Морзе Н.В.- член-кор АПНУ, д.п.н ., професор

1. Програма інформатизації освіти 100% та завдання щодо підвищення кваліфікації вчителів на 2011-2012 н.р. Морзе Н.В.- член-кор АПНУ, д.п.н., професор

2. ІТ у сучасному суспільстві

3. Індикатори якості освіти в галузі використання ІКТ (необхідні умови) 1. Нормативнезабезпеченнявикористання ІКТ в освіті. 2. ІКТ у навчальних планах та програмах. 3. Апаратнезабепеченняосвітніхустанов. 4. Доступність системного и програмногозабезпеченняосвітньогопризначення. 5. Доступ до Інтернету та засобамглобальноїкомуникації. 6. Підвищеннякваліфикацвчителів та підвищеннярівняволодінняінноваційнимитехнологіями.

4. Нова парадігма освіти • Ученьмаєрозвиватисвоїзнання та вмінняпідвпливомінтересутавнутрішньоїмотивації, а не отримувативеликукількістьрізнихінформаційнихвідомостей та данихпідтискомнеобхідностіскладативипускнііспити та тести. • Тенденції переходу відтрадиційного предметного підходу до різнихвидівсамостійної, незалежноїдіяльностіучнів. Для розвиткуцієїтенденціїєнеобхіднимвикористаня ІКТ у навчальномупроцесі.

5. Державнацільовапрограма“Сто відсотків” • Поліпшення якості освіти в умовах розбудови інформаційного суспільства та конкурентоспроможної економіки шляхом: • стовідсотковогозабезпечення освітніми інформаційними електронними ресурсами, • стовідсоткового оволодіння освітянами інформаційно-комунікаційними технологіями на рівні європейських стандартів, • стовідсоткової підготовленості учнів до використання інформаційно-комунікаційних технологій у розв’язуванні життєвих практичних завдань, • стовідсоткового забезпечення усім громадянам країни доступу до якісної освіти через упровадження дистанційного навчання, • стовідсоткового комп’ютерного та комунікаційного обладнання освітніх установ.

6. ПріоритетиздійсненнязавданьпрограмиПріоритетиздійсненнязавданьпрограми

7. Проблемиформуванняу учнів інформатичнихкомпетентностей

8. Основні підходи до Концепції інформатизації до 2017 р. Пропедевтика інформатики в початковій школі Підвищення кваліфікації з ІКТ Електронне оцінювання Інтеграція ІКТ до процесів викладання та навчання Центри підвищення та підтвердження кваліфікації з ІКТ Модернізація змісту та методики Навчання інформатики з 5 класу

9. Підготовка та підвищення рівня кваліфікації вчителів Створення системи підвищення кваліфікації та сертифікації з ІКТ відповідно до стандартів інформатичних-компетентносте

10. Створення сучасних електронних навчальних матеріалів і організація ефективного доступу до них через мережу Інтернет

11. Завдання на 2011 рік • Розробка та затвердження вимог до ІКТ- компетентностей вчителів та керівників освітніх установ – на основі рекомендацій ЮНЕСКО • Розробка критеріїв оцінювання ІКТ-компетентностей вчителів • Оголошення Конкурсу щодо володіння ІКТ-компетентностями вчителями серед ЗНЗ, районів, областей, розробка Положення його проведення • Забезпечення 100% володіння вчителями ІКТ-компетентностями 1-го рівня (базового рівня) • Сертифікація вчителів щодо володіння ІКТ-компетентностями 1-го (базового) рівня

12. ІКТ-компететностей вчителів • 1-й рівень – “Для себе” – 2011 р. • 2-й рівень – “Для учнів” – 2011-2012 р. • 3-й рівень - “ Для інших вчителів” – 2011-2013 р.

13. unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/​156207e.pdf

14. Міжнародне товариство з технологій в освіті (InternationalSocietyforTechnologyinEducation, ISTE • Функціонування технологій та концепції їх застосування: викладачі демонструють чітке розуміння функціонування технологій і концепцій їх застосування. • Планування та проектування навчальних середовищ і методик : викладачі займаються плануванням і проектуванням навчальних середовищ і методик впровадженням технологій. • Викладання, навчання та навчальний план: викладачі реалізують навчальні плани, що включають методи і стратегії застосування технологій для досягнення максимальної ефективності навчального процесу. • Атестація та оцінювання успішності: викладачі працюють з технологіями, які забезпечують більшу ефективність різних стратегій атестації та оцінювання. • Ефективність діяльності в професійній сфері: викладачі за допомогою технологій активізують свою професійну діяльність і збільшують її ефективність. • Соціальні, етичні, правові та гігієнічні аспекти діяльності: викладачі демонструють знання соціальних, етичних, правових та гігієнічних аспектів, пов'язаних з впровадженням технологій в дошкільні та загальноосвітні навчальні заклади, і застосовують ці знання у своїй роботі.

15. Сертифікація вчителів з ІКТ-компетентностей (базовий рівень)

17. Ресурси для самостійного підвищення кваліфікації

18. Тренінги (базовий рівень) – мережевий маркетинг : координатори від ОІППО, заявки через портали

19. Забезпечення 2-го рівня ІКТ-компетентностей: створення е-контента, підвищення кваліфікації керівників

20. Забезпечення 3-го рівня ІКТ-компететностей

21. Для директорів шкіл Курс для руководителей в образовании Интерактивный очный курс для формирования лидерских качеств у директоров в вопросах эффективных методов использования ИКТ и создания плана информатизации учебного заведения Для вчителів-предметників Для вчителів інформатики Курс «Шлях до успіху» Тренинг направлен на обучение цифровой грамотности, на формирование у детей навыков решения проблем, работе в команде, в сотрудничестве, на развитие критического мышления Основний курс Intel (очный и дистанционный курс для учителей и студентов педагогических вузов) Тренинг по эффективной интегрирации современных ИКТ в существующие программы, развитию мышления высокого уровня и формированию компетентностей 21 века Курс для развития навыков мышления Тренинг формирует навыки эффективной интеграции ИКТ для развития мышления и формирования компетентностей 21 века Базовий курс Intel Вступление к продуктивному использованию учебного программного обеспечения, ознакомление с подходом обучения, в центре которого находится ребёнок Он-лайн курс для продвинутых пользователей ( Очно-дистанционный курс) Тренинг позволяет учителям создавать сообщества с целью углубления знаний и обмена опытом по интеграции современных педагигических и информационных технологий Intel® «Навчання для майбутнього»Курсипідвищеннякваліфікації для вчителів Материалы и тренинги в поддержку модели «1 ученик:1 компьютер» Ресурсы и средства обучения в он-лайне Электронный помощник, ресурсы по оценке навыков и компетентностей детей, ресурсы по созданию эффективных учебных и исследовательских проектов, средства развития навыков мышления в он-лайне, средства для работы с электронными учебниками В Украине программа с 2004 года, Обучено – 200 000 учителей и студентов во всех областях Украины. Отзывы- 98% положительные. http://www.iteach.com.ua/

22. Програми та тренінги Intel для програми 100% в Україні • ІІ РІВЕНЬ • - Intel Teach/ TEO • “Навчання для майбутнього” (очний та дистанційний курси) • - Intel Learn • “Шлях до успіху” • - 1:1 Computing • “Курс для персоніфікованного навчання в моделі 1:1” • Leadership Forum • Курс для керівників • - On-Line resources DEP/AP • І РІВЕНЬ - PC Basics/ “Основи роботи на ПК • Digital Help Guide Електроний помічник • Getting Started “Введення в інформаційні технології” ( саме для вчителів) • ІІІ РІВЕНЬ - TAO(Teaching Advanced on-Line) - Web 2.0 - Community www.engage.intel.com

23. Електроннийдовідник/Digital Help Guide http://www.intel.com/education/helpguide/download.htm Online or download to your local computer for you and your students to use

24. Електроннийпосібник/Digital Viewer • GOAL: Reduce Printing costs, Role Model use of technology in our program, Integrate Resources more seamlessly, be more green • 2007-09: Digital Help Guide reducing printing and logistical costs • Improves local language support • Allows for multiple software versions in one manual • Supports across the teach/ learn portfolios • 2009-2010: Digitize manuals linked to Digital Help Guide • Make is EASY to use so new users in Learn and GS and Essentials will be successful • Make it look “bookish” to ease use transition • Find light lift/ low cost ways to make it • more engaging (e.g. choose your cover etc) • Improve localization by shifting out of Quark files

25. www.iteach.com.ua

26. Основні акценти • Склад портфоліо • Оцінювання • Учнівський проект в структурі навчальної теми • Веб 2.0 Основний курс навчальної програми Intel® «Навчання для майбутнього», Версія 10.1

27. Оцінювання План та графік оцінювання • План (графік) оцінювання • Формуюче, постійне (впродовж вивчення теми) оцінювання • Підсумкове оцінювання Напочатку роботинад темою Підсумкове оцінювання вивчення теми В процесівивчення теми Впишіть засоби оцінювання, які допомагають визначити рівень початкових знань, вмінь та ставлення учнів та рівень розуміння теми та основних концепцій. Впишіть засоби оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння учнями вивченого, навички учнів, а також рівень метакогнітивного мисленння, визначити подальші навчальні потреби учнів, якуі спонукатимуть їх до подальшого навчання. Впишіть засоби оцінювання, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати прогрес, перевіряти правильність розуміння та заохочувати до мета когнітивного мислення та само-керування процесом навчання та співпраці. Основний курс навчальної програми Intel® «Навчання для майбутнього», Версія 10.1

28. Веб 2.0 в курсі • Сервіс для збереження закладок на потрібні інтернет-ресурси • Блоґ учителя в Інтернеті • *учнівський блоґ (якщо потрібно) • Вікі • Веб-сайт спільноти Основний курс навчальної програми Intel® «Навчання для майбутнього», Версія 10.1

29. Основні перевагинового курсу • Більший рівень відкритості і свободи вибору засобів та методів • Інтеграція педагогічних і інформаційних технологій • Орієнтація на розвиток особистості педагога і учня • Врахування тенденцій розвитку інформаційних технологій Основний курс навчальної програми Intel® «Навчання для майбутнього», Версія 10.1

30. Можливі складності та ризики • Потрібен добрий рівень володіння інформаційними технологіями • Потрібно вміння діяти в умовах вибору (ІКТ, середовище навчання тощо) • Потрібен обов'язковий доступ до Інтернету Основний курс навчальної програми Intel® «Навчання для майбутнього», Версія 10.1

31. Ресурси для нового курсу • Навчальний посібник • Програмний компакт-диск • Веб-сайт • Електронний довідник Основний курс навчальної програми Intel® «Навчання для майбутнього», Версія 10.1

32. Запитання