1 / 14

Anotace: Soubor se skládá z doplňování pojmů, které žáci podle počtu čárek, zastupujících

DOPLŇOVAČKA – pojmy nahosemenné rostliny Autorem materiálu, není-li uvedeno jinak, je Jitka Dvořáková. Anotace: Soubor se skládá z doplňování pojmů, které žáci podle počtu čárek, zastupujících skrytých písmen musí doplnit, aby získali správné slovo.

micheal
Download Presentation

Anotace: Soubor se skládá z doplňování pojmů, které žáci podle počtu čárek, zastupujících

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DOPLŇOVAČKA – pojmynahosemenné rostlinyAutorem materiálu, není-li uvedeno jinak, je Jitka Dvořáková.

  2. Anotace: Soubor se skládá z doplňování pojmů, které žáci podle počtu čárek, zastupujících skrytých písmen musí doplnit, aby získali správné slovo. Pokud doplní správný pojem získají výsledné slovo, které hledají. Doplňovačka je námětem pro vyučujícího k opakování nahosemenných rostlin - jejich zástupců. Představuje scénář výukové hodiny, zahrnuje klíčové kompetence a očekávaný výstup. Žáci si v doplňovačce prověří své již dříve nabyté znalosti. Doplňovačku lze použít i jako soutěž družstev a časově ji omezit. Pro kontrolu je v závěru správně vypracována. Autor: Jitka Dvořáková Datum vytvoření:září 2013 Jazyk: čeština Vzdělávací oblast: člověk a příroda Obor: přírodopis Tematický okruh: biologie rostlin Učivo: systém rostlin – poznávání a zařazování daných zástupců, běžných druhů nahosemenných rostlin Očekávaný výstup: rozlišuje základní systematické skupiny rostlin, určuje jejich význačné zástupce pomocí klíčů a atlasů Speciální vzdělávací potřeby : žádnéKlíčová slova: nahosemenné rostliny, Druh učebního materiálu: prezentace– doplňovačka Cílová skupina: žák II.stupněStupeň a typ vzdělávání: základní vzdělání – druhý stupeň – první obdobíTypickávěková skupina: 12 – 15 let

  3. 1. • Borovice kleč je? K - - - - - - - - - -

  4. 2. • Smrk je strom, který mé mělké? K - - - - -

  5. 3. • Jehličnany mají jehlicovité? L - - - -

  6. 4. • Jedle bělokorá má jehlice ve dvou? Ř - - - - -

  7. 5. • Šištice smrku obecného směřují směrem? D - - -

  8. 6. • Pyl z tyčinek je přenášen větrem na nahé? V - - - - - -

  9. 7. • Šištice dřevnatí a mění se na? Š - - - -

  10. 8. • Samičí šištice nesou? • Samčí šištice obsahují? V - - - - - - , T - - - - - -

  11. 9. • Jehličnan, jehož plody jsou v kuchyni používány jako koření? J - - - - - -

  12. 10. • Modřín opadavý má měkké jehlice ve ? , které na podzim opadávají. S - - - - - - - - -

  13. 11. • O jakých rostlinách jsme opakovali? N - - - - - - - - - - - - rostlinách

  14. Doplněné pojmy. • Kosodřevina • Kořeny • Listy • Řadách • Dolů • Vajíčko • Šišku • Vajíčka, tyčinky • Jalovec • Svazečcích • Nahosemenných rostlinách

More Related