PLANES DE SUPERACION PERSONAL
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PLANES DE SUPERACION PERSONAL COMDES CALAMA 2012. LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA. OBJETIVOS: Reflexionar en torno a la Planificación de la Enseñanza. Comprender los fundamentos, sentido y objetivos de la Planificación. Identificar los elementos constitutivos de ella.

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LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA

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La planificacion de la ense anza

PLANES DE SUPERACION PERSONAL

COMDES CALAMA

2012

LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA

OBJETIVOS:

Reflexionar en torno a la Planificación de la Enseñanza.

Comprender los fundamentos, sentido y objetivos de la Planificación.

Identificar los elementos constitutivos de ella.

Conocer los distintos modelos de planificación, reconociendo sus ventajas y desventajas .

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

… ALGUNAS IDEAS Y PRACTICAS ERRONEAS RESPECTO A LA PLANIFICACION

  • “Lo importante es que se entreguen Planificaciones”

  • Esta concepción prioriza la acumulación de documentos y la supervisión, por sobre el logro de aprendizajes.Se olvida que lo más importante monitorear el logro efectivo de los aprendizajes.

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

  • “El buen profesor es el que cumple con su planificación paso a paso”

  • Al obligar al docente a ceñirse rígidamente a lo planificado, se ignoran los intereses y ritmos de aprendizaje del estudiante. Un profesor a partir de la realidad de aula toma decisionesy realizamodificaciones a lo planificado para favorecer el aprendizaje.

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

LA PLANIFICACION AYER Y HOY

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

¿Qué es la Planificación de la Enseñanza?

… Algunas interrogantes básicas que debe responder toda Planificación…

¿Qué planificar? ¿Cómo planificar?

¿Cuándo planificar? ¿Para qué planificar?

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

¿Qué es la Planificación?

Corresponde a untrazado general de los aprendizajes que se espera lograr en un lapso amplio de tiempo… “su propósito es asegurar la cobertura curricular y prever necesidades que surgirán durante el proceso de enseñanza-aprendizaje”

Según las orientaciones del MINEDUC, la planificación “(…) tiene como finalidadordenar y definir los tiempos respecto de los aprendizajes propuestos por el currículum, para ser tratados durante el año escolar”

Se trata de un trabajo en lo posible colectivo, que involucra a todos los departamentos del establecimiento. (Mineduc)

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

¿CUÁL ES EL SENTIDO Y FIN DEL PROCESO DE PLANIFICACION?

  • “la planificación es un elemento central para promover y garantizar el logro de los aprendizajes de los estudiantes …

  • … la enseñanza es una actividad intencionada, programada y organizada con el objetivo de que el aprendizaje se logre efectivamente...

Fuente: Mineduc 2010

  • Preguntas claves para la Planificación:

  • ¿Qué aprendizaje se quiere que los alumnos logren?

  • ¿mediante qué situaciones de aprendizaje podrá lograrse dichos aprendizajes?

  • ¿qué recursos se utilizará para ello?

  • ¿cómo evaluaré si efectivamente los alumnos han aprendido dichos objetivos?.

El fin último de la Planificación es lograr aprendizajes significativos en el alumno.

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

¿Qué elementos debe contener una Planificación?

Fuente: Mineduc

PLANIFICACIÓN

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

EL MARCO DE LA BUENA ENSEÑANZA Y SU

RELACION CON LA PLANIFICACION

¿Con qué Dominio del MBE está relacionado la Planificación?

Planificación:

Dominio A

Diseño: Dominio C

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

¿Qué se espera de los profesores en el ámbito de la Planificación?

Los cinco criterios que el docente debe manejar, según el Marco para la Buena Enseñanza en el Dominio Ason:

  • Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco curricular .

  • Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes

  • Domina la didáctica de las disciplina que enseña.

  • Organiza los objetivos y contenidos de forma coherente con el marco curricular.

  • Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos de aprendizaje.

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

¿Cuáles son los Tipos de Planificación?

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

¿Cuáles son los Tipos de Planificación?

Es aún más específica e involucra el trabajo personal del docente para preparar de forma detallada cada una de sus clases. Se asocia a la noción de Diseño de la Enseñanza.

Establece los aprendizajes que se espera lograr en un año. Como es un periodo extenso se compone de varias unidades didácticas.

Es más breve que la anterior y no se rige por un número fijo de horas, sino que cada docente decide el tiempo que cree necesario para lograr un aprendizaje.

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

  • PLANIFICACION “EN SABANA”

Corresponde a un Modelo Pedagógico Tradicional o Academicista. Su estructura contiene definición de objetivos generales y específicos, listado de contenidos a tratar, y las pruebas que se realizarán en el semestre (sin indicadores sobre los aprendizajes a evaluar)

Ventajas:

permite desglosar con mucha especificidad los contenidos de la Unidad.

Desventajas:

la ausencia de una mirada didáctica respecto de cómo se trabajarán los contenidos.

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

  • PLANIFICACION EN “T”

Es un tipo de planificación que se estructura en cuatro secciones: capacidades - destrezas, valores - actitudes, procedimientos - estrategias y contenidos conceptuales. Se inserta tanto en el Modelo Cognitivo (habilidades adquiridas) como en el Constructivista (forma de adquirir las habilidades).

Desventajas:

ausencia de evaluación y su gran amplitud, lo que hace de la 'T' un buen modelo para Planificación Anual, pero no para las Unidades Didácticas.

Ventajas:

permite abordar los contenidos desde su triple dimensión (conceptual, procedimental y actitudinal) y en la forma de lograr el aprendizaje (metodología)

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

¿Cuál es el sentido del Modelo “T” ?

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

MODELO T

Nombre de la Unidad: “Aprendiendo a Informar”

Subsector: Lengua Castellana y Comunicación

Nivel: Segundo Medio

Tiempo estimado: 6 horas pedagógicas

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

Se asocia al Modelo Cognitivo y puede ser muy útil para el docente al evidenciar el sustento teórico que está tras su Unidad Didáctica.En 1º lugar, se debe pensar en una pregunta central que se quiera resolver con los estudiantes (ejemplo: ¿Por qué los animales se dividen en especies?)

En un lado de la pregunta se escribe todo lo que tenga relación con el desarrollo

conceptual que se necesita para responderla (teorías, principios y conceptos).

Al otro lado de la pregunta se coloca todo lo referente a la metodología que permitirá desarrollar los conceptos (afirmaciones de valor y de conocimiento, transformaciones que debe realizar el estudiante frente a los conceptos y hechos o actividades en que el alumno aplica lo aprendido).

  • PLANIFICACION “V” HEURISTICA

Ventajas:

permite al profesor unir la teoría de su disciplina con la práctica pedagógica.

Desventajas:

su gran complejidad, pues no siempre es fácil diferenciar las distintas categorías que propone.

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La planificacion de la ense anza

PLANIFICACION V HEURISTICA

¿Cuáles son las

FilosofíacaracterísticasAfirmaciones de

valor

del discurso

Manejar adecuadamente expositivo? El discurso expositivo es

los distintos tipos de útil en determinados

discurso es fundamental contextos.

para desenvolvernos

adecuadamente en la Afirmaciones de

vida cotidiana conocimiento

Teoríasdiscurso expositivo es

Los gran variedad de textos informar sobre algo.

que producimos diariamente

poseen ciertas regularidades, lo Transformaciones

que nos permite hablar de “tipos”

de texto” y de “discursos” con sus Al leer una serie de

propias características textos expositivos, señala

los rasgos que tienen en

Principios común

El discurso expositivo es aquel que

sirve para informar sobre un fenómeno Hechos

o tema.Produce un discurso expositivo

adecuado a la situación comunicativa

Conceptosy que cumpla con la finalidad y estructura

Relación emisor-receptor en el discurso de este tipo de discurso

Expositivo. Estructura (introducción,

Desarrollo, conclusión)

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

Este tipo de planificación se inserta en los Modelos Cognitivo y Constructivista. Contempla cuatro casilleros principales: aprendizajes esperados, contenidos, actividades y evaluación.

  • PLANIFICACION EN TRAYECTO

Ventajas:

Posee todos los elementos necesarios de una planificación: el qué (contenidos), el para qué (aprendizajes esperados, evaluación) y el cómo (actividades).

Ventajas:

Permite trabajar con la misma nomenclatura de los Programas de Estudio, lo que asegura un trabajo asociado al actual Marco Curricular

Desventajas:

Modelo que sirve para elaborar Unidades Didácticas y no Planificaciones Anuales, pues su brevedad requeriría reunir varios trayectos para abarcar un año completo.

PSP - Hugo Marin


La planificacion de la ense anza

Fin Presentación

PSP - Hugo Marin


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