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 解說內容. 第一節 解說資源 第二節 解說對象與遊客心理 第三節 解說場所與時機 第四節 解說的層級. 第一節 解說資源. 解說資源界定為:「凡具有潛在遊憩價值,或保育及學術研究價值,得以為遊客作解說之景觀即是解說資源。」. 一、國外部分. 1. 聯合國糧農組織曾把解說資源分成三類,並列其 選擇之標準: (1) 地質景觀 (2) 生物景觀   (3) 人類歷史. 2. 美國國家公園署依解說主題之不同而 將解說資源分為六類: (1) 現有的地貌 (2) 地質史 (3) 動植物之土地群落 (4) 水生生態體系 (5) 歷史及考古景觀

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 解說內容

第一節 解說資源

第二節 解說對象與遊客心理

第三節 解說場所與時機

第四節 解說的層級


第一節 解說資源

解說資源界定為:「凡具有潛在遊憩價值,或保育及學術研究價值,得以為遊客作解說之景觀即是解說資源。」


一、國外部分

1.聯合國糧農組織曾把解說資源分成三類,並列其 選擇之標準:

(1)地質景觀 (2)生物景觀  (3)人類歷史


2.美國國家公園署依解說主題之不同而 將解說資源分為六類:

(1)現有的地貌

(2)地質史

(3)動植物之土地群落

(4)水生生態體系

(5)歷史及考古景觀

(6)人類活動


二、國內部分

 台灣大學地理系教授張長義在對墾丁國家公園解說資源分析中,將解說資源分為七類:

1.地質地形景觀。 2.動物景觀。

3.植物景觀。 4.海洋資源景觀。

5.天象景觀。 6.歷史文化景觀。

7.現今人類活動。


第二節 解說對象與遊客心理一、解說對象

 解說可以讓遊客經由解說媒體的傳遞而體會大自然的美、複雜性及多變性,亦可幫助遊客對周遭的環境產生親切的感受。遊客是解說所面對的主要的對象。

二、遊客心理

 一般參與解說服務或活動的遊客,通常為社會教育層級較高或者其求知的慾望較強,對於新奇事物接受的程度較高。而綜合其原因,遊客願意接受解說服務的心態包括以下幾點:

1.學習層面 2.體驗層面

3.感受層面 4.其他方面


第三節 解說場所與時機

一、解說場所

 一般而言,在遊客聚集的地方常是最好的解說場所。在範圍較固定的場所,如動、植物園等地,對於解說的場所可以採用活動式的解說方式,像採用解說車的方式,以流動的方式配合不同的活動主題進行解說。

二、解說時機

 許多解說媒體所提供的資訊多為一般性質或是常識性質;而對於解說資源在不同時節所產生的變化,正是吸引遊客前往的主要動機,遊客可體驗到另類的遊憩體驗。


第四節 解說的層級

在解說教育發展的過程中,對於表達的方式約略可分為三個層級。愈低層其表達的方式是單方向及具象有形,愈高的層級則希望成為互動的模式。


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