我所理解的教育技术
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我所理解的教育技术. 敦化大石头中学 王 昱. 教育技术的含义. 教育技术的发展. 教育技术的作用. 目录. 01. 02. 03. 教育技术的定义. 一、 1994年,国际教育传播与技术协会(AECT)对教育技术作出了如下定义: 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践 。. 利用. 管理. 开发. 学习过程 与 学习资源. 评价. 设计. AECT94 定义下的教育技术概念框架.

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Presentation Transcript


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我所理解的教育技术

敦化大石头中学 王 昱


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教育技术的含义

教育技术的发展

教育技术的作用

目录

01

02

03


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教育技术的定义

一、1994年,国际教育传播与技术协会(AECT)对教育技术作出了如下定义:

教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。


Aect94

利用

管理

开发

学习过程

学习资源

评价

设计

AECT94 定义下的教育技术概念框架


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  • 二、2004年12月25日,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义:

    运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。


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教育技术在我国的发展历程(一)

  • 我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代,并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来,国家高度重视与支持,使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。

  • 20世纪90年代开始,由于学科的发展与国际沟通的需要,“教育技术”这一概念取代“电化教育”,并在我国普遍使用。


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教育技术在我国的发展历程(二)

  • 世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针,并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目,如普及中小学信息技术教育,实施“校校通”和现代远程教育工程等。


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教育技术在教学中的作用

  • 教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平台,通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文刺激学生的感官,化静为动,化抽象为具体、形象,再现情境,有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程,有利于让学生形成理性知识架构。


The end thank you

The end,thank you!

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