PEMBUATAN BUTIR SOAL

1. PEMBUATAN BUTIR SOAL Disajikan oleh : B.Bremaniwati, S.Pd mgmp matematika smp kota yogyakarta, 20 Nopember 2008

2. Penulisan Butir Soal • Tugas guru • Mengetahui tingkat kemampuan siswa • Mengetahui materi yang diajarkan telah diserap siswa atau belum.

3. Penulisan Butir Soal • Undang Undang RI No 20 Th.2003, BAB XVI ps. 37, 58,59.(ttg sistem pendd.Nas ) • Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI no 025/0/1995 (ttg petunjuk teknis ketentuan pelaksanaan jabatan guru dan angka kreditnya) • Keputusan Menteri pendidikan dan Kebudayaan no 020/U/1998 (ttg petunjuk teknis ketentuan pelaksanaan jabatan fungsional pengawas dan angka kreditnya)

4. Prinsip Penulisan Soal • Valid ( sahih ): mengujikan materi dan kompetensi yang tepat . • Handal ( reliabel ) : konsisten hasil pengukurannya. • Adil ( fair ) : tidak merugikan pihak tertentu

5. Adil (fair ) : Jujur = • tingkat kesukaran soal = tingkat kemampuan siswa • materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan 3. Menetapkan penskoran yang tepat Seimbang/balance = • Materi yang diuji = materi yang diajarkan • Waktu mengerjakan sesuai • Mengurutkan soal dari yang mudah ke sukar Pengorganisasian • Jelas petunjuk dan perintahnya • Urutan materi tes = urutan materi yang diajarkan • Layout soal jelas dan mudah dibaca.

6. Langkah penyusunan soal • Menentukan tujuan tes • Menentukan kompetensi/indikator yang essensial untuk diujikan. • Menentukan materi yang diujikan • Menetapkan penyebaran butir soal berdasar materi, kompetensi, bentuk soal ( tulis,PG,uraian,tes praktik:penugasan, hasil karya, sikap ) • Menyusun kisi kisi • Menulis butir soal • Menelaah secara kualitatif • Merakit soal jadi perangkat tes • Menyusun pedoman penskoran • Uji coba butir soal • Analisis butir soal secara kuantitatif dari hasil uji coba • Perbaikan soal berdasar hasil analisis

7. KTSP - UN Kenapa masih ada UN ? 1. Permasalahan bangsa Indonesia adalah bahwa mutu sekolah di tanah air relatif ini tidak sama’ (proses belajar mengajarnya, kemampuan guru, sarana prasarana) Sementara merupakan tanggung jawab pemerintah sebelum ada kesiapan dari sekolah secara merata . Hasilnya dapat obyektif, dapat dibandingkan : antar siswa, antar sekolah, antar kabupaten dan propinsi ( sebagai pemetaan )

8. 2. Adilkah setiap siswa dalam kondisi yang berbeda menempuh soal yang sama ? UN merupakan barometer minimal bagi sekolah; Soal soal yang diujikan dalam UN merupakan kompetensi minimal yang harus dikuasai siswa pada tingkat satuan pendidikan yang disusun berdasar SKL dan KTSP

9. 3. Kenapa belajar 3 tahun hanya diukur dalam 120 menit ? Syarat mengikuti UN adalah siswa sudah naik kelas dari kelas VII, ke kelas VIII dan akhirnya sudah menempuh smt 1 dan 2 kelas IX Artinya siswa sudah melalui penilaian proses di kelasnya. Materi yang diujikan dalam UN hanya kognitif dan bentuk pilihan ganda .

10. 4. Kenapa UN ditetapkan ada standar kelulusan ? ( 3,0 – 4,26 - 5,0 – 5,26 – 6,0 ) Karena standar dipakai sebagai acuan minimal/ kompetensi yang harus dipenuhi oleh siswa atau lulusan dari tingkat satuan penidikan. Contoh : siswa sekolah A tuntas belajar dg KKM nya 60 siswa sekolah B tuntas belajar dg KKM nya 60. 60 A tdk sama dengan 60 B

11. Anda ingin tahu sudah menjadi penulis soal yang baikkah anda ? • Jawab 10 pertanyaan ini dengan menuliskan S bila sesuai dengan Anda dan TS bila pernyataan tidak sesuai dengan Anda.

12. No 1 • Lebih baik memulai dengan pertanyaan pertanyaan yang sulit dari pada dari pertanyaan yang mudah.

13. No 2 • Sebaiknya materi di ukur dengan pertanyaan yang jawabannya sederhana : ‘ya’ atau ‘tidak’

14. No 3 • Pertanyaan diberikan sama pentingnya dengan kompetensi yang diukur.

15. No 4 • Dalam menulis soal saya mengabaikan ‘kemampuan siswa’ dan memfokuskan pada materi dan kompetensi yang di targetkan.

16. No 5 • Untuk dapat menjawab benar soal, anda harus berusaha menekan siswa

17. No 6 • Menunjukkan minat sungguh sungguh pada orang lain biasanya mengurangi sikap membela diri pada orang lain

18. No 7 • Lebih baik menggunakan pertanyaan terbuka dari pada tertutup

19. No 8 • Dalam bertanya cobalah hindarkan kesan memberikan ancaman terhadap status, masa depan, atau kesejahteraan mereka.

20. No 9 • Cobalah membaca pikiran yang tersirat dan mendapatkan persoalan inti yang benar.

21. No 10 • Jika siswa tidak memberikan jawaban yang tepat pada pertanyaan anda, tunjukkan itu terus terang padanya.

22. Kunci jawaban • 1. TS • 2. TS • 3. S • 4. TS • 5. TS • 6. S • 7. S • 8. S • 9. TS • 10.TS

23. Skor penilaian • 9-10 = anda merupakan penulis yang luar biasa. Kepribadian anda baik untuk jadi penulis soal. • 6-8 = anda pandai menulis soal, tapi masih kurang terampil • 4-5 = Pertanyaan pertanyaan anda masih sangat menyulitkan, seperti penegak hukum. Pertanyaan anda masih belum dapat mengetahui apakah siswa menguasai materi yang diajarkan (kompetensinya )atau belum. • Kurang dari 4 = pertanyaan anda kurang bermutu, anda perlu pelatihan. Menjadi penulis yang baik juga perlu kepribadian yang baik,kesabaran, menghargai persahabatan, adil dan berpikiran positif. (diambil dari buku penulisan butir soal berdasar KTSP- Asosiasi Pengawas Indonesia th 2008 ).

24. AKHIR KATA SELAMAT MENULIS SOAL