кафедра педагогічної майстерності та менеджменту Спеціальність: Специфічні категорії.

1. ПОЛТАВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.Г. КОРОЛЕНКА кафедра педагогічної майстерності та менеджменту Спеціальність: Специфічні категорії. Управління проектами. Виконала магістрантка: Гилюн Людмила Вікторівна Науковий керівник: к.п.н., доцент Малаканова Л. В.

2. Інноваційні підходи до управління освітнім закладом

3. Принципи інноваційності в управлінні освітнім закладом Підтримувати інноваційні інціативи обєктів управління Підтримувати творчість вчителів і викладачів Підтримувати самостійність обєктів управління Синтез прийомів і методів традиційної і інноваційної освіти Навчитися взаємодії, нести відповідальність за самостійно чи кооперативно прийняті рішення Підтримувати самодіяльність обєктів управління Керувати розвитком персоналу

4. НАУКОВІ ПІДХОДИ В УПРАВЛІННІ ЗНЗ Системний Особистісноорієнтований Адаптивний Гуманістичний Синергетичний Цілісний Стратегічний

5. Шляхи реалізації інноваційних підходів Передача частини управлінських повноважень відповідній групі працівників для виконання будь-яких нових доручень. Підтримка інноваційної ініціативи обєктів управління: подання на педагогічну раду науково-методичної розробки у вигляді педагогічної інновації Формування команди однодумців, спрямованих у своїй професійній діяльності на досягнення спільної мети Проведення систематичних конкурсів на кращу науково-методичну розробку серед працівників та участь у конкурсах і виставках

6. Управлінська діяльність Застосування розширеного змісту „класичних” та модернізованих” управлінських функцій Застосування специфічних принципів управління, які забезпечують конкурентоспроможність інноваційність ЗНЗ Інноваційна Застосування загальновизнаних принципів управління, які забезпечують стабільне Функціонування закладу Традиційна Застосування „класичних” Управлінських функцій. Застосування таких організаційних Структур управління, як лінійна, лінійно-функціональна, функціональна Застосування технологій моделювання організаційних структур управління, колективного планування розвитком ЗНЗ, розробки і впровадження педагогічних інновацій

7. Результат застосування інноваційних підходів до управління освітнім закладом Прагнення керівників закладів освіти оволодіти сучасними основами управління соціально-педагогічними системами (менеджменту освітніх інновацій) Здійснення керівниками закладів освіти підприємницької діяльності й отримання ними різних видів інвестицій Відмова керівників від принципів авторитарного управління Активізація суспільних і державних зусиль щодо виходу освіти на рівень міжнародних стандартів якості Розширення освітніх послуг і шляхів застосування освітніх інновацій Конкурентноспроможність закладів освіти різних типів і форм власності

8. Класифікація функцій інноваційного управління освітнім закладом Функції управління цільові Інноваційні традиційні Прийняття Управлінського рішення Адміністративна і фінансово-господарська діяльність прогностична Представницька, менеджерська Облік і контроль Управління навчально –виховним процесом консультативна Організація і планування Мотивація та управління персоналом, внутрішня та Зовнішня комунікація Координування, коригування, регулювання Бачення стратегії розвитку, керівництво та моніторинг освітнього процесу, управління розвитком та фінансами Політико- дипломатична

9. Принципи інноваційної управлінської діяльності менеджерів постійного професійного зростання менеджерів у ході оволодіння перспективним управлінським досвідом варіативності у застосуванні природовідповідних засобів управлінського впливу на учасників навчально-виховного процесу персоніфікації особистості членів педагогічного колективу в умовах моделювання ситуації їх успіху; гнучкості і динамізму під час постійних суспільно-політичних змін інформаційності в ході застосування інформаційних та комп’ютерних технологій навчання працювати у злагоді з собою, ровесниками, батьками

10. Інноваційні підходи до управління Творчість Майстерність Удосконалення, пізнання нового Розвиток Буденність Функціонування