personale Kompetenz

1. personale Kompetenz (Aussagen der Teilrahmenpläne) Ausdauer entwickeln Verantwortung übernehmen Selbstvertrauen aufbauen Kreativität entwickeln Toleranz entwickeln Gerechtigkeitsgefühl aufbauen Fairness im Streit mit Erfolgs- u. Versagens-erlebnissen umgehen • mit Rückmeldungen über erbrachte Lern- und Leistungsstände • konstruktivumgehen • Lernmotivation aufbauen, Lernwiderstände und –hemmnisse • erkennen und überwinden • Kritik üben und sich mit Kritik auseinandersetzen • auf Widerspruch angemessen reagieren • Reflektieren über Erlebtes • Zutrauen in die eigene Leistungsfähigkeit entwickeln • eigene Stärken und Schwächen realistisch einschätzen • Selbststeuerung und Eigenverantwortung aufbauen • über die eigene Verantwortung für die physische und psychische • Gesundheit bewusst werden • nehmen Misserfolge und Ängste wahr, lassen sich durch Schwierig- • keitennicht entmutigen, sondern sehen darin eine Chance für ihr • Lernen • verstehen es ihre Zeit einzuteilen und planvoll zu nutzen • lassen Freude über ihr zunehmendes Wissen und Können erkennen

2. soziale Kompetenz (Aussagen der Teilrahmenpläne) • Kontakte knüpfen und halten • Fähigkeit zum Dialog Konfliktlösungs-kompetenz • Empathie • Respekt • gewaltfreier Umgang mit Konflikten • Kontakt-fähigkeit • Selbstreflexion • Akzeptanz von Regeln des Zusammenlebens • mit anderen gemeinsam lernen und leben und hierbei Verantwortung • übernehmen • in Teams und Tandems arbeiten, d.h. in Gruppen verschiedener • Zusammensetzung und Zielsetzung kooperativ mitarbeiten • Aufgaben in Arbeitsgruppen übernehmen, die Arbeit mitgestalten • und voranbringen • andere Meinungen und Werthaltungen gelten lassen und eigene • Forderungen auch einmal zurückstellen • unterschiedliche Meinungen (Lösungswege) diskutieren - mit anderen • Meinungen produktiv umgehen • Meinung und Urteil unterscheiden • Vereinbarungen treffen und einhalten • anderen Schülerinnen und Schülern helfen • Hilfe annehmen • auf das Verhalten Anderer einwirken (bitten, wünschen, appellieren, • Konflikte bearbeiten, Streit schlichten) • Erfahrungen und Erlebnisse mitteilen • auf Argumente Anderer eingehen und in die Überlegungen mit aufnehmen • Regeln des Zusammenlebens und -arbeitens vereinbaren und einhalten • soziale Regeln, moralische, demokratische und persönliche Werte kennen • und bewerten

3. Methodenkompetenz (Aussagen der Teilrahmenpläne) • Projekt-arbeit • Schreib-konferenz • Werkstattarbeit • Gruppenarbeit • Stationenarbeit • Medien-kompetenz • Wochenplanarbeit • die Entwicklung einer Gesprächskultur • Gespräche führen: sich an Gesprächen beteiligen / Gesprächsregeln beachten • (z.B. zu Ende sprechen lassen, auf andere eingehen, beim Thema bleiben, fair • bleiben …) / Konflikte und Anliegen gemeinsam diskutieren und klären / • gemeinsame Vorhaben planen, Verwenden der Fachsprache, Begriffsbildung • Anwenden von Ordnungs- und Bestimmungsverfahren (Sammeln, Sortieren, • Schätzen, Vergleichen, Messen, Wiegen, Annahmen experimentell über- • prüfen, Aufzeichnen, Modelle bauen, Rollenspiele durchführen) • beschaffen sich selbstständig Informationen aus Medien, ordnen sie, bereiten • sie sachbezogen auf und präsentieren sie • beobachten, planen und protokollieren Handlungen Ergänzungsvorschläge der Fachleiter: Formen der Informationsbeschaffung Gespräche führen Gesprächskultur entwickeln Formen der Ergebnissicherung und Präsentation Fachspezifische Arbeitsweisen aufbauen, anwenden, vertiefen

4. Methodenkompetenz(Aussagen der Teilrahmenpläne) Methodenkompetenz (Aussagen der Teilrahmenpläne) Gesprächskultur entwickeln Gespräche führen Formen der Informationsbeschaffung Fachspezifische Arbeitsweisen aufbauen, anwenden, vertiefen Formen der Ergebnissicherung und Präsentation