Inklusion i praksis
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 19

INKLUSION i PRAKSIS PowerPoint PPT Presentation


  • 74 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

INKLUSION i PRAKSIS. Folkeskole Rummelighed OG Børn med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. J L. K. Bodil Hylleberg Christensen. [email protected] Tlf. 22340353. Hvem er vi. Bodil Hylleberg Christensen Louise Rohrberg Kasper Tikøb. Speciallærer Pædagogisk vejleder

Download Presentation

INKLUSION i PRAKSIS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Inklusion i praksis

INKLUSION i PRAKSIS

Folkeskole

Rummelighed

OG

Børn med gennemgribende udviklingsforstyrrelser

J L

K

Bodil Hylleberg Christensen

[email protected]

Tlf. 22340353


Hvem er vi

Hvem er vi

  • Bodil Hylleberg Christensen

  • Louise Rohrberg

  • Kasper Tikøb

  • Speciallærer

  • Pædagogisk vejleder

  • Mor i 24 år

  • Speciallærer

  • Pædagogisk konsulent

  • PD i specialpædagogik

  • Inkluderende- og klasselærer på Vestbyskolen

  • Skoleleder på lille skole I Hedensted kommune


Projektet og baggrunden

Projektet og baggrunden

  • Strukturreformen.

  • Horsens kommune

  • Centerklasserne

  • VISPO

  • Vestbyskolen

  • Pitten

  • Ressourcepersoner

  • Nye tiltag


Vestbyskolen og pitten

Vestbyskolen og Pitten

  • Hvordan var opgaven defineret?

  • Hvordan kom vi fra start?

  • Hvem var involveret?

  • Hvad troede vi på?

  • Hvad manglede vi?

  • Hvad blev vi hurtigt klogere på?

  • Hvad var det lette?

  • Hvad var det svære?


P virkning

Påvirkning

  • Ny forståelse af lærerens opgave

  • Ændring af klassekammeraters holdning.

  • Ændring af ledelsens forestilling om opgavens funktioner.

  • Pittens faste børn, i og udenfor Pitten

  • Klassens forældre, og ”lig i lasten”.

  • Lærerværelsets kultur

  • Skolens kultur

  • Kommunens skoler


N rmilj

Nærmiljø

  • Vestbyen kontra Sydbyen

  • Centerklassernes elever generelt

  • Vestbyskolens elever generelt

  • Samarbejde med SFO og Klub

  • Fritiden og ”de andre”

  • Muligheder versus begrænsninger


Det dobbelte perspektiv

Det dobbelte perspektiv

  • Tendens til udelukkende at se på barnet. som den problem skabende.

  • Hvem skal samarbejde.

  • Hvem skal være tovholder.

  • Hvem skal være kontaktperson.

  • Hvor mange skal involveres.


Vejledning til kolleger

Vejledning til kolleger

  • Vores rolle som vejleder

  • Konsekvenser på lærerværelset

  • Hvem beslutter hvad

  • I hvilket niveau mødes vi

  • Hvad vejleder vi i

  • Kollegers styrke og sårbarhed

  • Rygsækken


Vejledning til barn og for ldre

Vejledning til barn og forældre

  • Barnets forståelse af sig selv

  • Social træning

  • Adfærds redskaber

  • Forældrenes oplevelse af sig selv

  • Daglig/ugentlig kontakt i starten

  • Tæt samarbejde

  • Provokere til enighed og forståelse omkring barnets tænkning


Familien og netv rket

Familien og netværket

  • Familiedage

  • Oplevelsen af den ændrede familie

  • Ærligheden

  • Lettelsen

  • Det offentlige system som netværk

  • Psykiatrisk afdeling

  • Det samlede netværk


Den inkluderende klasse

Den inkluderende klasse

  • Oplysninger.

  • Opgaver.

  • Differentiering i.f.t. klassens sociale niveau.

  • Den betydningsfulde klassekammerat.

  • Det er ok at sige fra.

  • Særlige kompetencer i klasserummet.

  • Den pædagogiske vejleder i klassen.

  • Klasselæreren som primærperson.


Handicapforst else og forst else for barnets tankegang

Handicapforståelse og forståelse for barnets tankegang

  • Hvordan får vi handicapforståelsen udbredt til at afkroge af skolen og er det overhovedet nødvendigt at alle har den forståelse.

  • Hvad er barnets motiver bliver der ofte spurgt……………….Vi spørger så altid hvad er dine.


P dagogik

Pædagogik

  • Struktur

  • Visualisering

  • Tydelige voksne

  • HANDICAPFORSTÅELSE

  • Børn er børn

  • Hvad med de andre børn i klassen.

  • Og hvad med de voksne som tror de får en ekstra opgave…….


Da chefen spurgte hvordan g r du

Da chefen spurgte hvordan gør du.


Det psykiske og fysiske liv for b rn i folkeskolen

Det psykiske og fysiske livfor børn i folkeskolen

  • Kaos kaos kaos kaos kaos kaos kaos

  • Larm larm larm larm larm larm larm larm

  • AFEL AFEL AFEL AFEL AFEL AFEL AFEL

  • Hvidt brød Hvidt brød Hvidt brød Hvidt brød

  • Mobning mobning mobning mobning mobning

  • Cola sukker cola sukker cola sukker cola sukker

  • Smid skidtet væk, behold det gode, find barnet, giv alle R`erne, vær troværdig og hold af ungerne og hold af ungerne og hold af ungerne og hold af ungerne…så er der en skjult ressource du kan finde


Succeser

Succeser

  • Udgangspunktet

  • Hvor er vi nu

  • Hvordan kom vi dertil

  • Hvem definerer succesen

  • Afklaring af opgaven

  • Børn som er lykkedes i inklusion.

  • Er der succes for de børn som ikke er inkluderet


Hvad blev vi klogere p

Hvad blev vi klogere på

  • Udgangspunktet igen

  • Hvad måtte ændres hurtigt

  • Hvad er vi over en længere periode blevet afklaret med

  • Har det være en let proces

  • Er processen færdiggjort og kørt på skinner

HVOR DER ARBEJDES MED MENNESKER ARBEJDES OGSÅ MED FORANDERLIGHED


Hvad vil vi ndre i fremtiden

Hvad vil vi ændre i fremtiden

  • Næste step i processen

  • Selvstyrende i.f.t. hele strukturen.

  • Færre marginaliserede elever.

  • Mere vejledning til kolleger og familier

  • Tidligere udredning og indsats

    VIGTIGT

    Skabe større mulighed og motivation for at folkeskolen kan opnå forståelse for børnenes kognition og læringsstrategi.


Inklusionstanken

Inklusionstanken

  • Er den et hit

  • Kan alle inkluderes

  • Hvem har mest glæde af den

  • Er den helt misforstået

  • Er vi for eller imod?????????????????

    ?


  • Login