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桃園縣大竹國小團隊

把愛滿上感恩行 - 由銀髮 體驗 出發. 桃園縣大竹國小團隊. 蔡仁維 教學執行. 鄭崑瑜 教學執行. 常雅珍 教學諮詢與執行. 林來利 總策畫. 林怡吟 資料整理. 方案文本綱要. 學生學習成效. 團隊運作模式. 課程創新點. 課程架構. 教師教學省思. 簡 報 大 綱. 方 案 簡 述. 主要領域：綜合領域 次要領域：社會（品德教育） 教學主題：銀髮體驗、感恩行動 創意方式：高齡者模擬體驗、臉書分享、愛的兌換 創意成效： 1. 同理感恩 2. 逆境感恩 3. 表達感恩 4. 實踐感恩.

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Presentation Transcript

  1. 把愛滿上感恩行 -由銀髮體驗出發 桃園縣大竹國小團隊 蔡仁維 教學執行 鄭崑瑜 教學執行 常雅珍 教學諮詢與執行 林來利 總策畫 林怡吟 資料整理

  2. 方案文本綱要 學生學習成效 團隊運作模式 課程創新點 課程架構 教師教學省思 簡 報 大 綱

  3. 方 案 簡 述 主要領域：綜合領域 次要領域：社會（品德教育） 教學主題：銀髮體驗、感恩行動 創意方式：高齡者模擬體驗、臉書分享、愛的兌換 創意成效：1.同理感恩2.逆境感恩 3.表達感恩4.實踐感恩 請參照方案文本 P1

  4. 方案文本標題順序 Why? 方 案 動 機 學生畢業前的學習 團 隊 運 作 流 程 How to do ? 方 案 執 行 Result！ 增進對祖父母尊重心及感恩心 老師我忘了這格是什麼

  5. 執行教學方案 Create (創新教學) 學校、家長、社區 Resource(整合資源) 團隊討論並提出策略 Research (深入研究) 隨時反思教育問題 Discovery(發現問題) 創 新 團隊運作流程 P1 團隊運作流程 DRRC模式

  6. 學生起始行為探究 在「瞭解老人」的問卷裡，得到如下表的數據(5點量表)：

  7. 學生起始行為探究 在「尊敬老人」的問卷，得到如下表的數據(5點量表)：

  8. 教學方案 把愛 滿上 感恩行 同理 感恩 感恩 逆境 感恩 實踐 感恩 表達 感恩 教學時數 本課程最終教學目標為「實踐感恩」，方案實作執行時間長達3個月，但實際教學總節數只有8節，我們將學生在家實踐的期程加長，目的是讓孩子得以養成習慣。

  9. 「高齡者體驗活動」闖關體驗 把愛滿上感恩行

  10. 體驗 感受 實踐 課程架構 課程架構 P4 實踐感恩 表達感恩 逆境感恩 祖父母逆境感恩傳承 同理感恩（高齡者體驗活動出發﹚

  11. 同理感恩 　從高齡者體驗活動開始 把愛滿上感恩行 P5 3.把愛滿上感恩行 2.臉書資訊分享 1.「高齡者模擬體驗活動」闖關體驗 體驗活動 資訊融合 寫作延伸

  12. 高齡者體驗活動 老師互相合作穿戴齡者體驗的準備。 學生裝備穿戴齊全。 戴上三層手套加上老花眼，用筷子夾豆子，真不容易。 戴上老花眼鏡，拖地看不清楚，動作遲鈍。

  13. 體驗心得 體貼祖父母動作慢 我知道要多陪老人，多帶她們走路，可是腳步沉重的 他們，會走得慢慢的，不能催她們。 多陪伴祖父母 我一開始穿上老人裝時，瞭解到老人的痛苦，在家裡我 會幫爺爺、奶奶做事，陪她們聊天。 對祖父母的態度轉變，改被動為主動 我長大以後，對爺爺奶奶態度一直很不好，說話也愛理 不理的，做完體驗以後，我對老人的看法徹底改觀，不 但對爺爺奶奶態度變好還會主動幫忙她們做事。 幫助老人 經過這次體驗活動，我瞭解老人是多麼辛苦，搭公車的 時候，我會讓座給老人會包容老人，不能用異樣眼光看 她們。

  14. 逆境感恩 從自己身體、心靈感恩到祖父母經驗傳承 ２心靈逆境感恩 名人典範 老師自我揭露 學生分享 祖孫交流 把愛滿上感恩行 P6 祖父母逆境感恩的傳承 １身體逆境感恩 （謝坤山）（愛迪生）

  15. 逆境感恩 以愛迪生的逆境實例故事啟發學生 學生記錄祖父母逆境感恩的經驗 學生上台分享逆境感恩的經驗 頒發高齡者體驗表達感恩獎

  16. 表達感恩 用電話和實際行動對祖父母表達感恩 ２感恩拜訪 師生楷模 老師自我揭露 祖孫交流 把愛滿上感恩行 P8 １感恩來電

  17. 表達感恩 學生打電話給祖父母表達感恩 學生上台擁抱祖母表達感恩 上台與大家分享自己的感恩之情 寫卡片對師長、同學表達感恩

  18. 實踐感恩 用實際行動對祖父母表達感恩 實際行動 祖孫交流 祖父母回饋 把愛滿上感恩行 P８ ２臉書心得分享 １愛的兌換卷

  19. 實踐感恩 學生打電話給祖父母表達感恩

  20. 實踐感恩

  21. 臉書心得分享 • 從尊重的態度開始，對於過去嘲笑長者或沒有耐心的態度，已開始省思，產生正向的轉變。 邱奕鋒 自從體驗了老人的不方便之後，我的態度慢慢的 變好了，也不會對爺爺奶奶不禮貌。

  22. 臉書心得分享 展開具體的行動，願意多探望祖父母，陪他們聊天及外出，培養更多耐性。 郭敏瑄 我以前非常討厭回奶奶家，可是我現在不但會自動跟父母親說我想回奶奶家，我還會自己提出跟外公、外婆一起出去玩。

  23. 創新 一、團隊運作模式 二、學生起始行為探究 三、高齡者實作體驗 四、實作體驗昇華為逆境感恩 五、強調表達實踐的情意服務學習 六、善用科技Facebook智慧資本管理 七、教學成效的量化質性分析比較

  24. 教師的省思 • 1.教學前： • 每個人的生命價值其實是由眾人的生命價值所堆積而成，所以學會感恩，習慣感恩，實踐感恩，是生命教育裡體現生命價值的第一步。 • 原先想以惜福、知足、感恩三個歷程來進行課程，修正為以老人體驗活動出發，再進行感恩教學。

  25. 教師的省思 • 2.教學中： • 過程中看到學生花盡力氣寫下一句歪歪斜斜的話，因為時間的壓縮，讓體驗更加深刻。誰贏誰輸不重要，重要的是過程中的學習。 • 在教學進行當中，常有突發狀況，必須常常思考修改教學內容，以便讓教學活動更順暢。 • 有效的彈性規劃課程是這次教學時很大的收穫。

  26. 教師的省思 • 3.教學後： • 我們期待學生能將這3個月來的體悟永遠實踐在自己的生活中，創造自己的生命價值，實踐施比受更有福的普世價值。 • 透過教育這群孩子的經驗分享給公婆及父母聽時，老人家臉上透露出的喜悅，讓我更感激長輩對晚輩永遠的愛。老師，也是需要學習的~~

  27. 教學成效評估 了解老人

  28. 教學成效評估 尊敬老人

  29. 教學成效評估 尊敬老人

  30. 量化成效 • 課程實施前後，教學者進行相依樣本T檢定，結果達顯著性差異，可見本課程之教學在「瞭解老人」和「尊敬老人」兩方面均有顯著性成效。

  31. 課程總成效 尊重心 挫折 忍受力 資訊 應用力 情意 表現力 貫徹力 逆境感恩」從2%的覺知提昇到90%以上，可以增進學生挫折忍受力，提昇問題解決的能力。 結合臉書，引導學生蒐集銀髮族相關影片及心得分享，增進資訊蒐集力及應用力。 透過祖父母逆境感恩的傳承，讓學生瞭解祖父母的人生智慧，更尊敬祖父母，增進尊重心。 啟發學生「愛要及時表達」，透過電話或面對面表達出內心的感謝，提昇貫徹力。 藉由「高齡者體驗活動」，增進尊重心及情意表現力。 創意教學成效 P１０

  32. 簡報完畢 懇請指導 大竹國小 教學團隊 2013.0703

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