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Mejoramiento del Saneamiento Básico en Escuelas de la Reserva Indígena Chirripó-Cabécar

Mejoramiento del Saneamiento Básico en Escuelas de la Reserva Indígena Chirripó-Cabécar. Participantes: Depto. de Saneamiento Básico y Ambiental Región Central Sur Area de Salud de Turrialba-Jiménez C.C.S.S. Depto. de Educación Indígena Escuelas de la Reserva Chirripó-Cabécar M.E.P.

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Mejoramiento del Saneamiento Básico en Escuelas de la Reserva Indígena Chirripó-Cabécar

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  1. Mejoramiento del Saneamiento Básico en Escuelas de la Reserva Indígena Chirripó-Cabécar Participantes: Depto. de Saneamiento Básico y Ambiental Región Central Sur Area de Salud de Turrialba-Jiménez C.C.S.S. Depto. de Educación Indígena Escuelas de la Reserva Chirripó-Cabécar M.E.P.

  2. Problemas Identificados • Disposición de excretas • Abastecimiento de agua potable • Manejo de desechos sólidos y líquidos • Sistemas de drenaje de aguas servidas • Contaminación del aire domiciliar • Higiene personal

  3. Objetivos • Dotar de sistemas eficientes y seguros de disposición de excretas a las 32 escuelas de la Reserva. • Que las 32 escuelas de la Reserva dispongan de agua potable en cantidad y calidad adecuadas. • Que las 32 escuelas de la Reserva implementen sistemas de disposición de desechos sólidos eficientes y seguros.

  4. Capacitar al personal docente en salud ambiental y en las medidas básicas para su protección y fomento. • Implementar en conjunto con el personal docente, una estrategia de cambio en los hábitos de higiene, para mejorar el saneamiento básico en las comunidades del pueblo Cabécar. • Prevenir intoxicaciones mediante la identificación de sustancias tóxicas, productos químicos y farmacéuticos, y el manejo y disposición responsables de esos desechos con la participación de docentes y alumnado de las escuelas de la Reserva.

  5. Alcances del ProyectoDisposición de Excretas • Instalación de cuatro letrinas húmedas (para niñas, niños, maestros y la casa del maestro, respectivamente) en cada una de las 32 escuelas de la reserva, en sustitución de los sistemas de pozo negro existentes.

  6. Abastecimiento de Agua Potable • Instalación de dos tanques con filtros de arena en las 32 escuelas de la Reserva, aprovechando la infraestructura de abastecimiento existente. • Instalación de baterías de lavatorios y letrinas húmedas en las 32 escuelas. • Educación de los estudiantes en el lavado de manos y uso correcto de la letrina.

  7. Manejo de Basuras • Implementación de un sistema de clasificación de la basura, que incluya la separación de desechos y la recuperación de materiales reutilizables, en la comunidad. • Incorporar en el proceso educativo los conceptos básicos del reciclaje de desechos domésticos, y toxicidad de medicamentos, agroquímicos y otros desechos industriales.

  8. Iniciar la clasificación de los desechos en cada una de las escuelas y comedores escolares, mediante la instalación de recipientes para su clasificación, y almacenamiento temporal. • Iniciar la recolección de los residuos de alimentos y proyectos de producción de abono orgánico, en cada uno de las 32 comedores escolares de la Reserva. • Estimular la protección del ambiente en el sistema educativo de la Reserva, mediante el establecimiento de un sistema de premiación.

  9. Drenajes • Prevención de la formación de pozos de agua estancada y reproducción de vectores, en los vertidos de aguas residuales de escuelas y viviendas. • Instalación de sistemas de drenaje eficientes para las baterías de letrinas y lavatorios de las escuelas.

  10. Educación Ambiental • Asegurar el mantenimiento de las baterías de letrina y lavatorio instaladas mediante la capacitación a los maestros y la comunidad. • Promover la higiene personal, el cuidado de su salud y la protección del ambiente, mediante la educación en el ámbito escolar y comunal. • Facilitar la educación ambiental mediante la producción y distribución de material didáctico en lengua Cabécar.

  11. Estrategia • Capacitar a: maestros itinerantes de lengua y cultura cabécar, y maestros de planta de las escuelas de la Reserva, sobre técnicas básicas de protección y fomento de la salud ambiental, como la letrinización, la disponibilidad de agua potable y el manejo correcto de basuras y materiales peligrosos.

  12. Vigilar el funcionamiento de los sistemas propuestos, una vez instalados, en coordinacion con el MS. • Fortalecimiento del papel rector del MS.

  13. Actividades Desarrolladas • Se organizó una reunión en la comunidad de Paso Marcos, con la presencia de maestros y líderes de la comunidad, con el fin de explicar los problemas identificados, asociados al saneamiento básico. • Se acordó pedir el apoyo del MS en la entrega de las baterias de letrinas y lavatorios, en las 32 escuelas de la Reserva.

  14. La propuesta también se validó en reunión con los maestros itinerantes de lengua y cultura cabécar de la zona, en colaboración con el Departamento de Educación Indígena del MEP.

  15. Mejoramiento del Saneamiento Básico en Escuelas de la Reserva Indígena Chirripó-Cabécar Participantes: Depto. de Saneamiento Básico y Ambiental Región Central Sur Area de Salud de Turrialba-Jiménez C.C.S.S. Depto. de Educación Indígena Escuelas de la Reserva Chirripó-Cabécar M.E.P.

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