210 likes | 517 Views
Teoria społecznego uczenia się. BEHAWIORYZM. SPOŁECZNE UCZENIE SIĘ. Czynniki środowiskowe (wzmacniające, karzące). zachowanie. Motywujące poglądy, spostrzeżenia, wartości emocje znaczenia. Czynniki środowiskowe (wzmacniające, karzące). zachowanie.
E N D
BEHAWIORYZM SPOŁECZNE UCZENIE SIĘ Czynniki środowiskowe (wzmacniające, karzące) zachowanie Motywujące poglądy, spostrzeżenia, wartości emocje znaczenia Czynniki środowiskowe (wzmacniające, karzące) zachowanie Behawioryzm a teoria uczenia się społecznego
3 kierunki badań nowoczesnych teorii społecznego uczenia • uczenie się przez obserwację i rola modela • procesy poznawcze • przekonania motywujące
Uczenie się przez obserwację • Odkrycie: Badania Alberta Bandury(1963)- dziecko, które przygląda się dorosłemu tworzy schemat zachowania, który powtarza w przyszłości • Pojęcie modelowania:odnosi się do procesu uczenia się zachowań poprzez obserwowanie zachowań innego człowieka – modela, którego istotę stanowi naśladowanie tego, co robią inni ludzie. • Naśladowanie- wierna imitacja • Modelowanie- wiedza o zachowaniu
Rodzaje skutków / efektów/ modelowania • modelowanie jest skutkiem zaznajomienia się z nie znanym do tej pory wzorem zachowania • wynikiem modelowania może być rozhamowanie reakcji, które poprzednio nauczono się hamować lub też powstrzymanie się od jakiegoś zachowania • łatwiejsze okazywanie pewnych zachowań / efekt facylitacji /, czyli jakby zarażanie się zachowaniami innych osób-modeli: obserwator dostosowuje swoje zachowanie do zachowań innych osób.
Cechy modela • starsi bywają naśladowani przez młodszych • wyżsi w pozycji socjalnej są naśladowani przez stojących niżej • przerastający inteligencją – przez mniej inteligentnych • sprawniejsi, bardziej kompetentni – przez mniej sprawnych • Właściwości obserwatora sprzyjające modelowaniu: • Pozytywne: szacunek, podziw, ufność, sympatia dla modela, • Negatywne: zazdrość, uległość, strach.
Proces uczenia się przez obserwowanie • procesy uwagi i spostrzegania- obserwator kieruje uwagę i wyodrębniana kluczowe elementy tego, czego ma się nauczyć z innych działających bodźców • procesy pamięci- obserwator zapamiętuje i przechowuje obserwowane zachowanie modela • procesy koordynacji motorycznej- decydujące o możliwości i dokładności wykonania reakcji naśladowczych • • procesy motywacyjne-czynniki aktywizujące jawne zachowanie obserwatora
Koncepcje wyjaśniające mechanizm uczenia się przez naśladownictwo • tendencja do naśladownictwa jest uniwersalną właściwością człowieka • zasady warunkowania instrumentalnego • proces warunkowania klasycznego • powstanie reprezentacji poznawczych
Procesy poznawcze • Uczenie się utajone- forma uczenia się nie ujawniona natychmiast w widocznej reakcji; występuje bez wyraźnego wzmocnienia • Przedmiotem uczenia się przez obserwacje oraz uczenia się utajonego nie jest reakcja, lecz wiedza o reakcji i jej skutkach. • W teoriach społecznego uczenia się procesy poznawcze spostrzegano i interpretacji uznawane są za podstawowe czynniki, które działają pomiędzy bodźcem zewnętrznym a reakcją człowieka
Przekonania motywujące • Definicja:trwałe oczekiwanie sukcesu lub porażki oraz wiara (albo zwątpienie) w zdolność opanowywania nowych umiejętności i osiągniecie celów • Rodzaje: • Poczucie kontroli nad własnym życiem • Poziom optymizmu lub pesymizmu • Wiara we własne siły
Lokalizacja kontroli- Julian Rotter • Ogóle przekonanie, że skutki własnego postępowania są przez nas kontrolowane (umiejscowienie wewnętrzne) lub i znajdują się poza nasza kontrolą (umiejscowienie zewnętrzne)
Styl wyjaśniania- Martin Seligman • Sposób, w jaki tłumaczymy sobie dlaczego coś się w naszym życiu wydarza; to jak wyjaśniamy sobie pewne zdarzenia sprawia, że albo utrwalamy wsobie poczucie bezradności, albo, mobilizujemy się do większej aktywności
Poczucie własnej samoskuteczności- Albert Bandura • Wiara w zdolność uzyskania własnym wysiłkiem pożądanych rezultatów (takich jak opanowanie nowych umiejętności czy osiągnięcie celów) • Źródła przekonań o własnej samoskuteczności: • Poziom osiągnięć we własnym działaniu w porównaniu z jakimś ustalanym standardem lub w porównaniu z innymi, • Doświadczenie zastępcze, a więc obserwacja innych ludzi i przekonania dotyczące wykonalności różnych zadań • Perswazja słowna, • Percepcja własnego pobudzenia emocjonalnego,