課程

22222

37500

<22222

毅進及文憑課程

15000<


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DSE 考生出路圖


Dse 33222 12

DSE 考獲 33222 成績 (12分)


Jupas

大學聯合招生辦法 (JUPAS)

「大學聯合招生辦法」﹝簡稱「聯招」﹞是協助持有香港中學文憑考試成績﹝往屆及/或應屆﹞的學生,申請修讀以下課程的主要途徑:

1. 香港8所參與院校獲政府資助的全日制課程

2.香港公開大學非政府資助全日制學士學位課程


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1. 政府資助課程

香港8所參與院校獲政府資助的全日制課程 ,包括:


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2. 非政府資助課程

  • 香港公開大學﹝公大﹞非政府資助全日制學士學位課程。


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自資學士學位課程

  • 明愛專上學院 (前稱「明愛徐誠斌學院」)

  • 明德學院

  • 珠海學院

  • 恒生管理學院

  • 香港浸會大學

  • 香港樹仁大學

  • 香港教育學院

  • 香港公開大學

  • 東華學院

  • 職業訓練局(THEi)

  • 香港演藝學院


2013 dse

2013年 DSE 成績統計

全體考生各科成績統計

  • http://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/Media/PR/20130714_HKDSE_Results_CHI_FULL.pdf


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大學收生分數 (2013入學)


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大學收生分數 (2013入學)


Dse 22222 10

DSE 考獲 22222 成績 (10分)

有何出路 ???

副學位

高級文憑課程

副學士學位課程


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副學位課程:高級文憑及副學士

高級文憑 (Higher Diploma)

副學士 (Associate Degree)

課程內容以通識性質為主,包括語文、資訊科技、通識等

  • 以專門性質的內容為主,如專修科目、專業訓練、職業技能等,較注重專業知識

提供副學位課程之院校

  •  明愛白英奇專業學校

  •  明愛專上學院

  •  香港城市大學專上學院

  •  恒生管理學院

  •  香港大學專業進修學院保良局社區書院

  •  香港三育書院

  •  香港藝術學院

  •  香港浸會大學及其下的國際學院及持續教育學院

  •  香港能仁書院

  •  香港專業進修學校

  •  香港專上科技書院

  •  楷博商業及會計學校

  •  嶺南大學社區學院及嶺南大學持續進修學院

  •  培正專業書院

  •  嘉諾撒聖心商學書院

  •  香港中文大學專業進修學院

  •  香港教育學院

  •  香港理工大學-香港專上學院

  •  香港公開大學

  •  香港大學附屬學院

  •  東華學院

  •  職業訓練局

  •  耀中社區書院

  •  青年會專業書院


Dse 22222 101

DSE 成績未達22222 (少於10分)


Yi jin

  • 修讀模式:全日制或兼讀制

  • 修讀年期:全日制(一年) 或 兼讀制(一般可於兩年內完成)

  • 7所開辦毅進文憑課程之院校:職業訓練局工商資訊學院、香港專業進修學校、香港浸會大學持續教育學院、嶺南大學持續進修學院、香港公開大學李嘉誠專業進修學院、明愛社區及高等教育服務、香港科技專上學院

  • 畢業生可獲發毅進文憑課程,等同中學文憑試5科2級(包括中英文科)學歷,可以此升讀副學士或高級文憑課程

課程為期600小時,其中420學時是核心單元,學生須修讀中文、英文、數學、通識教育和人際傳意技巧,餘下180個學時是選修單元

毅進文憑課程 (yI Jin)


Foundation diploma

基礎文憑 (Foundation Diploma)

  • 由香港專業教育學院 (IVE)和香港知專設計學院 (HKDI)開辦

  • 完成中六(新高中學制)畢業生可報讀

  • 為將來修讀高級文憑課程打好基礎

  • 自資課程:電腦、商業服務;資助課程則包括應用科學、設計、工程、酒店款接、社會服務

  • 完成基礎文憑課程等同獲得中學文憑試5科2級成績


Diploma

文憑 (Diploma)

  • 由嶺南大學持續進修學院 (LIFE) 開辦

  • 提供均衡而全面的學科基礎知識,助其發展個人所長及啟發內在的潛能

  • 完成文憑課程的學生,將獲由獲嶺南大學持續進修學院頒發「文憑課程證書」,並可升讀嶺南大學社區學院的兩年制副學士學位課程或高級文文憑課程。

  • 可銜接兩年制高級文憑或副學士學位課程,以至升讀本地或海外大學學位課程

  • 課程包括:旅遊業文憑、商學文憑、兒童發展文憑


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副學位及文憑課程概覽


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升學階梯


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完成副學位及文憑課程後的出路


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基道個案參考

  • 個案二

  • DSE 成績

  • 中文:2

  • 英文:1

  • 數學:2

  • 通識:1

  • 經濟:U

  • APL:TT

  • 總分:8

  • 現於明愛社區及高等教育服務修讀毅進文憑課程 (護理學)

  • 個案一

  • DSE 成績

  • 中文:1

  • 英文:1

  • 數學:U

  • 通識:1

  • 地理:U

  • 現就讀 IVE (KT) 商業基礎文憑課程

總分:3


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基道個案參考

  • 個案四

  • DSE 成績

  • 中文:2

  • 英文:2

  • 數學:2

  • 通識:5

  • 物理:3

  • BAFS:3

  • M2:3

  • APL:TD

  • 現就讀 IVE (WHK) 會計學高級文憑課程一年級

  • 個案三

  • DSE 成績

  • 中文:2

  • 英文:2

  • 數學:2

  • 通識:2

  • BAFS:3

  • 視藝:1

  • APL:UT

  • 現就讀 IVE (TY) 機電工程高級文憑課程一年級

總分:25

總分:12


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一切由學生學習概覽開始


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學生自述

jupas

本校slp


Slp jupas application

SLP & JUPAS APPLICATION


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你的將來如何抉擇?


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個人自述

在你的學生學習概覽上,你要加上一段個人自述(600-1000字)

有何用處?

升學與就業


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個人自述可幫助你什麼?

思考及反省自己的長處

選擇人生方向,如何達成理想,計劃將來

使人更容易了解你

 這個人是誰?

1.大學收生處

2.僱主

3.十年後的你


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個人自述是……

向別人介紹你自己

紀錄你的成就

展示你的進步

見證你的成長

與人分享你的故事


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個人自述內容包括……

興趣

完成過的報告或工作

曾擔當的職責

成就

你認為對你有重大影響的人生事件

你曾克服的挑戰和難關

令你升讀某學科的人生大事

令你想升讀某學科或在此類別進修的人

促使你以某職業為目標的原因


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撰寫個人自述的注意事項

切勿只記敘事件經過

切勿只表達感受

活動數量不用太多

對經歷有所反思

要表現相關才能

扣緊個人性格發展及將來計劃兩個主題


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你認為市場上最希望得到哪方面的人才?

能力

思想成熟

已對選擇學科有一定知識

自學能力

獨立處事能力

領袖才能

語言能力

解難能力

對學科的興趣

溝通能力

自信心


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例子一

敘事

抱負

  • 港澳學生上海世博參訪團

  • 我曾於2010年的8月伴隨數以千計的香港學生參加了港澳學生上海世博參訪團,將祖國的山河與壯觀的世博一覽無遺。我不禁有感而發:蘊含古老智慧及美麗國土的中華民族,倘若沒有經濟與科技發展的契機,就沒有世博,亦無法與世界接軌,讓全世界都領略中國各方面的過人之處。因此,我深深領悟年輕人必須為社會的繁榮出一份力。而我為香港邁出個人的第一小步,就是進入大學汲取如何發展社會經濟的學識裝備自己,將來,我希望社會因為我堅定的無數小步伐,邁出香港的一大步。


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例子二

敘事

抱負

  • 活用智慧,新一代社會領袖

  • 2010年的7月,我通過香港質優教育學院於青協受到歷期一個半月的領袖培訓,令我獲益良多。其中,我與其他學員通過訓練營的各種模擬演習激發本身的領導及合作才能。這令我深深認識到隨著社會的發展,領袖再不是獨斷專行的統治者,而是集思廣益的聆聽者及果斷的決定者。管理社會亦是如此,領袖應該聆聽每一個市民發表的意見以制定適合社會真實狀況的政策。而我亦為自己設下目標,希望可以進入大學學習更深一層的社會管理科學,將來有幸進入香港政府,香港未來發展的推動力。


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SLP繳交日程

中文版(600-800字):37/3前交予中文科老師

英文版(400-600字):16/5前交予英文科老師


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Q & A


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