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FORMULACIÓN DE Planes de Desarrollo Facultades, II,CU, UAP y PEP TALLER PowerPoint PPT Presentation


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FORMULACIÓN DE Planes de Desarrollo Facultades, II,CU, UAP y PEP TALLER. Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional. Planeación estratégica Formulación del plan de desarrollo. Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional. Objetivos del Taller.

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FORMULACIÓN DE Planes de Desarrollo Facultades, II,CU, UAP y PEP TALLER

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Presentation Transcript


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

FORMULACIÓN DE

Planes de Desarrollo

Facultades, II,CU, UAP y PEP

TALLER

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Planeación estratégica

Formulación del plan de desarrollo

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Objetivos del Taller

  • Impulsar un proceso de reflexión profunda sobre los principales retos que enfrentan los OA, CU, UAP o PEP, y diseñar estrategias y proyectos para promover su desarrollo.

  • Formular la primera versión de la propuesta de plan de desarrollo 2011-2015, mediante la aplicación de metodologías y herramientas prácticas de planeación estratégica.

  • Fortalecer la cultura de planeación entre la comunidad de la Universidad Autónoma del Estado de México.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Marco Normativo

Artículo 7. En el Estatuto Universitario y la reglamentación correspondiente se determinará la integración, organización y funcionamiento del Sistema de Planeación Universitaria.

Ley de la UAEM

Artículos del 124 al 127. El Sistema de Planeación Universitaria. Características, Actores e Instrumentos del Sistema de Planeación.

Artículos 130 al 132. Características y plazos para entregar al Consejo Universitario.

Artículo 130. …“la propuesta será presentada al Rector, previo dictamen del Consejo de Gobierno correspondiente, dentro de los primeros 3 meses de ejercicio. El Rector, a más tardar en el mes siguiente lo presentará al Consejo Universitario para su aprobación”…

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

Estatuto Universitario


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Marco Normativo

Artículo 8. Corresponde a la SPyDI. Apoyar a los Directores en la formulación de los instrumentos de planeación definidos en el SPU.

Artículo 10. Los directores tendrán las facultades y obligaciones siguientes:

Fracción III. … “entregar al Rector, a través de la SPyDI su plan de desarrollo y presentarlo ante el Consejo de Gobierno correspondiente y a la CPyEAeIE del Consejo Universitario, en los plazos y tiempos que la legislación universitaria señala”

Reglamento de Planeación, Seguimiento y Evaluación para el Desarrollo Institucional

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Marco Normativo

Sistema de planeación universitaria

  • Institucional

  • Abierto

  • Participativo

  • Imperativo

  • Integral

  • Coherente

  • Congruente

  • Evaluatorio

  • Flexible

Instrumentos

Procesos

Características

  • Planes

  • Programas

  • Proyectos

Elaboración

Ejecución

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

  • Consejo Universitario

  • El Rector

  • Consejos de Gobierno de OA y PEP

  • Directores de OA y PEP

  • Titulares de dependencias admtvas y académicas

  • Comunidad universitaria y áreas de docencia e investigación de OA y PEP

Conducción

Control

Actores

Evaluación


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Marco Normativo

Instrumentos del Sistema de Planeación Universitaria

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Proceso para formular planes de desarrollo

  • Sistema de Gestión de la Calidad UAEM

  • Está certificado bajo criterios de la norma internacional ISO 9001-2008

  • http://www.uaemex.mx/SGCUAEMex/Sec-Plan-Des.html

Marco Normativo

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Proceso para formular planes

Director

Sepladi

Dependencias Admón. C.

Días

Toma protesta

Imparte curso

y asesora

Acuerda curso

con la Sepladi

1 al 14

Consulta a la

comunidad

Elabora propuesta

15 al 56

Documento propuesto

Turna documento

a dependencias

A

Atiende observaciones

Revisa y emite

opinión técnica

Revisa y emite

observaciones

A

Observaciones

57 al 75

SI

Propuesta con VoBo

de la Sepladi

NO

Visto Bueno

1


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Proceso para formular planes

Director

Consejo de Gob.

Rector

Consejo Univer.

Días

1

C

Corrige

NO

Dictamina

SI

C

Propuesta

con dictamen

del Consejo

de Gobierno

75 al 90

Turna

14 ejemplares

Recibe y turna

Recibe y turna

2


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Director

Sepladi

CPyEAeIE

Consejo Univer.

Días

2

Comparece el

Director

Observaciones

Corrige

SI

NO

Valida

91 Al 120 (30 días)

Oficio de

liberación

Dictamen

Aprobación


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Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

Planeación estratégica. Conceptos y metodología.


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Planeación estratégica

  • ¿Qué es planear?

  • ¿Para qué planeamos?

  • ¿Qué es planeación estratégica?

  • ¿Por qué planeación estratégica?

  • ¿Cómo planeamos?

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Planeación Estratégica

Conceptos y metodología

  • A través de ella, los directivos:

    • Definen objetivos claros y métodos para lograrlos.

    • Identifican problemas antes que se agraven.

    • Reconocer las oportunidades y las amenazas del entorno.

    • Realizan el proceso de planeación basado en la teoría de sistemas.

    • Permite adaptación, cambio y flexibilidad.

  • Coadyuva a las organizaciones a ser proactivas en la construcción del futuro.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Planeación Estratégica

Conceptos y metodología

  • Planeación tradicional

    • Entorno estable (cambios lentos y predecibles).

    • Mejorar el desempeño y funcionamiento de la institución tal y como está organizada y prevista.

  • Planeación estratégica

    • Entorno cambiante (cambios vertiginosos y poco predecibles).

    • Transformar la institución para que sea competitiva (cambios graduales o radicales).

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Planeación Estratégica

Conceptos y metodología

  • Proceso de reflexión profunda e integral que vincula la operación con los objetivos de largo plazo, genera una capacidad de dirección en los miembros de la organización, y a los tomadores de decisiones les da la posibilidad de definir el curso que debe seguir su organización considerando su situación interna y las oportunidades que le ofrece el entorno.

  • La planeación a largo plazo no es pensar en decisiones futuras, sino en el futuro de las decisiones presentes. Peter Drucker.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Planeación Estratégica

Conceptos y metodología

  • Es una herramienta que permite identificar una o más ventajas competitivas de una organización, formular y poner en marcha estrategias para crear o preservar ventajas, atender problemas, todo esto en función de la misión, la visión, los objetivos, las metas, el medio ambiente y los recursos disponibles.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Planeación Estratégica

Conceptos y metodología

Metodología que permite:

  • Guiar a las instituciones al logro de objetivos considerando el ambiente interno y externo de una institución.

  • Conduce a identificar y definir la razón de ser de las instituciones.

  • Permite vincular la operación con los objetivos de largo plazo.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Conceptos y metodología

¿Por qué Planeación Estratégica?

La planeación estratégica se considera como una alternativa de renovación del Sistema de Planeación Institucional, dado que sus principales premisas se centran en el análisis y prospección del entorno actual y futuro de la Institución, en el diagnóstico de sus capacidades organizativas, en el establecimiento de objetivos y en la determinación de las estrategias y planes de acción para conseguirlos.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

Dr. Juan José Gutiérrez Chaparro


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Modelo de Planeación UAEM

Ley UAEM

Misión

Visión

Diagnóstico

Necesidades de la sociedad, situación actual, contexto

Estratégica

Estatuto UAEM

Reglamento de Planeación

GICC (Indicadores)

P l a n e a c i ó n

Objetivos estratégicos

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

Metas

Políticas y estrategias

Proyectos

Táctica

Filosofía


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Estratégicos

Misión , objetivos y metas de planes y programas

(Alta Dirección)

Objetivos y metas de proyectos

(Titulares de DAC, OA, CU y PEP y Responsables de proyectos)

De gestión

De proyectos

GICC (Indicadores)

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

Operación y recursos

(Áreas operativas)

De servicios

Estándares, requisitos de usuarios y atributos del bien o servicio

(Responsables de procesos)


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Elementos de la Planeación estrategica

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Misión

Es la razón de ser de la institución.

Justifica su existencia.

Describe el propósito fundamental de la institución.

Destaca el sello distintivo de la institución.

Define fronteras de responsabilidad y campo de especialización.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Misión

  • ¿Es el producto de una reunión?

  • ¿La inventamos?

  • ¿De dónde surge?

  • ¿En dónde la podemos encontrar formulada en una empresa?

  • ¿En dónde la podemos encontrar en un OA, CU, UAP, PEP?

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Misión

Propósito fundamental de una organización, institución o empresa, expresa los valores esenciales que la distinguen y que deben ser conocidos, comprendidos y compartidos por todos los que laboran y contribuyen a su desarrollo.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Misión del OA. CU, UAP o PEP

Metodología

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Misión de la UAEM

La UAEM es un organismo público descentralizado del Estado de México, con personalidad jurídica y patrimonio propios, dotada de plena autonomía en su régimen interior, en lo académico, técnico, de gobierno, administrativo, y económico. Tiene como objeto generar, estudiar, preservar, transmitir y extender el conocimiento universal, y estar al servicio de la sociedad. Abraza el compromiso de formar personas éticas, involucradas proactivamente en la construcción de la paz, la defensa de los derechos humanos y los valores de la democracia; con el logro de nuevas y mejores formas de existencia y convivencia humana, que promueven en desarrollo sustentable, lo mismo que una conciencia universal, humanista, nacional, libre, justa y democrática.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Misión de la UAEM

En nuestro mandato de impartir educación media superior y superior, son vitales la investigación humanística, científica y tecnológica, la difusión cultural y acciones de extensión asociadas a los avances del humanismo, de la ciencia y la tecnología, del arte y de toda manifestación de la cultura, que en función de la actual crisis ética y moral en el mundo globalizado se verán enriquecidas con el impulso del conocimiento con valores y la responsabilidad social, principios imprescindibles en el quehacer de nuestra institución y la comunidad universitaria.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

Visión


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v

2015

2014

2013

2012

2011

Visión

Ventana de la Oportunidad

Políticas

Estrategias

Proyectos

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Visión

  • Es el escenario altamente deseado que la organización o institución quiere alcanzar a mediano o largo plazo.

  • Le da un sentido estratégico a los planes, programas, proyectos, acciones y decisiones.

  • Permite identificar los esfuerzos que se deben realizar en el presente para encaminar a la organización hacia el escenario deseado.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Factores clave de una visión

  • Formulada por los líderes, coherente y convincente.

  • El líder debe hablar y saber escuchar.

  • Compartida y apoyada por su equipo, esto le da sentido de dirección.

  • La descripción debe ser amplia y detallada, que permita saber cuál va a ser la aportación de cada quien en el logro de la misma.

  • Positiva y alentadora, que invite al desafío, la superación y justifique un esfuerzo extra de la organización.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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¿Cómo nos gustaría que fuera la facultad/plantel en el futuro?

¿Cómo nos gustaría que describieran a la facultad/plantel en el futuro?

¿Hacia dónde queremos que cambie?

¿Cuáles son los valores prioritarios?

¿Cuál es la cualidad distingue al OA, CU, UAP o PEP?

¿Qué deseamos que nuestra facultad/plantel logre para sentirnos comprometidos y orgullosos de pertenecer a ella?

Metodología para formular una visión

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Visión 2013 de la UAEM

Habremos de ser una Universidad que imparta una formación integral y de calidad en bachillerato y educación superior, fundada en valores éticos, democráticos y de respeto a los principios de diálogo y cooperación, que asegurarán a los alumnos éxito académico y profesional. Dispondremos con solvencia de servicio de salud, becas y otros apoyos que harán del ingreso, la permanencia y la culminación de estudios, experiencias exitosas, principalmente para los estudiantes en situaciones de vida vulnerables.

Al término de los cuatro años del actual rectorado, habremos consolidado una plantilla de profesores que participe productivamente en investigaciones científicas y tecnológicas decisivas para el desarrollo integral y sustentable en el Estado de México y del país.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Visión 2013 de la UAEM

Nuestros investigadores estarán en condiciones de generar y recrear conocimientos de frontera y de trabajar en cuerpos académicos (CA) de calidad, participando en investigaciones innovadoras —fuentes de recursos adicionales— con organizaciones, asociaciones e instituciones públicas y privadas. Para ello, tendremos la suficiente infraestructura académica y equipo de apoyo a la gestión, basados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Visión 2013 de la UAEM

Los alumnos serán formados competentemente para apreciar el valor del arte y la relevancia transcendental que tiene la naturaleza en la vida del hombre. Nuestra comunidad estudiantil, académica, de investigación y administrativa tendrá pleno acceso, mediante el arte y la cultura, a los patrimonios tangibles e intangibles de la universidad, el estado y el país. Los universitarios (alumnos, académicos y administrativos) habrán mejorado su calidad de vida al incorporar a sus prácticas cotidianas las actividades físicas y el deporte; asimismo, nos distinguiremos en el ámbito nacional por nuestro nivel competitivo en disciplinas deportivas que cuenten con infraestructura deportiva de calidad.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Visión 2013 de la UAEM

  • Con sentido de la responsabilidad social, habremos consolidado nuestro apoyo a las comunidades más desprotegidas y estaremos contribuyendo —a partir de proyectos coordinados con dependencias gubernamentales y del sector productivo— en el desarrollo de micro, pequeñas y medianas empresas.

  • Como apoyo a las funciones sustantivas y adjetivas, tendremos una administración transparente y eficientemente constituida en torno de una sólida estructura organizacional, con actividades vigentes y previsoras de requerimientos futuros, que operará con base en controles preventivos y prácticas de calidad, eficiencia, legalidad, sustentada en la plena digitalización de todo proceso académico y administrativo, dejando atrás la burocrática cultura del trámite en papel.

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Visión 2013 de la UAEM

Vemos en nuestra universidad una legislación universitaria moderna y congruente con las necesidades institucionales, además, la comunidad universitaria y el público en general tendrán acceso incuestionable a las necesidades de información respecto al quehacer universitario y sus resultados. En 2013, habremos cimentado los pilares académico administrativos que sostendrán a nuestra universidad enclavada en el porvenir.

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Visión 2015

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Valores

Son “principios” asumidos por los miembros de una organización, que manifiestan su identidad tanto en su vida interna como en su relación con el exterior, guían su vida y generan en sus miembros un estilo o manera de comportarse.

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Valores

Los valores, en el campo de la educación, son patrimonio de educandos y educadores, son bienes intangibles que les llevan a defender y acrecentar la dignidad de sus personas, a profundizar en sí mismos, a reconocerse y manifestarse plenamente como seres humanos.

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Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

Valores

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Diagnóstico

Identificación y valoración de factores endógenos y exógenos que, en un momento dado, pueden significar la clave para avanzar o retroceder en el cumplimiento de los objetivos estratégicos.

Permite tener un sólido conocimiento de las condiciones internas para desarrollar nuestra capacidad de respuesta ante los cambiantes factores del entorno.

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Metodología. Análisis FODA

Diagnóstico

Fortalezas

Debilidades

Situación de la institución

MAO*

Contextos

internacional

nacional

estatal

Oportunidades

Amenazas

MAM**

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* Medio ambiente organizacional ** Medio ambiente de mercado


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Diagnóstico

Fortalezas

Factores o elementos internos de una institución que le generan una ventaja y que le permiten enfrentar con éxito los cambios o retos que le impone su desarrollo.

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Diagnóstico

Debilidades

Factores o elementos internos de una organización, institución o dependencia que le generan una desventaja y que dificultan enfrentar con éxito los cambios o retos que le impone su desarrollo.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Diagnóstico del OA, CU, UAP o PEP

  • ¿Cuál es la situación actual de la docencia?

    • Modelo educativo (definición, documentación, socialización, implantación, evaluación, certificación).

    • Cobertura.

    • Proceso enseñanza-aprendizaje (relación con el modelo).

    • Perfil y desempeño docente. (nivel de habilitación, perfil deseable, puntualidad, asistencia, evaluación).

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Diagnóstico del OA, CU, UAP o PEP

  • Programa educativo (pertinencia, actualidad, evaluación, certificación, modelo, etcétera).

  • Resultados (eficiencia terminal, titulación, graduación, retención, aprovechamiento, colocación de egresados, etcétera).

  • Matrícula (ingreso, egreso, becas, tutorías, servicios médicos, deportes, cultura, etcétera).

  • Planta académica (distribución según grado académico, tipo de contratación, actividades realizadas, evaluación, programas de estímulos, perfil deseable, etcétera).

  • Cuerpos académicos (conformación, producción, proyectos, ingresos generados, convenios, redes, etcétera).

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Diagnóstico del OA, CU, UAP o PEP

  • Infraestructura (académica y administrativa).

  • Equipamiento (talleres y laboratorios, equipo de cómputo, centros de autoacceso, bibliotecas, etcétera).

  • Personal administrativo (cumplimiento de perfiles, capacitación, ambiente laboral, etcétera).

  • Difusión cultural (eventos realizados, participación, acervo, producción editorial, etcétera).

  • Extensión y vinculación (convenios, servicios prestados, programa emprendedor, etcétera).

  • Administración, planeación, control, rendición de cuentas, transparencia, protección civil, legislación, comunicación, gobierno.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Diagnóstico del OA, CU, UAP o PEP

  • ¿Cuál es la situación actual de la investigación?

    • Perfil y desempeño del personal académico (habilitación, organización, productividad, cuerpos académicos).

    • Líneas de investigación (pertinencia, relevancia, prioridades institucionales).

    • Resultados e impacto (cultura científica y tecnológica, relevancia y aprovechamiento).

    • Situación de los Cuerpos Académicos.

  • ¿Cuál es la situación actual de la difusión cultural?

    • Acervo cultural.

    • Promoción artística y editorial.

Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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Diagnóstico del OA, CU, UAP o PEP

  • ¿Cuál es la situación actual de la vinculación y extensión?

    • Relación con la docencia e investigación

    • Principales resultados.

    • Relaciones internacionales y movilidad académica.

    • Bolsa de trabajo.

  • ¿Cuál es la situación de la gestión?

    • Administración (vinculación entre trabajo administrativo y académico, certificación de procesos estratégicos, sistematización, acceso y uso de la información, apoyo a las actividades sustantivas, recursos financieros, personal, informática y comunicaciones).

    • Gobierno (órganos colegiados).

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Diagnóstico del OA, CU, UAP o PEP

  • Planeación (Mapas estratégicos y cuadro de mando, planeación, programación, instrumentos de planeación y evaluación, sistemas de información y estadística)

  • Comunicación universitaria.

  • Legislación (Ley, Estatuto, normatividad)

  • Acciones de Contraloría Universitaria. Transparencia y rendición de cuentas.

  • ¿Cómo es la imagen pública del espacio educativo?

    • Opinión de egresados y empleadores.

    • Nivel de satisfacción de los miembros de la comunidad universitaria.

  • Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Situación del espacio académico

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Análisis del entorno

    Amenazas

    Situaciones existentes o potenciales del contexto nacional, internacional o estatal que obstaculizan o dificultan significativamente el desarrollo de la organización, institución o dependencia a corto, mediano o largo plazo.

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Análisis del entorno

    Oportunidades

    Situaciones existentes o potenciales del contexto nacional, internacional o estatal que favorecen significativamente el desarrollo de la institución, organización o dependencia a corto, mediano o largo plazo.

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Posicionamiento nacional e internacional

    • Ámbito internacional

      • OCDE

      • Banco Mundial

      • Unesco

      • Banco Interamericano de Desarrollo

      • Estudios internacionales de la ES, EMS

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    • Para Educación superior. Conferencia mundial sobre Educación Superior - 2009 realizada en París del 5 al 8 de julio de 2009 bajo el auspicio de la UNESCO.

      • Las nuevas dinámicas de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo

    • Responsabilidad social de la educación superior

    • Acceso, equidad y calidad

    • Internacionalización, regionalización y globalización

    • Aprendizaje, investigación e innovación

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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    • Ámbito nacional

      • Gobierno Federal

      • Secretaría de Educación Pública

      • ANUIES

      • CIEES

      • Copaes

      • Promep

      • Conacyt

      • Oferta educativa de las IES a nivel nacional

      • Estudios de la ES o EMS a nivel nacional

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    • Ámbito estatal

      • Gobierno del Estado de México

      • UAEM

      • Secretaría de Educación Estatal

      • Oferta educativa, etc.

  • Política educativa

    • Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012

    • Programa Sectorial de Educación 2007-2012

    • Plan Estatal de Desarrollo 2005-2011

    • Plan General de Desarrollo (UAEM)

    • Plan Rector de Desarrollo Institucional (PRDI)

  • Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

    Objetivos


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    Objetivos

    Definen específicamente que se quiere lograr en función de la misión, visión y diagnóstico de la institución con base en las necesidades de los usuarios o beneficiarios.

    Resultados finales que se deben obtener, en el ámbito específico de la institución.

    Descripción cualitativa, clara y concreta que no incluye las metas cuantitativas a logrará.

    Enunciados que identifican y expresan cualitativamente las finalidades hacia las cuales deben dirigirse los recursos y esfuerzos de la institución para dar cumplimiento a su misión y visión.

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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    Objetivos

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Objetivos

    • Iniciar con un verbo en infinitivo que denote logro.

    • Expresar el resultado o producto final que se desea obtener.

    • Usar frases breves y sencillas.

    • Eliminar los objetivos múltiples.

    • Los objetivos se definen para los distintos niveles jerárquicos de los elementos de la planeación.

    • Para los objetivos estratégicos, si el texto es muy general, se pueden agregar objetivos específicos o concretos que forman parte del gran objetivo.

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


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    Verbos sugeridos para objetivos

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Objetivos. PRDI

    • Llevar a cabo la primera gran etapa de desarrollo institucional, para colocar a la UAEM en la órbita del pleno uso e integración de las tic, tanto en sus funciones sustantivas como en las adjetivas.

    • Contribuir a la solución de problemas para elevar la calidad de vida de los habitantes de la entidad y del país, e impulsar el desarrollo sustentable, a través de la investigación humanística, científica y el desarrollo tecnológico.

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Objetivos.PRDI

    • Impulsar el desarrollo de la comunidad universitaria, mediante sólidos conocimientos con valores, así como programas de acción que den cuenta del genuino interés por los universitarios y de su papel trascendente para contribuir con el desarrollo humano, sostenible y sustentable de los distintos grupos sociales, en los ámbitos estatal, nacional e internacional.

    • Contar con personal preparado y actualizado que garantice y distinga la docencia, la investigación, la difusión cultural, la extensión y vinculación de la UAEM y contribuya al desarrollo de la institución.

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional


    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Objetivos.PRDI

    • Aumentar las oportunidades de acceso a bachillerato y estudios profesionales y favorecer la permanencia, el rendimiento académico y la conclusión exitosa en los estudios de los alumnos, en los diversos sistemas educativos.

    • Aumentar el número de programas educativos de estudios avanzados acreditados por instancias de alto nivel nacional e internacional, como el PNPC de Sep-Conacyt, como garantía de calidad y pertinencia en la formación de recursos humanos de alto nivel y de grupos de investigación.

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    Objetivos. PRDI

    • Mejorar la capacidad profesional de egresados, particulares y personal de instituciones y empresas, a fin de promover la competitividad y el desarrollo personal y laboral.

    • Mejorar y ampliar las herramientas, equipamiento y recursos didácticos que favorezcan la enseñanza-aprendizaje, la investigación, la reflexión y el desarrollo de competencias en estudiantes y académicos.

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    Objetivos. PRDI

    • Incidir en el desarrollo integral del Estado de México y del país mediante la participación de la comunidad científica y académica en la generación y aplicación de la ciencia y la tecnología, abocada a la resolución de las problemáticas más acusadas, desde una perspectiva humanista.

    • Promover la creación y apropiación de valores simbólicos de los bienes culturales que permitan la reflexión ética y estética, a fin de vincular el avance científico y tecnológico con la responsabilidad social para una sociedad humanista y sustentable.

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    Objetivos. Ejemplos

    • Lograr una institución de alta calidad con equidad, que promueva una formación integral del ser humano y su compromiso con la sociedad.

    • Preservar los principios de la universidad pública y crear las condiciones de estudio, trabajo, participación y libre expresión para que los universitarios fortalezcan su identidad.

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    Metas


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    Metas

    Expresión cuantitativa y concreta de lo que queremos alcanzar (objetivos) en un periodo determinado.

    Resultados cuantitativos que se pretenden alcanzar en un futuro, especificando cuando se lograrán los objetivos.

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    Ejemplo de metas

    Elevar la eficiencia terminal del 55% al 75% en el 2014.

    Elevar el porcentaje de PTC que cumplen el perfil deseable del 50 al 85%, para el 2012.

    Incrementar del 25 al 60% el porcentaje de PTC formados como tutores en el 2011.

    Acreditar el programa educativo de … en el 2011.

    Elevar el porcentaje de alumnos que obtienen título antes de 1 año de egreso del 40 al 75% en el 2013.

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    Impartir educación media superior y superior; llevar a cabo investigación humanística, científica y tecnológica; y difundir y extender los avances del humanismo, la ciencia, la tecnología, el arte y otras manifestaciones de la cultura.

    Misión

    Componentes críticos de éxito

    Visión

    • Los egresados están bien preparados.

    • Los alumnos que ingresan terminen sus estudios.

    • Los alumnos que terminan sus estudios se titulen.

    • Personal académico de alto nivel.

    • Los egresados de educación media superior prefieren a la UAEM para continuar sus estudios.

    • Los egresados de licenciatura se colocan en el campo laboral.

    • PE reconocidos por su calidad.

    Formaremos bachilleres, profesionales y posgraduados competentes en los ámbitos nacional e internacional, con capacidad crítica y constructiva, sentido humanístico y valores éticos, comprometidos con el entorno, y ampliamente reconocidos por la sociedad.

    Ofrecer educación media superior y superior de alta calidad

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    Objetivos estratégicos

    Diagnóstico (FODA)


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    Estrategias


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    Estrategias

    • Conjunto de acciones para lograr los objetivos, consolidar las fortalezas, eliminar las debilidades, aprovechar las oportunidades y reducir el impacto de las amenazas.

    • Expresan la forma en que se lograrán los objetivos y metas.

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    Metodología para formular estrategias

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    Generación de estrategias a partir del análisis FODA

    Estrategias FO

    Estrategias DO

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    Estrategias DA

    Estrategias FA


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    Proyectos


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    Proyectos

    • Conjunto de acciones que tienen un objetivo común y se realizan en un periodo y espacio determinado.

    • Dirigen los esfuerzos de la institución al cumplimiento de objetivos estratégicos.

    • Permiten vincular la participación de las áreas responsables, mediante la identificación de tramos de responsabilidad.

    • Se llevan a cabo para mantener, mejorar, ampliar o crear un servicio o un activo.

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    Elementos de un proyectos

    • Nombre del Proyecto

      • Mínimo de palabras fáciles de memorizar, que reflejan el objetivo y alcance.

    • Diagnóstico

      • Elementos que justifican el proyecto.

    • Objetivo (s)

      • Propósitos o finalidades. Lo que se desea lograr en el futuro. Resultado que se espera alcanzar.

    • Estrategias

      • Conjunto de acciones que definen la forma en que se lograrán los propósitos especificados en los objetivos.

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    Elementos de un proyecto

    • Responsables

      • Asignación de los responsables de cada una de las estrategias del proyecto.

    • Metas

      • Especifican cuantitativamente lo que deseamos obtener como resultado y para cuando, en función de los indicadores definidos.

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    Proyecto (O)

    Elementos de un proyecto

    • Desglose de actividades: División e identificación de las actividades, productos y subproductos de las estrategias de un proyecto, para facilitar su programación.

    Responsable o líder del proyecto

    Equipo de trabajo por paquete

    Paquete de

    trabajo

    Paquete de

    trabajo

    Paquete de

    trabajo

    Estrategias

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    Subpaquete de

    trabajo

    Subpaquete de

    trabajo

    10. Producto

    11.

    12.

    1.Producto

    2.

    3.

    Responsable por subpaquete o por producto

    Subpaquete de

    trabajo

    Subpaquete de

    trabajo

    4. Producto

    5.

    6.

    10. Producto

    11.

    12.


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    Elementos de un proyectos

    Desglose Estructurado de Trabajo (DET)

    Mejoramiento del Desempeño Docente

    Evaluación del desempeño

    Seguimiento y asesoría

    Reconocimiento al desempeño

    Capacitación

    23.Instrumentos elaborados.

    24.Información recopilada.

    25.Reporte elaborado.

    26.Docente premiado.

    1.Instrumento de evalua-ción elaborado.

    2.Población a encuestar determinada .

    3.Encuesta aplicada.

    4.Análisis e informe de resultados elaborado.

    5.Programa de desarrollo elaborado.

    Juntas de academia y taller

    Determinación de necesidades de capacitación

    6.Instrumento de detección apli-cado.

    7.Eventos deter-minados.

    8.Niveles de capacitación definidos.

    9.Ámbitos de capacitación determinados.

    14.Reuniones convocadas.

    15.Temática determinada.

    16.Reunión realizada.

    17.Acuerdos implantados.

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    Cursos de capacitación

    Seguimiento

    18.Modelo de seguimiento elaborado.

    19.Supervisión aplicada.

    20.Áreas de oportunidad detectadas.

    10.Programa de capacitación diseñado.

    11.Material de apoyo elaborado.

    12.Curso impartido.

    13.Evaluación realizada.

    Asesoría

    21.Acción de mejora determinada.

    22.Acción de mejora implantada.


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    Estructura del PRDI 2009-2013 y

    Plan de Desarrollo 2011-2015

    • Presentación

    • Introducción

      • Marco general

      • Contexto

      • Conocimiento con valores y responsabilidad social

      • Ejes transversales

      • Un proyecto para una universidad mejor

      • Apertura programática

      • Tablero de indicadores por proyecto

    • Referencias bibliográficas

    • Siglas y acrónimos

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    Estructura del Plan de Desarrollo

    2011-2015

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    Estructura del Plan de Desarrollo

    2011-2015

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    Estructura del Plan de Desarrollo

    2011-2015

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    Universidad digital

    Liberar el potencial de la Ciencia

    IV. Ejes transversales

    Nodos de responsabilidad social

    Personal de alto nivel

    Observatorio del desarrollo

    Diagnóstico

    Objetivos

    Estrategias

    Indicadores

    Metas

    Cinco Proyectos

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    Objetivo: Primer gran etapa para colocar a la UAEM en la órbita del pleno uso e integración de las TIC

    P1. Universidad digital

    • Matrícula atendida en licenciatura a distancia.

    • Matrícula atendida en estudios avanzados (Diplomados, especialidades y maestrías) a distancia.

    • Matrícula atendida en educación continua a distancia

    • Programas de licenciatura a distancia ofertados

    • Programas educativos a distancia de estudios avanzados

    • Porcentaje de alumnos que utilizan la plataforma institucional de docencia en línea.

    • Porcentaje de profesores que usan herramientas institucionales de trabajo colaborativo en línea

    • Porcentaje de unidades de aprendizaje con software de apoyo a la docencia.

    • Número de proyectos multimedia destinados a la docencia

    • Cursos de licenciatura en línea, diseñados para la sociedad del conocimiento, con metodología OpenCourseWare

    • Cursos en línea de estudios avanzados diseñados para la sociedad del conocimiento, con metodología OpenCourseWare

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    • Plataforma institucional de docencia en línea actualizada.

    • Número de aulas digitales.

    • Espacios universitarios con internet inalámbrico.

    • Alumnos por computadora

    • Porcentaje de alumnos de licenciatura que consultan acervo digital dispuesto por la uaem.

    • Catálogo General Editorial a la página web.

    • Profesores que han recibido formación en competencias tic

    • Porcentaje de alumnos del sistema dependiente con datos personales e historial académico actualizado en base de datos electrónica.

    • Porcentaje de 10 trámites de control escolar en línea

    • Sistema de inscripción al cele en línea operando.

    • Alumnos y egresados registrados en el servicio universitario de empleo que opera por internet.

    • Procesos académicos automatizados y en línea.

    • Sistema de control escolar actualizado en instituciones incorporadas en línea vinculado con Control Escolar uaem.

    • Porcentaje profesores con su curriculum actualizado en base de datos electrónica

    • Porcentaje de solicitudes de información en el sitio de transparencia y acceso a la información atendidas

    • Procesos de la Dirección de Recursos Humanos automatizados que incrementan la eficiencia de los servicios que se proporcionan a los trabajadores universitarios

    • Procesos estratégicos integrados al siia

    • Repositorio institucional de datos

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    P2. Liberar el potencial de la ciencia

    Contribuir a solucionar problemas para elevar la calidad de vida de los habitantes de la entidad y el país, e impulsar el desarrollo sustentable a través de la investigación humanística, científica y el desarrollo tecnológico.

    • Alumnos de estudios avanzados en movilidad nacional e internacional

    • Alumnos uaem de licenciatura en movilidad académica internacional

    • Alumnos uaem de licenciatura en movilidad académica nacional

    • Alumnos uaem de licenciatura en movilidad académica nacional

    • Alumnos externos (nacionales y extranjeros) de licenciatura en movilidad académica

    • Revistas científicas indexadas

    • Artículos en Redalyc (miles)

    • Indicadores internacionales que reporta el Webometrics para estar entre las 5 mejores universidades de México

    • Número de patentes en trámite.

    • Porcentaje de proyectos de investigación aplicada.

    • Porcentaje de proyectos de investigación de desarrollo tecnológico.

    • Porcentaje de proyectos de investigación básica.

    • Proyectos financiados por Conacyt.

    • Convocatoria de proyectos de investigación de Fondo Semilla uaem-unt.

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    Impulsar sólidos conocimientos con valores y programas de acción que fortalezcan el papel trascendente de los universitarios para contribuir con el desarrollo humano, sostenible y sustentable de los distintos grupos sociales

    P3. Nodos de responsabilidad social

    • Alumnos asistentes a actividades para el desarrollo de competencias ciudadanas y prevención de conductas de riesgo.

    • Programas educativos de licenciatura que contribuyen a resolver la problemática vinculada con temas de sustentabilidad.

    • Programas de estudios avanzados creados que resuelvan la problemática vinculada con temas de sustentabilidad.

    • Programa de trabajo del Comité de Ética de la Investigación.

    • Proyectos de investigación en temas de sustentabilidad desarrollados.

    • Talleres artístico-culturales a grupos vulnerables.

    • Programa de divulgación de la ciencia para niños

    • Jornada de teatro infantil durante el mes de abril.

    • bum conformadas.

    • Espacios universitarios que operan el proyecto de ahorro de agua y energía.

    • Densidad de población arbórea por hectárea reforestada.

    • Espacios universitarios que clasifican y comercializan residuos sólidos.

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    Construir un sistema dinámico de indicadores en línea que permita identificar, evaluar, comparar, orientar y consolidar el avance que traza la UAEM, respecto a otras instituciones del país.

    P4. Observatorio del desarrollo

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

    • Porcentaje del Observatorio del desarrollo UAEM

    • funcionando.

    • Catálogo de indicadores actualizado.

    • Mapas estratégicos y cuadros de mando integral (institucional,

    • facultades y planteles de la Escuela Preparatoria).

    • Evaluaciones anuales realizadas (institucional, facultades y

    • planteles de la Escuela Preparatoria).


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    Contar con personal preparado y actualizado que garantice y distinga la docencia, la investigación, la difusión cultural, la extensión y vinculación de la UAEM y contribuye al desarrollo de la institución.

    P5. Personal altamente calificado

    • ptc con grado de doctor.

    • ptc con grado de maestría.

    • Porcentaje de profesores con nivel mínimo de licenciatura en bachillerato.

    • Docentes evaluados por su desempeño en el aprovechamiento del estudiante.

    • Porcentaje de profesores actualizados en la disciplina que imparten.

    • Porcentaje de profesores formados y actualizados en educación basada en competencias.

    • Profesores de bachillerato actualizados en la disciplina que imparten para atender la reestructuración del

    • plan de estudios.

    • Profesores capacitados en estrategias de enseñanza y aprendizaje.

    • Profesores capacitados en el área de Desarrollo Humano Integral.

    • Encargados de la función cultural capacitados y/o actualizados.

    • Trabajadores administrativos universitarios por tiempo determinado con servicios de salud.

    • Trabajadores administrativos universitarios formados en el manejo de tic.

    • Manual de Descripción de Puestos actualizado.

    • Establecer las premisas para la elaboración del proyecto de reglamento, así como modificaciones a la

    • estructura organizacional que propicie el diseño e implementación de un sistema de carrera administrativa.

    • Proyecto de Reglamento Interior de Trabajo para los trabajadores administrativos sindicalizados.

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    Estructura del Plan de Desarrollo

    2011-2015

    • V. Un proyecto para una universidad mejor

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    • V. Un proyecto para una universidad mejor

    • 5.1. Docencia de calidad y pertinencia social

    • 5.1.1. Cobertura educativa de bachillerato, licenciatura y educación continua

      • 5.1.2. Fortalecimiento académico

    • 5.2. Investigación humanística, científica y tecnológica

    • 5.2.1. Estudios avanzados con pertinencia y calidad

    • 5.2.2. Investigadores de calidad

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    • V. Un proyecto para una universidad mejor

    5.3. Difusión de la cultura para una sociedad humanista

    5.3.1. Fomento cultural universitario

    5.3.2. Innovación en la Difusión del arte, la ciencia y la cultura

    5.4. Extensión y vinculación para responder a la sociedad

    5.4.1. Apoyo al alumno

    5.4.2. Extensión universitaria y vinculación al servicio

    de la sociedad

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    • V. Un proyecto para una universidad mejor

    5.5. Administración ágil y transparente

    5.5.1. Ordenamiento y eficiencia administrativa

    5.5.2. Obra Universitaria

    5.5.3. Consolidación de los fines y objetivos del Fondict

    5.6. Gobierno sensible, deporte y cultura física

    5.6.1. Gobierno con responsabilidad social

    5.6.2. Deporte y activación física

    5.7. Modernización y observancia del marco jurídico universitario

    5.8. Comunicación con valores

    5.9. Contraloría promotora de una mejor gestión

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Fortalecer la equidad y calidad de la OE presencial y semipresencial.

    Incrementar las oportunidades de acceso y permanencia.

    Integrar el currículo del bachillerato universitario en la RIEMS.

    P6. Cobertura educativa de bachillerato, licenciatura y educación continua

    • Porcentaje de participación de la uaem en la cobertura estatal de licenciatura

    • Porcentaje de atención de la demanda en licenciatura (real)

    • Porcentaje de atención de la demanda en licenciatura (puntuación aceptable)

    • Porcentaje de matrícula de licenciatura fuera de Toluca

    • Porcentaje de alumnos de licenciatura en programas de calidad

    • Porcentaje de matrícula de licenciatura en programas acreditados

    • Nuevos planes de estudio de licenciatura ofertados

    • Programas de licenciatura ofertados en la modalidad presencial

    • Programas de licenciatura de calidad

    • Programas de licenciatura acreditados

    • Promedio anual de libros leídos por alumnos de licenciatura

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    • Índice de reprobación por generación en licenciatura

    • Desviación estándar respecto al índice de reprobación promedio de la uaem, por

    • generación en licenciatura.

    • Índice de eficiencia terminal por generación en licenciatura

    • Desviación estándar respecto al índice de eficiencia terminal promedio de la uaem,

    • por generación en licenciatura

    • Índice de titulación en licenciatura por generación

    • Desviación estándar respecto al índice de titulación promedio de la uaem, por

    • generación en licenciatura

    • Porcentaje de titulados que aprobaron el Examen General de Egreso de licenciatura (

    • egel)

    • Alumnos uaem en cursos de perfeccionamiento del idioma inglés en la unt

    • Cursos y diplomados de educación continua

    • Asistentes a cursos de educación continua

    • Instituciones incorporadas a la uaem de licenciatura

    • Porcentaje de programas de licenciatura en instituciones incorporadas evaluados

    • Programas de licenciatura incorporadas a la uaem, que han atendido 30% de las

    • recomendaciones de las evaluaciones

    • Índice de reprobación por generación en licenciaturas incorporadas a la UAEM.

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Mejorar y ampliar las herramientas, equipamiento y recursos didácticos que favorezcan la enseñanza-aprendizaje, la investigación, la reflexión y el desarrollo de competencias en estudiantes y académicos.

    P7. Fortalecimiento académico

    • Porcentaje de ptc tutores

    • Volúmenes por alumno

    • Volúmenes por alumno, actualizados y relacionados con las unidades de

    • aprendizaje de programas de licenciatura

    • Títulos por alumno

    • Títulos por alumno, actualizados y relacionados con las unidades de aprendizaje de

    • programas de licenciatura

    • Porcentaje de alumnos licenciatura que usan las aulas digitales

    • Porcentaje de alumnos de licenciatura con dominio intermedio (d2) de inglés

    • Porcentaje de alumnos de licenciatura con dominio preintermedio (c2) de inglés

    • Porcentaje de profesores de segunda lengua con grado de maestría

    • Accesos anuales a la biblioteca digital por alumno

    • Porcentaje de acervo bibliográfico actualizado acorde a las unidades de aprendizaje

    • (digital o impreso)

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    P8. Estudios avanzados con pertinencia y calidad

    Incidir en el desarrollo integral del Estado de México y del país mediante la participación de la comunidad científica y académica en la generación y aplicación de la ciencia y la tecnología.

    • Matrícula de estudios avanzados

    • Porcentaje de alumnos de estudios avanzados en programas de calidad

    • Tasa de graduación en posgrado

    • Porcentaje de programas de estudios avanzados en el PNPC

    • Programas de estudios avanzados de competencia internacional en PNPC

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Mejorar la vinculación y participación de la comunidad científica en el desarrollo y aplicación de la ciencia y la tecnología.

    P9. Investigadores de calidad

    • ptc en el sni

    • ptc con perfil Promep

    • ca de calidad

    • Redes académicas en las que participan investigadores de la uaem

    • Artículos publicados en revistas indexadas

    • Capítulos de libros científicos

    • Libros publicados

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Promover la creación y apropiación de valores de los bienes culturales que permitan la reflexión ética y estética.

    P10. Fomento cultural universitario

    • Talleres de formación artística y de apoyo académico en espacios universitarios.

    • Cursos de formación artística dirigidos a la sociedad.

    • Promedio de programas artístico culturales dirigidos a la sociedad.

    • Conferencias de divulgación científica y cultural a universitarios y público.

    • Talleres culturales anuales dirigidos a la sociedad.

    • Concursos de creación artística.

    • Presentaciones artísticas anuales dirigidas a los universitarios y a la sociedad.

    • Temporadas anuales con la Orquesta y el Coro de Cámara de la uaem dirigidas a los

    • universitarios y a la sociedad.

    • Jornadas de teatro dirigidas a los universitarios y a la sociedad.

    • Temporada de Ballet Folclórico dirigida a los universitarios y a la sociedad.

    • Ferias científicas y académicas.

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Transformar las estructuras de promoción cultural incorporando modelos que permitan el rescate, la preservación y la difusión del quehacer científico y cultural universitario.

    P11. Innovación en la difusión del arte, la ciencia y la cultura

    • Exposiciones de patrimonio cultural y científico realizadas.

    • Publicaciones especializadas en arte, ciencia y cultura editadas.

    • Producto de investigación cultural.

    • Gestión de espacio cultural universitario.

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Garantizar servicios de becas y otros apoyos a la comunidad universitaria e impulsar la presencia de la institución en los contextos nacional, internacional.

    P12. Apoyo al alumno

    • Porcentaje de alumnos becados (bachillerato, licenciatura y estudios

    • avanzados).

    • Porcentaje de becas otorgadas de las solicitadas.

    • Porcentaje de alumnos becados cuyo ingreso familiar se ubica en los 4

    • primeros deciles (bachillerato y licenciatura).

    • Programa de atención y prevención a la salud integral de los universitarios.

    • Apoyos académicos y económicos otorgados a alumnos de grupos étnicos.

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Promover el servicio social y las prácticas profesionales para mejorar el desarrollo de las habilidades y competencias.

    Aumentar el número de colocados en el mercado laboral.

    Ofrecer programas de calidad en el aprendizaje de lenguas y cultura mexicana.

    Fomentar la cultura emprendedora.

    P13. Extensión y vinculación para responder a la sociedad

    • Registros de instituciones con las que se opera el servicio social y prácticas

    • profesionales

    • Alumnos en prácticas profesionales

    • Alumnos registrados en servicios comunitarios

    • Universitarios colocados en el mercado laboral

    • Proyectos empresariales con plan de negocios elaborado en la Red de

    • Incubadoras de Empresas

    • Cursos al sector empresarial

    • Instrumentos legales firmados.

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    Formulaci n de planes de desarrollo facultades ii cu uap y pep taller

    Lograr mayor eficiencia en la aplicación y ejercicio de los recursos manteniendo una cultura de transparencia y rendición de cuentas.

    P14. Ordenamiento y eficiencia administrativa

    • Procesos certificados bajo la norma ISO.

    • Implementación de normas que promuevan la mejora continua.

    • Módulos automatizados de los procedimientos normativos del SGC evaluación

    • del desempeño de los procesos a través de indicadores.

    • Porcentaje de 5 procedimientos simplificados de control escolar.

    • Espacios universitarios con manuales de procedimientos.

    • Espacios universitarios con manuales de organización.

    • Porcentaje de responsables de las áreas administrativas formados en la

    • gestión administrativa institucional.

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    P15. Obra universitaria

    Construir infraestructura física y proporcionar mantenimiento para disponer de instalaciones sostenibles y adecuadas.

    • Metros cuadrados de obra nueva para uso académico.

    • Metros cuadrados de obra nueva para uso administrativo.

    • Mantenimiento a la infraestructura física universitaria.

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    P16. Consolidación de los fines y objetivos del Fondict

    Generar recursos adicionales para el desarrollo y consolidación de proyectos de ciencia y tecnología.

    • No aplica

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    Promover una gobernabilidad responsable que reafirmar valores que fortalezca la democracia, la seguridad y el buen gobierno.

    P17. Gobierno con responsabilidad social

    • Sesiones del H. Consejo Universitario para el análisis y emisión

    • de acuerdos y resoluciones.

    • Integrantes del H. Consejo Universitario renovados.

    • Universitarios que participan en acciones de identidad.

    • Espacios que generan crónica universitaria.

    • Porcentaje de espacios universitarios que cuentan con medidas

    • eficientes de seguridad.

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    Fomentar la cultura física y deportiva para el bienestar y desarrollo de la comunidad universitaria y sociedad en general.

    Elevar el nivel competitivo de los deportistas.

    P18. Deporte y activación física

    • Porcentaje de alumnos participantes en deportes y/o actividad física.

    • Primeros lugares regionales en deporte competitivo.

    • Primeros lugares nacionales en deporte competitivo.

    • Lugar por puntuación en la Universiada.

    • Lugar en el medallero de Universiada.

    • Centros de iniciación deportiva operando.

    • Deportistas de rendimiento.

    • Entrenadores deportivos, mediante clínicas impartidas por la UNT.

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    Asegurar el cumplimiento de los principios y valores inherentes a la Universidad.

    Asumir una cultura de legalidad y transparencia en el desarrollo de las funciones.

    P19. Modernización y observancia del marco jurídico universitario

    • Reglamentos creados o actualizados.

    • Instrumentos jurídicos publicados en línea.

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    Posicionar la imagen de la UAEM como una institución generadora de conocimientos con valores y responsabilidad social.

    Mantener informada a la comunidad universitaria y sociedad en general.

    P20. Comunicación con valores

    • Porcentaje de universitarios que conocen Valor Universitario UAEM.

    • Porcentaje de universitarios que conocen Enjambre Universitario.

    • Porcentaje de universitarios que conocen Uni-Radio.

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    Consolidar el sistema de control interno institucional, la transparencia y rendición de cuentas.

    Promover prácticas que aporten calidad, eficiencia, economía y legalidad en el desempeño institucional.

    P21. Contraloría promotora de una mejor gestión

    • Control preventivo.

    • Cultura de transparencia.

    • Reglamento de responsabilidades.

    • Auditorías externas.

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    • VI. Apertura programática

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    • VI. Apertura programática

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    • VI. Apertura programática

    • Un proyecto para una universidad mejor

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    • VII. Tablero de indicadores por proyecto

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    Cronograma

    Elaborar y enviar cronograma

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    Dr. en Ing. Roberto Franco Plata

    Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional

    [email protected]

    Lic. Marco Antonio Reséndiz RivasDirector de Planeación

    [email protected]

    M. en E.U.R. Lidia Santana Torres

    Jefa del Departamento de Planeación

    [email protected]

    Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional

    www.uaemex.mx/planeacion


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