БОУ ВО "Череповецкий центр ПМСС"
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 21

Особенности работы педагога с семьей по формированию мотивации для обращения на ПМПК PowerPoint PPT Presentation


  • 145 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

БОУ ВО "Череповецкий центр ПМСС". Особенности работы педагога с семьей по формированию мотивации для обращения на ПМПК. Ирина Владимировна Окольникова , зам . директора по диагностико -коррекционной работе. «Ни один завоеватель не может

Download Presentation

Особенности работы педагога с семьей по формированию мотивации для обращения на ПМПК

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


3077859

БОУ ВО "Череповецкий центр ПМСС"

Особенности работы педагога с семьей по формированию мотивации для обращения на ПМПК

Ирина Владимировна Окольникова,

зам. директора по диагностико-коррекционной работе


3077859

«Ни один завоеватель не может

изменить сущность масс,

ни один государственный деятель....

Но учитель может совершить больше,

нежели завоеватели и государственные главы. Учителя могут создать новое воображение и освободить скрытые силы человечества»

Рерих Николай Константинович


3077859

Мотивация, с которой родители приходят на ПМПК

Мотивированные родители

  • признают проблемы ребенка и хотят помочь;

  • выступают инициаторами обращения

  • готовы к конструктивному разговору и сотрудничеству

Немотивированные родители

  • не признают проблем ребенка;

  • инициатором выступает образовательное учреждение;

  • родители пассивны, безучастны или агрессивно настроены


3077859

Позиции, занимаемые родителями при обсуждении проблем ребенка

  • Активная – родители вступают в обсуждение с педагогом проблем ребенка и участвуют в выработке стратегии поведения.

  • Пассивная - демонстрируют родители, которые не видят существенных проблем и трудностей в развитии детей

  • Псевдоактивная - выражается в признании родителями имеющихся проблем, но без конкретизации, без описания трудностей.


3077859

Типыродителей, занимающих неконструктивные позиции по отношению к решению проблем своего ребенка

1. «Замыкающиеся»

2. «Заблуждающиеся»

3. «Неверующие»


3077859

Задачи педагога при работе с родителями проблемного ребенка

  • свести до минимума количество посещений других учреждений и специалистов в целях «снятия» или смягчения диагноза, сохранить время на работу с ребенком;

  • достичь в определенной степени адекватного осознания проблемы родителями ребенка;

  • «подвести» родителей к принятию адекватных состоянию ребенка решений по его воспитанию, обучению.


3077859

Фазы развития эмоциональных реакций у родителейФаза 1. Состояние растерянности, порой страха.

Состояние родителей определяется чувством собственной неполноценности, ответственности за судьбу ребенка, ощущением беспомощности и др. чувствами.


3077859

Фаза 2 - негативизм и отрицание

отрицание является своеобразным способом устранения эмоциональной подавленности, тревоги. Крайняя форма - отказ от обследования другими специалистами ребенка, отказ от проведения каких-либо коррекционных мероприятий. Фаза 2 временная.


3077859

Фаза 3 - состояние подавленности

В данный период жизнедеятельности семьи происходит большинство негативных событий в семье:

  • «обрываются» социальные контакты с окружающими;

  • мать в подавленном состоянии, что может приводить к ослаблению внутрисемейных связей;

  • отец может покидать семью.


3077859

Фаза 4 - выход из эмоционального кризиса

На данной стадии родители начинают адекватно воспринимать ситуацию, действовать в интересах ребенка, соблюдать рекомендации. Родители начинают самостоятельно обращаться за помощью к специалистам.


3077859

Этапы работы с семьей

1. Установление момента, когда ученик перестал усваивать программу.

Педагогу очень важно установить тот момент, когда ученик перестал усваивать программу и попытаться проанализировать причины этого.


3077859

2. Апелляция к тем или к тому из родителей (законным

представителям) ребенка, которые реально могут представлять и защищать интересы его интересы.


3077859

3. Установление доверительных отношений с семьёй.

Необходимо иметь позитивный настрой при общении с родителями ребенка, уметь выражать уважение и признавать права родителей на наличие определенных чувств, права им самим принимать решения. Будут ли родителями приняты рекомендации, зависит от степени доверия, установившегося у них с педагогом, специалистом.


3077859

4. Аргументированное информирование родителей (законных представителей) о возникших проблемах.

Необходимо в тактичной и доступной форме рассказать родителям о тех особенностях и отклонениях, которые отмечаются у ребенка в процессе обучения.


3077859

5. Обсуждение и выявление причин нарушения у ребенка.

Необходимо убедить родителей, что сам факт отклонений в развитии не является чем-либо постыдным, что такие особенности встречаются достаточно часто, но для дальнейшей успешной жизни и обучения ребенку необходима адекватная помощь.


3077859

6.Решение проблемы.

В данном случае педагог должен тактично и деликатно порекомендовать получить консультацию у специалистов, врача - психиатра с целью более точного установления истинных причин нарушения у ребенка. А также пройти обследование на ПМПК с целью получения рекомендаций, касающихся дальнейшего обучения.


3077859

7. Представление гипотезы о возможных последствиях пребывания ребенка в неадекватных для него условиях.

Обсуждая проблемы ребенка и возможные пути помощи ему, следует стремиться к тому, чтобы родители приняли его со всеми особенностями и перешли на конструктивную позицию.


3077859

8.Этап принятия родителями (законными представителями) решения.

Насколько адекватно принятое решение, насколько оно осознано семьей, и насколько родители будут следовать ему в дальнейшем, - все это определяет эффективность работы в целом. Необходимо, чтобы родители поняли и осознали, что это решение повлияет на дальнейшею судьбу ребенка.


3077859

БОУ ВО «Череповецкий центр психолого-медико-социального сопровождения»

Юридический адрес:

162610

Вологодская

область,

г. Череповец ,

ул. Ленина д. 137

тел (факс)

(8202) 57-60-24

директор Юрина

Елена Александровна

e-mail: [email protected]

сайт: ccpmss.edu35.ru


3077859

«Никакую проблему невозможно

решить на том же уровне,

на каком она возникла»

Альберт Эйнштейн


3077859

Спасибо

за внимание!


  • Login