Centro de Investigación e Innovación Educativa del Noroeste
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  Centro de Investigación e Innovación Educativa del Noroeste Doctorado en Pedagogía Generación 2009-2012. “TECNOLOGÍA EDUCATIVA” Grupo 4 Dr . José de Jesús Lara Ruiz Doctorante: Efrén Alfaro Arroyo. Guasave, Sinaloa, mayo de 2011. LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

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Guasave, Sinaloa, mayo de 2011.

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Guasave sinaloa mayo de 2011

  Centro de Investigación e Innovación Educativa del NoroesteDoctorado en PedagogíaGeneración 2009-2012

“TECNOLOGÍA EDUCATIVA”

Grupo 4

Dr. José de Jesús Lara Ruiz

Doctorante:

Efrén Alfaro Arroyo

Guasave, Sinaloa, mayo de 2011.


Guasave sinaloa mayo de 2011

LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Francisco Martínez Sánchez

Se hace con la finalidad de:

Disponen de bases y bancos de datos para realizar estudios comparativos, evolutivos, históricos, etc.

Son canales de comunicación y medios

Funciones

Hacer crecer el repertorio de conocimientos, actitudes y aptitudes

Permiten realizar tareas complejas

Crear nuevas formas de convivencia

Aportan herramientas de cálculo y tratamiento de la información que han agilizado los trabajos propios de investigación

(Cabero 2001)

Tienen repercusiones en cualquier ámbito del trabajo y las relaciones humanas

Mayor comunicación maestro-alumno, alumno-alumno, docente-padres, para así lograr los objetivos que se planteen

Hacen posible la constitución de equipos de investigación sin que sea precisa la presencia física

Guardad información como expedientes de la vida académica y disponer de ella rápidamente

Difunden información por medio de sistemas telemáticos en muy poco tiempo hacia toda la comunidad científica y con costos físicos

Se clasifican en…


Guasave sinaloa mayo de 2011

Medios para la presentación de la información

Medios para la aplicación de la comunicación

Medios de

evaluación

Medios de trabajo autónomo del alumno

Los medios son el canal que permite la transmisión de los contenidos entre el emisor (Profesor) y el alumno

Las nuevas tecnologías serán la base de la comunicación pero pueden presentar repercusiones en la educación ya que pueden influenciar al docente o alumno.

El alumno puede autoevaluarse y así tomar decisiones sobre sus procesos seguidos. Las NNTT permiten y facilitan sistemas de evaluación que ayudan al alumno en sus tareas.

La responsabilidad de enseñanza pasa del docente al alumno y él ha de tomar decisiones sobre lo que quiere aprender, cómo y cuándo, así como con la finalidad que lo quiere lograr.

Crear redes multiculturales de colaboración donde se propicia demasiada información personal que puede perjudicar integridad física y familiar

Con ellos surge el trabajo colaborativo

Que presenta la consecuencia de:

Variables Fisiológicas

Variables evolutivas

Variables relacionadas con la situación de los sistemas educativos

-Dispersión de centros

-Formación de los profesores

Aspectos a considerar antes de incluirlas

Variables culturales

Variables relacionadas con el desarrollo Socioeconómico

-Tiempo dedicado a las NNTT

-Infraestructura escolar


Guasave sinaloa mayo de 2011

Tipo de comunicación que se puede realizar con ellas

Calidad y manera de transmitir la información

Costo y eficacia

La metodología con la que cuentan

Complejidad en el manejo

Tipos de aprendizaje que proporciona

Aspectos a considerar para la selección de las NNTT

Características de los alumnos

Accesibilidad de las herramientas y manejabilidad

Flexibilidad, resistencia y comodidad que disponen

Habilidades del profesor

Disponibilidad

Funciones que cubrirán, tutorial, transmisión de contenidos, trabajo colaborativo…

Capacidades y velocidad adecuadas


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