IKT som støtte for samarbeid

1. IKT som støtte for samarbeid HiO 13.9.06 Fred-Arne Ødegaard Web 2.0 (revidert 1.10.06)

2. Programmer for samarbeid over nett? Videreutvikling av samarbeid over nett: Web 2.0 Erfaringer med samarbeid over nett Hva vet vi om samarbeid over nett? HiO, Fred-Arne Ødegaard

3. Ny vri for denne forelesningen • Hva skjer nå? Web 2.0 • Forelesningen blir todelt: • Alt det gamle om fjern og nettundervisning ligger her – til slutt • En serie eksempler og henvisninger til Web 2.0 er satt opp først HiO, Fred-Arne Ødegaard

4. Web 2.0: En ny verden åpner seg Definisjon: • Refer to a supposed second-generation of Internet-based services that let people collaborate and share information online in new ways — such as social networking sites, wikis, communication tools, and folksonomies • Se Wikipedia HiO, Fred-Arne Ødegaard

5. digi.no - Hva er egentlig nytt med Web 2.0 ITpro Alt om Web 2.0-nettjenester - Samlet under en portal Ajax-Studio Enterprise ASP.NET 2.0 Demo Newsvine - Get Smarter Here Micro Persuasion 24SevenOffice business2blog B2Day digg – Technology reddit.com what's new online Write Om alle de nye tjenestene under Web 2.0 HiO, Fred-Arne Ødegaard

6. MySpace O'Reilly -- What Is Web 2.0 ThinkFree Online beta Web 2.0 Web 2.0 – Idium Web 2.0 - Wikipedia, the free encyclopedia Welcome to Flickr - Photo Sharing Morten Flate Paulsen Professor of Online Education and author of e-learning books. Welcome to Google Spreadsheets Wiki - Wikipedia, the free encyclopedia Windows Live Spaces Wired News Veni, Vidi, Wiki YouTube - Broadcast Yourself. Murdoch_Wired 14.07 His Space Om alle de nye tjenestene under Web 2.0 HiO, Fred-Arne Ødegaard

7. Oppgaven nå • Gå igjennom referansene • Dann deg et bilde av hva Web 2.0 er • Skaff en oversikt over eksempler • Lag et notat om Web 2.0 • Vurder: Er dette det nye samarbeidet over nett? HiO, Fred-Arne Ødegaard

8. Den gamle forelesningen • Se artikler av Fjuk fra kompendiet • Foilene sier noe om vesentlige trekk ved nettbasert undervisning • Det er også lagt inn noen foiler om utfordringer knyttet til undervisning og læring i høyere utdanning (artige foiler…) HiO, Fred-Arne Ødegaard

9. Som enkeltindivider? Som grupper? Hvordan lærer vi og hvordan arbeider vi i dag? HiO, Fred-Arne Ødegaard

10. Hva sier Ludvigsen/Fjuk-artikkelen? HiO, Fred-Arne Ødegaard

11. Om CSCL • Her er en god oversikt HiO, Fred-Arne Ødegaard

12. Eksempel fra Scadamalia- ”Deep construcitivism” • Se her for foredrag ved ITU-konferansen 2003 HiO, Fred-Arne Ødegaard

13. Så om fjernundervisning og læring over nett mer generelt • Trekk fra historien om fjernundervisning • Teknologiske perspektiver • Pedagogiske perspektiver • Politiske perspektiver • Aktører/organisasjoner • Trender • Refleksjoner HiO, Fred-Arne Ødegaard

14. Innledende eksempler • Forsvaret og soldater ”på brakka” • Bjarkøy og lærermangel • Norske elever i utlandet • Norske elever på sykehus • MIT åpner alle sine kurs • Engelske Open University • Amerikanske Phoenix University • Australske erfaringer • Nederlandsk mangel på matematikklærere HiO, Fred-Arne Ødegaard

15. Noen elementer fra historien • Hvorfor fjernundervisning? • Læring, kunnskap, utdanning på den politiske dagsorden • Korrespondanseskoler/fjernundervisningsinstitusjoner • NKS, NKI, FB etc • Nasjonale initiativ – Norgesuniversitetet – SOFF • Internasjonale initiativ: Open University • Brevskolerådet • Fra korrespondanseskoler til brevundervisning til fjernundervisning til åpen og fleksibel læring • Norsk bidrag til oversikt – Ingeborg Bø - NADE • Internasjonal historie: • http://www.pbs.org/als/dlweek/history/ • Se også: http://www.ukans.edu/history/VL/instruction/distance.html • Se også: http://www.seniornet.org/edu/art/history.html HiO, Fred-Arne Ødegaard

16. Tekniske perspektiver • Noen sider ved: • Brev • Radio • Lydbånd • TV – om interaktivitet og returkanaler • Billedtelefon • Kombinert undervisning • CAI – datamaskinbasert undervisning • Konferansesystemer • Internett • Tilknytning til ”collaborative work” – chat - blogs • Amerikanske universiteter: ”Never say good bye to a good customer.” • Dimensjonene sted – tid- tempo – interaktivitet • Generelt: hvordan utnytte ny teknologi? HiO, Fred-Arne Ødegaard

17. Table 1 : Models of Distance Education - A Conceptual Framework Tekniske perspektiver http://www.icde.org/oslo/icde.nsf/id/FD5130FDCE096DA341256C3F00397748!OpenDocument HiO, Fred-Arne Ødegaard

18. Pedagogiske utfordringer og muligheter (Rekkedal) • Nettets muligheter • Effektiv distribusjon • Toveis kommunikasjon – lærer-veileder-studerende-administrasjon • Alternativ til direkte undervisning • Felles undervisning og veiledning • Gjensidig studentstøtte • Fri diskusjon og sosial møteplass • Elektronisk bibliotek • Administrative rutiner • Utvikling av læremateriell i team • (http://www.nettskolen.com/pub/artikkel.xsql?artid=108) HiO, Fred-Arne Ødegaard

19. Pedagogiske utfordringer og muligheter (Rekkedal) • Krav til en nettskole • Alment tilgjengelig • Geografisk • Teknisk • Økonomisk • Kunnskapsmessig • Ivareta alle skolens oppgaver • Undervisningsoppgaver • Administrative oppgaver • Sosiale oppgaver HiO, Fred-Arne Ødegaard

20. Pedagogiske utfordringer og muligheter (Rekkedal) • Uavhengig av tid • Kontinuerlig drift • Tillate asynkron kommunikasjon • Ivareta skolens behov for mellom-menneskelig kommunikasjon • En til en • En til mange • Mange til mange HiO, Fred-Arne Ødegaard

21. Pedagogiske utfordringer og muligheter (Rekkedal) • Nye pedagogiske muligheter • Gir studentene kontroll over tiden • Tilgang til enorme læringsressurser • Mulighet for samarbeidslæring – uavhengig av tid og sted • Muligheter for refleksjon og tid til formulering av spørsmål og kommentarer • Tilgang til multimedieelementer HiO, Fred-Arne Ødegaard

22. Pedagogiske utfordringer og muligheter (Rekkedal) • Mangfold i muligheter med to hovedretninger • ”individuell fleksibel undervisning” – tids- og stedsuavhenging • ”det utvidede klasserom” – studentene fullfører som gruppe, også med fysiske møter • Og en ”hybrid” – ”kombinert undervisning” HiO, Fred-Arne Ødegaard

23. Pedagogiske utfordringer og muligheter (Rekkedal) • Kvalitet og resultater • Undervisningsopplegg og læringsaktiviteter må være hensiktsmessige i forhold til mål og deltakerforutsetninger • Kvaliteten på lærernes arbeid et hovedkriterium for studentenes vurdering av kvaliteten på studietilbudet • Læringssyn: læring som endring i oppfatning av omverdenen – løse problemer, skille sentralt fra perifert HiO, Fred-Arne Ødegaard

24. Pedagogiske perspektiver • Norsk publikasjonsliste: • http://www.nettskolen.com/pub/artikkel.xsql?artid=94 • Et internasjonalt perspektiv • http://www.lis.uiuc.edu/~chip/pubs/missing_borders.html HiO, Fred-Arne Ødegaard

25. Politiske perspektiver • Behovet for livslang læring • Geografiske forhold • Utjevning – en ny sjanse for alle • Utdanning som motor i samfunnsutviklingen se denne (sosiologi-Tyrkia) og denne (Verdensbanken-Zimbabwe) og denne (u-landspespektiver-FN) • Eksplosjonen i kompetansebehov • NHOs forsøk på kunnskapstorv – eksplosjonen som forsvant • ”Education as the next killer application on the net” - skjedde det? • NKI: Kvalitetsarbeid i fjernundervisning • NKI: Behovene for pedagogisk kompetanse HiO, Fred-Arne Ødegaard

26. Aktører - organisasjoner • Norge: • NKS • NKI • Norgesuniversitetet • NADE-NFF • Nettverksuniversitetet • Boxer HiO, Fred-Arne Ødegaard

27. Aktører - organisasjoner • Internasjonale organisasjoner • ICDE • International commission • ACM – e-læringsmagasin • ACM - læringsportal HiO, Fred-Arne Ødegaard

28. Aktører - organisasjoner • Aktørene • Open University • (også om strevet med å bli digital….) • MIT • Open courseware – alle kurs lagt gratis ut på nettet – en sensasjon i forhold til DRM og opphavsrett • University of Phoenix • Et storsatsing på nettundervisning – kun på nett! • Distance educator • Penn State • Lange tradisjoner på fjernundervisning • PBS • Også ”distance learning” • Brigham Young • Vatikanet (utrolig vakker hjemmeside – med ressurser) HiO, Fred-Arne Ødegaard

29. Trender32 trends/Brigham Young(http://www.westga.edu/~distance/ojdla/fall63/howell63.html ) • Plassbehov i høyere utdanning • Studentene ønsker skreddersydde valg (”studentene shopper”) • ”Highly competitive e-learning market” • Nye, eldre, krevende kunder – voksne, minoriteter, kvinner • Økonomi-hensyn • (”higher education tuition fees is the nightmare of the amarican middle class”-sitat fra lederen for Open University) • ”Outsourcing”, spesialisering, arbeidsdeling for ”faculty” • Motstand fra ”faculty” – arbeidsbyrde, rettigheter, tradisjoner HiO, Fred-Arne Ødegaard

30. Trender • Eksponesiell kunnskapsutvikling • Endringer i universitetsstrukturen – også ”for profit insitutions”, desentralisering • Studentsentrert undervisning (jf kvalitetsreformen hos oss) • Sømløst mellom videregående, college, universitet, etterutdanning HiO, Fred-Arne Ødegaard

31. Trender • De teknologiske mulighetene – Internett • Økonomiske begresninger • Livslang læring nødvendig for å opprettholde kompetanse • Flere kurs tilgjengelige som fjernundervisning – Internett dominerende • Skillet mellom fjernundervisning og lokal undervisning forsvinner HiO, Fred-Arne Ødegaard

32. Trender • Verdensbanken • Utdannelse – en global utfordring • Et perspektiv fra Hawaii • Fra Distance Educator: • Distance education has been described as a disruptive technology—an innovation that, while initially posing no threat to established institutions, over time challenges conventional practices and contributes to new ways of thinking (Archer, Garrison, & Anderson, 1999). I agree with this assessment. Distance education has alreadybecome more than an alternative form of delivery. HiO, Fred-Arne Ødegaard

33. Trender • http://www.hawaiianharddrive.com/articleview.cfm?articleid=416 • http://www1.worldbank.org/disted/Policy/National/diff-02.html • http://www.westga.edu/~distance/ojdla/fall63/howell63.html • http://www.westga.edu/~distance/jmain11.html • http://www.uwex.edu/disted/history.html • http://www.ucea.edu/san/p6_7.pdf • http://www.adec.edu/workshops/2000/poley-ala/outline.html HiO, Fred-Arne Ødegaard

34. Refleksjoner • Egne erfaringer? • Vurderinger? • Hvor vil vi? • Bjarkøy-erfaringene • Nederlandsk mangel på matematikklærere • Norske elever i utlandet HiO, Fred-Arne Ødegaard