1 / 31

مسببات السلوكيات السلبية و طرق التعامل معها

مسببات السلوكيات السلبية و طرق التعامل معها. للدكتور مارك سندبيرج و سيندي سندبيرج ترجمة: حازم آل اسماعيل ( www.marksundberg.com). السلوكيات السلبية الشائعة عند الأطفال المصابين بالتوحد. إشاحة النظر, عدم الاستجابة, عدم الامتثال للآخرين.

michael
Download Presentation

مسببات السلوكيات السلبية و طرق التعامل معها

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. مسببات السلوكيات السلبية و طرق التعامل معها للدكتور مارك سندبيرج و سيندي سندبيرج ترجمة: حازم آل اسماعيل (www.marksundberg.com)

  2. السلوكيات السلبية الشائعة عند الأطفال المصابين بالتوحد • إشاحة النظر, عدم الاستجابة, عدم الامتثال للآخرين. • الاستثارة الذاتية ( مثل: التأرجح و الاهتزاز و وضع الأشياء في الفم). • إلقاء النفس على الأرض. • الهرب من الكبار. • تسلق الطاولات, الخزائن, الخ... • الصراخ و اصدار الأصوات المزعجة

  3. السلوكيات السلبية الشائعة عند الأطفال المصابين بالتوحد • البكاء • نوبات الغضب (تتضمن القيام بعدة سلوكيات) • تخريب الأشياء • الضرب, دفع الآخرين , العض, الخ... • إيذاء الذات

  4. علم النفس السلوكي أداة قوية لفهم السلوكيات السلبية و تغييرها التحليل ثلاثي العناصر ( A,B,C) : السابق Antecedent: يرفض الطفل الدخول إلى البيت السلوك Behavior: الهرب من الكبار , كي لا يمتثل لأمرهم التابع Consequence: التأخر في دخول البيت و مطاردته للإمساك به.

  5. ما الذي يسبب السلوك السلبي؟ • هناك عدة مسببات للسلوك السلبي • المهمة الأولى هي معرفة المسبب لذلك السلوك السلبي • استخدم طريقة التحليل ثلاثي العناصر ( السابق, السلوك, التابع (النتيجة)) • قم بتحديد السلوك ( إبدأ بسلوك بسيط أو اثنين) • قم بتحديد السوابق ( وهي الأحداث التي تسبق السلوك) • قم بتحديد التوابع ( وهي الأحداث التي تقع بعد السلوك) • السابقالسلوكالتابع (النتيجة)

  6. ما الذي يسبب السلوك السلبي؟ • تحدث الكثير من السلوكيات السلبية نتيجة للتعزيز غير المتعمد لها • قد يظهر الطفل سلوكاً سلبياً لجذب انتباه أو ردود فعل الآخرين • قد يظهر الطفل سلوكاً سلبياً ليحصل على المعززات • قد يظهر الطفل سلوكاً سلبياً لتجنب الأنشطة غير المرغوبة لديه

  7. ما هي مسببات السلوكيات السلبية؟ • قد يظهر الطفل سلوكاً سلبياً للتهرب من الأنشطة غير المرغوية لديه • قد يشعر الطفل بالاستمتاع عند قيامه ببعض السلوكيات السلبية ( مثل: الاستثارة الذاتية, تخريب الأشياء, التسلق) • لا تترك السلوكيات الإيجابية أثراً في الطفل كما في السلوكيات السلبية • نظراً لضعف اللغة التعبيرية لدى الطفل المصاب بالتوحد , قد يقوم الطفل بالسلوكيات السلبية كوسيلة للحصول على المعزز بسبب عدم امتلاكه لوسيلة بديلة للتواصل

  8. ما هو التعزيز؟ • التعزيز هو أي شيء يعمل على زيادة سلوك ما • يشمل التعزيز إعطاء أشياء محببة ( مثل: الانتباه, الألعاب, الطعام) • في بعض الأحيان, يكون التأنيب و الانتباه السلبي معززاً للأطفال • بالإضافة لما سبق يشمل مفهوم التعزيز تخليص الطفل من الأمور غير المحببة لديه ( مثل: الأوامر, وقت النوم, إرتداء الحذاء)

  9. ما هو التعزيز؟ • يشمل التعزيز زيادة السلوكيات الإيجابية و السلبية على حد سواء • يحدث التعزيز غالباً بشكل عفوي و دون تخطيط مسبق • فهم الآلية التي يعمل بها التعزيز أمر أساسي لتخفيف السلوكيات السلبية.

  10. تزداد السلوكيات الإيجابية و السلبية بالتعزيز على حد سواء

  11. كيف نغير السلوكيات السلبية؟ • في البداية, علينا تحديد مسبب السلوك و نسبة تكرار حدوثه • المعززات هي أدواتك في تغيير السلوك: قم بتحديدها و التحكم بها • تنقسم عملية التدخل إلى ثلاثة أقسام : • الوقاية ( معالجة السابق) • قم بتعليم الطفل السلوك الإيجابي الذي ترغب باستبداله بالسلوك السلبي و قم بتعزيزه بشكل إيجابي • قم بتغيير التابع (النتيجة) بعد حدوث السلوك السلبي و يكون ذلك بتخفيف التعزيز السلبي

  12. السلوكيات السلبية البسيطة السلوك: رفع الصوت, نقر الأشياء على الطاولة, أخذ ألعاب الأطفال الآخرين لجذب الانتباه, التململ, الأنين, العبوس الخطوة الأولى: قم بتحديد مسبب السلوك باستخدام التحليل ABC,على سبيل المثال : جذب الانتباه التدخل: الخطوة الثانية: الوقاية : قم بتحديد المواقع المحتملة لحدوث السلوك نفسه و الوقت الذي يحدث فيه السلوك عادةً و قم بإعادة صياغة جدول الأنشطة, ثم خطط للأنشطة التي سيشترك فيها الطفل

  13. السلوكيات السلبية البسيطة • الخطوة الثالثة: تعليم السلوك الإيجابي: التعزيز: قم بتعزيز الطفل على أساس ثابت عند حصولك على السلوك المرغوب فيه ( 10-30 مرة في الساعة) • الخطوة الرابعة : تخفيف السلوك السلبي: تجاهل السلوكيات السلبية البسيطة (غير الخطيرة). خض المواجهات مع الطفل بحكمة

  14. جذب الانتباه: السلوكيات السلبية البسيطة • من المسببات الأخرى للسلوكيات السلبية غير الخطيرة : • ضعف اللغة التعبيرية • ينبغي تدريب الطفل على طلب المعززات • يكون طلب المعززات إما بالكلمات أو الإشارات أو نظام التواصل بتبادل الصور (بيكس PECS) • غالباً ما يكون تدريب الطفل على الطلب أمراً سهلاً جداً (Sundberg & Partington, 1998)

  15. جذب الانتباه:السلوكيات السلبية البسيطة • من المسببات الأخرى الممكنة للسلوكيات السلبية غير الخطيرة: • صعوبة المنهاج, أي أن مستوى الخطة التدريبية أعلى من المستوى النمائي للطفل, أو أن الخطة التدريبية ذات فائدة قليلة للطفل. • استخدم إحدى أدوات التقييم لتحديد الخطة التي تتناسب مع المستوى النمائي للطفل فيما يتعلق باللغة و المهارات الاجتماعية

  16. كيف تستخدم التعزيز للتخفيف من السلوكيات السلبية؟ • تأكد من امتلاكك للمعزز • قم بتقديم المعزز للطفل فور حصولك على السلوك المرغوب منه • قم بإعطاء الطفل الكثير من الفرص ليظهر من خلالها السلوك الإيجابي ( لا تنتظر الطفل حتى يظهر السلوك) • استخدم عدة معززات • قم بإعطاء الطفل بعض المعززات دون الحصول على استجابة ما, شريطة عدم قيامه بأي سلوك سلبي.

  17. كيف تستخدم التعزيز لتخفيف السلوكيات السلبية؟ • ابتسم, كن صادقاً, اضحك, لا تكن جدياً, امرح مع الطفل • بعض الأطفال يحصلون على الكثير من المعززات (30-50 خلال ساعة) • مشاركة الطفلالمرح عادةً ما تكون معززة له. • نقص التعزيز للسلوك الإيجابي قد يزيد من السلوك السلبي

  18. أمثلة على المعززات التي يحبها الكثير من الأطفال • المعززات الاجتماعية/ الجسدية: إعطاء الانتباه للطفل, التبسم, العناق, المدح و المجاملة, الدغدغة, مطاردة الطفل, التصفيق, الضحك, الخ... • المعززات النشاطية: اللعب بلعبة ما, الذهاب إلى الحديقة, قراءة كتاب ما, التأرجح, ركوب الدراجة أو العربة, السباحة, المغامرات, نصب الخيام, مشاهدة الفيديو, المساعدة في الطهي, الخ... • المعززات المادية: الطعام, الشراب, فقاعات الصابون, أقلام التلوين, الألعاب الموسيقية, الصلصال (المعجون), السيارات, اللعب بالرمل, الخ...

  19. تجاهل السلوك السلبي: (الانطفاء) • كن جاهزاً لنوبة الغضب التي قد يظهرها الطفل • تجنب التواصل البصري مع الطفل حال حدوث نوبة الغضب, حيث أن التواصل البصري غالباً ما يكون معززاً للطفل. • لا تظهر أي رد فعل على وجهك. • تجنب مناقشة الطفل أو توبيخه أو التحدث معه ( فهذا كله يعد انتباهاً سلبياً للطفل) • لا تظهر غضبك أو ازعاجك من الطفل ( فذلك يعد انتباهاً سلبياً للطفل) • تظاهر باستيعابك للصدمة و ذلك بأن تنشغل بنشاط آخر, و ابتعد بعض الشيء عن الطفل. • أعطِ الطفل الانتباه بعد توقف نوبة الغضب بوقت قصير.

  20. السلوكيات السلبية الشديدة • السلوك: نوبات الغضب, الضرب, رمي الأشياء, الخدش, السقوط على الأرض, الخ... • الخطوة الأولى: عليك تحديد مسبب السلوك • بعض المسببات الممكنة:الأوامر التي يوجهها الكبار ( مثل: الذهاب إلى النوم, تناول الطعام على الطاولة, إزالة إحدى المعززات (مثل: إيقاف تشغيل التلفاز, إدخال الطفل إلى البيت, عدم تمكين الطفل من ممارسة نشاطه المفضل) • في الغالب, يتعلم الطفل أن السلوك السلبي سيلغي أو يؤجل الأوامر التي تصدر من الكبار

  21. السلوكيات السلبية الشديدة • الخطوة الثانية: الوقاية: من خلال التدريب على اللغة التعبيرية و تعديل المنهاج (الخطة) • الخطوة الثالثة: التدخل: و ذلك بتعليم الطفل سلوكاً إيجابياً • الخطوة الرابعة: التدخل: و ذلك بإضعاف السلوك السلبي

  22. السلوكيات السلبية الشديدة • الخطوة الثانية : الوقاية • حدد الأماكن المحتملة لحدوث السلوك • تجنب التعليمات التي تصطدم بالمحفزات القوية • درب الطفل لفظياً إن أمكن • قم باستخدام أسلوب الشرط ” إن فعلت ذلك, فسيحدث كذا و كذا“ مع الأطفال الذين يتمتعون بقدرات لفظية عالية • قم بأخذ الأنشطة و المعززات معك عند زيارة الطبيب, المتجر, بيوت الأصدقاء, ركوب الطائرة, السيارة, الخ...

  23. السلوكيات السلبية الشديدة • اسعى نحو الحصول على السلوك المطلوب في الأوقات التي لا يحتمل فيها وقوع السلوك السلبي و قم بتعزيز ذلك السلوك الإيجابي • قم بتجزئة المهمة إلى خطوات أصغر و قم بتعزيز كل خطوة على حدة • اجعل توقعاتك واضحة و اتصف بالثبات • قم بتعزيز الاستجابات القريبة من الاستجابة المطلوبة • قم بتحديد حدود زمنية للمعززات • قم بمنح الطفل وقتاً إضافياً كمعزز في حال عدم إظهار الطفل لنوبات الغضب

  24. السلوكيات السلبية الشديدة • الخطوة الثالثة: تعليم السلوكيات الإيجابية • اجمع المعززات الأكثر قوةً للطفل • كن حريصاً في تحكمك و تقديمك لتلك المعززات بعد الحصول على السلوك الإيجابي من الطفل • قم بتقديم المعززات الحرة ( الاقتران) بشكل دوري. • قم بوضع تسلسل هرمي للمهمات يبدأ بالمهمات الأبسط (مثلاً, اطلب من الطفل أن يصفق) و من ثم زد من مستوى الصعوبة بالتدريج • قم بمنح الطفل مزيداً من الفرص ليطيع أوامرك و لكي ينجح في إنجاز المهمة المطلوبة

  25. السلوكيات السلبية الشديدة • قم بزيادة المهمات المطلوبة من الطفل بشكل تدريجي , و عزز الطفل دائماً • اعمل على مجموعات صغيرة من المهام خلال النهار • اعمل في جميع البيئات • انقل السيطرة إلى الكبار الآخرين ( التعميم) • إبدأ بالمهمات التي يحتمل تسببها بالسلوك السلبي و لكن بشكل تدريجي (مثلاً, سحب المعززات) • أعد المعزز للطفل بين الحين و الآخر بعدما يتوقف عن القيام بالسلوك السلبي • قم دائماً بإنهاء التفاعل مع الطفل بشكل إيجابي

  26. السلوكيات السلبية الشديدةعدم الامتثال (الطاعة) • الخطوة الرابعة : إضعاف السلوك السلبي • الانطفاء: و هذا لا يعني إعفاء الطفل من المهمة • قم بالمتابعة أثناء المهمة • قم بالتجهيز المسبق • اجعل توقعاتك واضحة • تنبيه: إزالة المهمة و إعفاء الطفل منها يؤدي إلى زيادة المشكلة

  27. السلوكيات السلبية الشديدة • تأكد من عدم تعزيز السلوك السلبي بأي شكل من الأشكال • لا تعد الطفل بالمعززات لإيقاف السلوك السلبي • لا تعرض المعززات على الطفل عند قيامه الطفل بالسلوك السلبي • لا تتناقش مع الطفل لتهدئته ( فذلك يعد تعزيزاً له) • كن هادئاً و حازماً و لا تكن عاطفياً و تجنب المجادلة و النزاع مع الطفل

  28. التنظيم و التخطيط للمستقبل لفعالية أكثر • عليك أن تعطي الطفل حاجاته قبل ان يجبرك على ذلك بسلوكه • تجنب المواقف التي تعتقد أنها تجعل من الطفل منفعلاً ( مثل: البقاء خارج البيت لما بعد وقت نوم الطفل, التسوق لوقت طويل) • إبدأ برنامجك في المكان الذي تستطيع فيه التحكم بالطفل ( وليس في أماكن العبادة أو التسوق) • قم بتعليم الآخرين كيفية استخدام تلك التقنيات السلوكية

  29. الخلاصة • معظم السلوكيات السلبية هي سلوكيات مكتسبة • استخدم الخطوات الأربعة لتخفيف السلوك السلبي • الخطوة الاولى: استخدم طريقة التحليل ABC لتحديد مسببات السلوك السلبي • الخطوة الثانية: منع المشاكل السلوكية ( قم بتغيير مستوى المهمة المطلوبة من الطفل, قم بزيادة التلقين, قم بتعزيز استجابات الطفل و إن كانت قريبةً من الاستجابة الصحيحة) • الخطوة الثالثة: قم بتعليم الطفل سلوكاً ايجابياً و ابنٍ عليه • قم بتحديد المعززات المفضلة لدى الطفل و قدمها له عند قيامه بسلوك إيجابي

  30. الخلاصة • الخطوة الرابعة : قم بتغيير النتائج التي تعقب السلوك السلبي • غالباً ما يتم تعزيز السلوك السلبي أكثر من السلوك الإيجابي • في الغالب, يتم تغيير السلوك بشكل تدريجي • لا تعزز السلوك السلبي • تجاهل السلوكيات السلبية البسيطة • تعلم قدر الإمكان عن تحليل السلوك , فالتحليل السلوكي أداة قوية لتحسين حياة الأطفال المصابين بالتوحد و أسرهم كذلك

  31. شكراً لكم للحصول على النسخة الالكترونية من هذا العرض تفضلوا بزيارة هذا الموقع www.marksundberg.com

More Related