Diálogo Democrático Nacional

1. Diálogo Democrático Nacional Programa de Desarrollo de Capacidades de Facilitación de Procesos de Diálogo Democrático

2. DDN Objetivos • Conformar un cuerpo sólido de facilitadores de diálogo democrático en México. • Desarrollar y validar un programa de desarrollo de capacidades (PDC) a ser replicado en otros países de la región. • Generar una reflexión crítica sobre el desarrollo de la parte práctica de la capacitación y de su incidencia en el contexto de aplicación.

3. DDN Fundamentos clave del Programa • Se entiende al Diálogo Democrático Nacional (DDN) como un sistema con potencial transformador integrado por facilitadores mexicanos, un grupo promotor, una Secretaría Ejecutiva DDN, Ciudadanos por el Diálogo (CD), y PNUD (México). • El programa se enmarca conceptual y metodológicamente dentro de un enfoque de aprendizaje experiencial y colaborativo. • El programa busca articular el desarrollo de capacidades de facilitación a actores y procesos reales de diálogo y deliberación pública regional. • El trabajo continuado con un cuerpo de actores propiciará la articulación de redes regionales y su vinculación con iniciativas nacionales.

4. Como un primer paso en la transformación del contexto nacional, el programa se entiende como un proceso crítico reflexivo de visibilización, reconocimiento y descongelamiento de modelos mentales y supuestos que operan en los actores e instituciones de la sociedad mexicana. • El programa contribuye a consolidar una cultura de diálogo en el país más acorde a los nuevos tiempos en democracia. • Se trata de un proceso de co-aprendizaje y co-creación de conocimiento y práctica entre todos los participantes del proceso.

5. DDN Se busca que el cuerpo de facilitadores ... • sea reflejo del contexto regional y temático donde operan las instituciones facilitadoras seleccionadas • comprenda más profundamente la complejidad de los procesos de diálogo • desarrolle un acercamiento más integral, práctico y creativo a los desafíos que plantea el proceso • profundice su propia transformación, integrando su mente, cuerpo, emociones y espíritu para facilitar el surgimiento de capacidades subdesarrolladas e inexploradas • profundice y perfeccione sus actuales capacidades técnicas, conceptuales y metodológicas para la participación, facilitación y diseño de procesos de diálogo y deliberación pública • sea parte de una red social basada en relaciones de confianza que permita acelerar y hacer incluyentes las actividades o procesos de deliberación pública a ser implementados

6. DDN Fundamentos teóricos • Teoría del Cambio • Diálogo Integral • Aprendizaje Colaborativo y Experiencial • Dinámicas de Poder

7. Criterios Cambio de Primer Orden Cambio de Segundo Orden Cambio de Tercer Orden Resultado sistémico esperado Más o menos de lo mismo Réplica de eventos Reforma Modificación de patrones Transformación Creación de nuevas estructuras Bucles de Aprendizaje Primer bucle de aprendizaje Segundo bucle de aprendizaje Tercer bucle de aprendizaje Propósito Mejorar el desempeño del sistema establecido Cambiar el sistema para enfrentar fallas y responder a las necesidades de los actores involucrados Tratar los problemas desde una perspectiva total de sistema Participación Replica el grupo de toma de decisiones y las relaciones de poder Congrega actores relevantes en la conversación de tal manera que les permite influir en el proceso de toma de decisiones Crea un microcosmos del sistema-problema , con todos los actores participando horizontalmente como decisores y propietarios del problema Proceso Confirma las reglas existentes. Preserva la estructura de poder establecida así como las relaciones entre los actores del sistema Abre la posibilidad para la revisión de las normas existentes. Suspende las relaciones de poder existentes; promueve interacciones auténticas; crea un espacio para una reforma genuina del sistema Abre la posibilidad para la creación de formas enteramente nuevas de pensar sobre las cuestiones tratadas. Promueve la transformación de las relaciones hacia una conciencia e identidad enmarcada en una perspectiva total del sistema; promueve el examen de las estructuras profundas que sustentan el sistema; crea el espacio para un cambio fundamental del sistema TEORÍA DEL CAMBIO

8. DIÁLOGO INTEGRAL INTERNO EXTERNO Modelos menta les Patrones de comportamiento Auto - conciencia crítica - reflexiva Acción individual Aprendizaje y Cambio personal Relaciones y dinámicas de poder interpersonales INDIVIDUAL Emociones y sensaciones Identidad individual Influencias de comportamiento Influencias psicológicas Conciencia de grupo Estructuras societales COLLECTIVO Acción colectiva Instituciones Identidad de grupo Procesos de toma de decisiones Entendimiento mutuo Globalización Influencias culturales Influencias del sistema Fuente: adaptación a partir de Wilber 1996, Thomas 2006

9. Experiencia concreta Aplicación Observación práctica reflexiva Conceptualización abstracta EL CICLO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL EN LOS ADULTOS (o de cómo descongelar nuestros modelos mentales y construir nuevos marcos conce ptuales a partir de nuestra experiencia e interacción con el contexto) APRENDIZAJE COLABORATIVO Y EXPERIENCIAL

10. DINÁMICA DE PODER TENSION Y CONFLICTO Poder con Poder para Poder para Poder sobre empoderar Poder interno (MANIPULACION (FACILITACIÓN PARA EL STAUS PARA EL QUO) CAMBIO) TENSION Y CONFLICT O

11. DDN Marco Metodológico • La idea central del proceso de desarrollo de capacidades para la facilitación de diálogo democrático pasa por integrar el mismo en el contexto social donde los participantes se desenvuelven en su quehacer diario. • Para ello el comité de selección seleccionará 3-5 regiones en donde se considere estratégico desencadenar y/o apoyar procesos de diálogo, y en ellas a las instituciones facilitadoras y los actores regionales clave candidatos(as) a ser capacitados. • A partir de ahí, se identificarán temáticas concretas y los microcosmos relacionados a éstas. Este microcosmos deberá comprender, en la medida de lo posible, un universo institucional estratégico para la temática/problemática a tratar.

12. Con este enfoque, lo que se busca es lograr un valor agregado del proceso ya que, por un lado, capacitará a un grupo significativo de actores regionales (multiplicadores de cambio) y además de ello buscará contribuir a resolver problemáticas regionales concretas que están siendo tratadas en la actualidad, tanto por el mismo PNUD como por miembros del DDN. • Teniendo como base el enfoque teórico arriba descrito, el proceso de desarrollo de capacidades se estructura en torno a una serie de actividades en las que los participantes interactuarán en espacios propios (individuales y grupales) como son los talleres de capacitación, y a la vez también en otros espacios sociales en los que los participantes pondrán a prueba las capacidades inicialmente trabajadas en los talleres. • El equipo de facilitación del PRDD acompañará a los participantes en todo el proceso manteniendo una fluida comunicación virtual (foros, conversaciones en red, etc).

13. DDN Diagrama del Programa de Capacitación

14. DDN Actividades

15. ...

16. DDN Cronograma