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依据课标 回归教材 聚焦基础 提高能力 ----- 高考化学复习策略 上海交大附中杜淑贤

依据课标 回归教材 聚焦基础 提高能力 ----- 高考化学复习策略 上海交大附中杜淑贤. 一、 学习 《 考试手册 》 ， 提高复习针对性 二、 回归教材，夯实基础，提高复习有效性 三、抓住重点，聚焦基础 四、突破难点，融会贯通，提高能力. 一、 学习 《 考试手册 》 ， 提高复习针对性 1 、化学知识和技能的要求 以课程标准为准绳， 考试是按照课标考 初中内容也是按照课程标准考 《 考试手册 》 依据课程标准编制的 　认真研读 《 考试手册 》 各项内容的百分比不变：

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依据课标 回归教材 聚焦基础 提高能力 ----- 高考化学复习策略 上海交大附中杜淑贤

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  1. 依据课标 回归教材 聚焦基础 提高能力 -----高考化学复习策略 上海交大附中杜淑贤

  2. 一、 学习《考试手册》，提高复习针对性 二、 回归教材，夯实基础，提高复习有效性 三、抓住重点，聚焦基础 四、突破难点，融会贯通，提高能力

  3. 一、 学习《考试手册》，提高复习针对性 1、化学知识和技能的要求 以课程标准为准绳，考试是按照课标考 初中内容也是按照课程标准考 《考试手册》依据课程标准编制的 　认真研读《考试手册》 各项内容的百分比不变： 基本概念、基本理论约30% 元素及化合物约20% 有机化合物约15% 化学实验约20% 化学计算约15%

  4. 高考命题的原则： 1、  为选拔良好素质的学生提供支持: 素质包含知识、能力、心理 2、  重基础: 重基础的含义是什么？包括基本概念、基本原理、基本性质. 基础是分层次的：知道、理解、掌握。 实验要求分为初步学会、学会、设计 凡是达到应用水平的知识才是基础的基础，是最基础的知识。

  5. 《新考试手册》增加的化学知识 举例: • 1.热化学方程式(意义和书写) • 2.工业生产上,制硫酸反应条件的选择依据 • 3.简单的轨道表示式 • 4.分子构型、 键角 • 5.分子的稳定性、 键长与键能 • 6.氨基酸

  6. 7.根据金属活动性顺序判断常见阳离子的氧化性强弱，置换反应等氧化还原反应离子方程式7.根据金属活动性顺序判断常见阳离子的氧化性强弱，置换反应等氧化还原反应离子方程式 • 8.电离平衡常数Ki的表达式；运用电离常数比较弱酸的电离程度 • 9.用原电池的电极反应式来表达电极的反应 • 10.钢铁的电化防护 • 铁皮镀锌 牺牲阳极 外接直流电源负极 • 11.钢铁的冶炼 • 炼铁、炼钢中的氧化剂、还原剂的选择及有关的氧化还原反应 • 12.硝酸盐 • 13、电子式增加：氯化铵和氢氧化钠

  7. 新增的演示和学生实验举例: 1.推测乙醇的分子结构 2 .孔雀石的检验 3 .碳酸钠和ＣＯ２反应 4. 用ｐＨ计测定酸碱盐溶液的ｐＨ值 5、HBr的生成 6、化学反应气体测定仪的装配、气密性的检验

  8. 2、能力的考核要求 以能力目标为主线来设计试题 《考试手册》中提出的化学学科能力测量包括： 接受与处理信息的能力 实验能力 思维能力 科学素养的养成度 08年试卷中各项所占的比例：55%、16%、22% 、7%

  9. （1）、接受与处理信息的能力： 接受试题所给出的信息: 能根据试题提供的情景资料，作出初步的判断 将新信息与原有的知识相结合，处理试题所给的信息: 能对情景资料分析、评价、并进行知识的迁移、转换、重组等加工，来解决问题

  10. 直流电源 • a • b 08年12题: 取一张用饱和NaCl溶液浸湿的pH试纸，两根铅笔芯作电极，接通直流电源，一段时间后，发现a电极与试纸接触处出现一个双色同心圆，内圆为白色，外圈呈浅红色。则下列说法错误的是 • A．b电极是阴极 • B．a电极与电源的正极相连接 • C．电解过程中，水是氧化剂 • D．b电极附近溶液的pH变小 • A、B、D选项都必须判断直流电源的极性，D还要了解电解的产物。 • C选项与图示信息关系不大，只须了解水在该反应中的作用。

  11. HO— —CH2CH=CH2 —OH 例如，2005年江苏化学卷23．题（8分） 在一定条件下，烯烃可发生臭氧化还原水解反应，生成羰基化合物，该反应可表示为： 已知：①化合物A，其分子式为C9H10O，它既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能与FeCl3溶液发生显色反应，且能与金属钠或NaOH溶液反应生成B； ②B发生臭氧化还原水解反应生成Ｃ，Ｃ能发生银镜反应； ③Ｃ催化加氢生成Ｄ，Ｄ在浓硫酸存在下加热生成Ｅ； ④Ｅ既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能与FeCl3溶液发生显色反应，且能与NaOH溶液反应生成F； ⑤F发生臭氧化还原水解反应生成G，G能发生银镜反应，遇酸转化为H（C7H6O2）。 请根据上述信息，完成下列填空：（1）写出下列化合物的结构简式（如有多组化合物符合题意，只要写出其中一组）： A : —CH2CH=CH2 R1 H —CH2CH=CH2 HO— H R1 ①O3 C=O + C=O C=C ②Zn/H2O R2 R3 R2 R3 或 或

  12. HO— —CH=CH2 —CH2CHO NaO— —OH —ONa —CH=CH2 —CH2CHO HO— —CH=CH2 —CH2CHO NaO— —OH HO— —CHO —COOH —CHO —CHO HO— HCOO— 或 C E （2）写出分子式为C7H6O2的含有苯环的所有同分异构体的结构简式 或 或 或

  13. 白色烟环 • 乙 • 甲 08年15题: 气体的摩尔质量越小，扩散速度越快。右图所示为气体扩散速度的实验，两种气体扩散相遇时形成白色烟环。下列关于物质甲、乙的判断正确的是 • A．甲是浓氨水，乙是浓硫酸 B．甲是浓盐酸，乙是浓氨水 • C．甲是浓氨水，乙是浓盐酸 D．甲是浓硝酸，乙是浓氨水 • 错选A，不了解浓硫酸不具备挥发性；错选B，没有理解题干提供的信息“气体的摩尔质量越小，扩散速度越快” • 错选D，浓盐酸和浓硝酸都有挥发性，但错选D的不多，说明对浓硝酸性质的了解也比较模糊。 • （答案：C） • 区分度0.40

  14. 信息给予题: 掌握解答信息题的方法是很重要的： 1)先看问题后看正文；2)针对问题，全力寻找突破口；3)由点到面，扩大成果，每一个信息给予题一般会提出若干问题，它们彼此间或许是平行的，或许是阶梯型的，有的可能是连环网络式的，要看清题与题的关系，逐步攻克；4)复检结果和信息之间的相关矛盾，表达是否符合题意及一般规范，避免低级错误。

  15. （2）、实验能力： 基础实验: 对基础实验的整体理解，并能进行复述 设计实验: 能提出问题和假设、制定计划、使用实验仪器、预测现象、处理数据和解释问题 高考实验试题具有形式新 反应装置新 设问角度多变 试题立意高 隐蔽性强等特点 回答问题所需要的知识是基础的化学知识和技能

  16. 26.(B)某实验小组用下列装置进行乙醇催化氧化的实验。26.(B)某实验小组用下列装置进行乙醇催化氧化的实验。 ⑴实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象，请写出相应的化学方程式： 。 在不断鼓入空气的情况下，熄灭酒精灯，反应仍能继续进行，说明该乙醇催化反应是反应。 ⑵甲和乙两个水浴作用不相同。 甲的作用是；乙的作用是。 ⑶反应进行一段时间后，干燥管a中能收集到不同的物质， 它们是。集气瓶中收集到的气体的主要成分是。 ⑷若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验，试纸显红色，说明液体中还含有- 要除去该物质，可现在混合液中加入（填写字母）。 ａ．氯化钠溶液　　　　　b．苯　　　c．碳酸氢钠溶液 　　　　d．四氯化碳 然后，再通过（填试验操作名称）即可除去。

  17. （3）、思维能力： a、初步理解物质微观结构图形、模型： 对常见原子、分子的空间结构具有初步的分析能力 b,对中学化学知识梳理，并能对相关知识进行整理，找出其中的规律，作出初步归纳、类比、推理的能力

  18. 08年第19题. 研究发现，空气中少量的NO2能参与硫酸型酸雨的形成，反应过程如下： ①SO2+NO2→SO3+NO ②SO3+H2O→H2SO4 ③2NO+O2→2NO2 NO2在上述过程中的作用，与H2SO4在下列变化中的作用相似的是： A．潮湿的氯气通过盛有浓H2SO4的洗气瓶 B．硫化氢通入浓H2SO4中 C．浓H2SO4滴入萤石中，加热 D．加入少量H2SO4使乙酸乙酯水解 要求能根据已有的知识和经验进行整理，对选项中的化学变化进行初步的归纳、类比，推理它们之间的相似之处。答案：BD

  19. 08年13题: 已知在热的碱性溶液中，发生如下反应： 3NaClO → 2NaCl + NaClO3 NaClO2在相同条件下也能发生类似的反应，其最终产物是 A．NaCl、NaClO B．NaCl 、NaClO3 C．NaClO、NaClO3 D．NaClO3、NaClO4 试题区分度（0.37），存在的普遍问题是： 能判断NaClO2在相同条件下也能发生类似的反应，忽视了反应后的产物NaClO还 要继续反应 的信息 不仅提供了发生这类反应的规律，本身也是解题的信息 部分同学审题不够细致

  20. 例如(2004年全国理综卷 13题)： 某温度下，在一密闭的容器中，发生如下反应： 2M(g)+N(g) 2E(g)若开始时只充人2mol E(g)，达到平衡时，混合气体的压强比起始时增大了20％；若开始时只充入2molM和lmolN的混合气体，达到平衡时M的转化率为( ) A.20％ B.40％ C.60％ D.80％ 答案：c 要会逆向思考问题

  21. 例如，(2005年广东卷2题) 将钠、镁、铝各0.3mOL分别放入100mL 1mol·L-1。的盐酸中，同温同压下产生的气体体积比是( ) A.1：2：3 B.6：3：2 C.3：1：1 D.1：1：1 答案：C（金属过量） 克服思维定势

  22. 第24题（4）纺织工业中常用氯气作漂白剂，Na2S2O3可作为漂白后布匹的“脱氯剂”，Na2S2O3和Cl2反应的产物是H2SO4、NaCl和HCl，则还原剂与氧化剂物质的量之比为。第24题（4）纺织工业中常用氯气作漂白剂，Na2S2O3可作为漂白后布匹的“脱氯剂”，Na2S2O3和Cl2反应的产物是H2SO4、NaCl和HCl，则还原剂与氧化剂物质的量之比为。 C,剖析实际问题，选择解决问题的最佳方案: 能依据已有的知识和经验对猜想和假设作出初步论证，对探究结果进行评价，并提出相应的结论

  23. 08年第21题

  24. 例如,2006年4月上海嘉定区化学模拟考23(B)题, 有一问是工业上合成氨,从合成塔出来的混合气体中分离出其中的氨的方法是: A.用水溶解氨 B.降低温度使氨液化 C.用硫酸吸收氨 D.根据气体的密度不同,用排气法收集 答案:B(降低温度使氨液化)

  25. d、对信息检索和发散思维的能力 08年试题的设问有一个新的尝试，即在某个考点上设置了多个合理的解，以考查学生对信息检索的敏感性及思维的发散性。提供信息的框图中，第23A题中的元素D和第23B题中的元素B，不是单纯指一种元素，而分别可能是碳或硅、氧或氮。回答时考生可根据自己对题干的理解，作出相应的正确回答

  26. 23B:元素A—D是元素周期表中短周期的四种元素，请根据表中信息回答下列问题。23B:元素A—D是元素周期表中短周期的四种元素，请根据表中信息回答下列问题。 • ⑴上表中与A属于同一周期的元素是，写出D离子的电子排布式。 • ⑵D和C形成的化合物属于晶体。 • 写出C单质与水反应的化学方程式。 • ⑶对元素B的单质或化合物描述正确的是。 • B元素的最高正价为+6 • 常温、常压下单质难溶于水 • 单质分子中含有18个电子 • 在一定条件下镁条能与单质B反应 • ⑷A和D量元素金属性较强的是（写元素符号）。写出能证明该结论的一个实验事实。

  27. 第23A 四种短周期元素的性质或结构信息如下表。请根据信息回答下列问题。 • ⑴B元素在周期表中的位置，写出A原子的电子排布式。 • ⑵写出C单质与水反应的化学方程式。 • A与C形成的化合物溶于水后，溶液的pH7(填“大于”、“等于”或“小于”)。 • ⑶D元素最高价氧化物晶体的硬度(填“大”、“小”)，其理由是。 • ⑷A、B两元素非金属性较强的是(写元素符号)。写出证明这一结论的一个实验事实。

  28. （4）、基本科学素养 a, 对科学研究方法的掌握： 能运用化学特有的研究方法，来分析解决问题 主要体现在：结构决定性质；性质反映结构 在有机化学中表现明显 理解了结构决定性质，就可以从本质上去学习、理解和解释一些学科的现象 电子转移和电子对偏移的氧化还原反应的实质 平衡思想

  29. 例如，08年第16题： 霉酚酸酯（MMF）是器官移植中抑制细胞增殖最常用的药物。 下列关于MMF说法正确的是： A．MMF能溶于水 B．MMF能发生取代反应和消去反应 C．1molMMF能与6mol氢气发生加成反应 D．1molMMF能与含3molNaOH的水溶液完全反应 根据霉酚酸酯（MMF）分子的结构特点，判断该物质的性质 答案：D

  30. 例如 在20 ℃100ml a mol\L Al(OH)3溶液中含有W克未溶解的Al(OH)3固体,向其中加水使溶液变为1100ml,并充分搅拌,未溶固体由 wg 变为 mg,此时溶液中Al(OH)3的物质的量浓度为( ) A.a B.(w-m)/78 C.a+(w-m)/78 D.0.1a+(w-m)/78 答案:A、B

  31. 例如：08年第6题： 下列物质中，按只有氧化性，只有还原性，既有氧化性又有还原性的顺序排列的一组是 A．F2、K、HCl B．Cl2、Al、H2 C．NO2、Na、Br2 D．O2、SO2、H2O

  32. 第5题，下列关于化学学习和研究的说法错误的是第5题，下列关于化学学习和研究的说法错误的是 A．化学模型有助于解释一些化学现象 B．质量守恒定律是大量试验事实的总结 C．化学家提出的假设都能被试验证明 D．化学基本原理的应用是有一定条件的 （认识化学学习和研究方法内容）

  33. B、对一些基本科学常识的理解： 理解作为一个公民应该具备的科学常识 对公众关心的化学热点有正确的认识 能运用所掌握的化学知识来解释日常生活中常见的化学现象 08年第1题，食品检验是保证食品安全的重要措施，下列不属于食品安全检测指标的是 A.淀粉的含量 B.二氧化硫的含量 C.亚硝酸盐的含量 D.甲醛的含量 08年试题的题材选用尽量贴近当前是社会热点，如：为解决石油危机而采用煤为原料制取塑料制品；人体内脱氢酶的作用；农家肥料的综合利用等

  34. 2008年广东卷14题. 下列有关能量转换的说法正确的是 A.煤燃烧是化学能转化为热能的过程 B.化石燃料和植物燃料燃烧时放出的能量均来源于太阳能 C.动物体内葡萄糖被氧化成CO2是热能转变成化学能的过程 D.植物通过光合作用将CO2转化为葡萄糖是太阳能转变成热能的过程 葡萄糖氧化放出热量，化学能转化为热能，C错；选项D应该太阳能转化为化学能，D错。 答案：AB。

  35. C、能用数学方法来解决量化的化学问题 例如08年22题： 在石灰窑中烧制生石灰，1molCaCO3完全分解需要燃烧0.453mol碳，设空气中O2体积分数为0.21 N2为0.79，则石灰窑产生的气体中CO2的体积分数可能是 A．0.43 B．0.46 C．0.49 D．0.52 试题的区分度理想（0.46），与计算有关的试题，其区分度都比较好 通过计算可以得出答案B，单选B的频数最高。 选择A项需要进行数学推理，对同学们的能力要求比较高

  36. 二、 回归教材，夯实基础，提高复习有效性 高考试题的“根”在课标，在基础； 按照《考纲》重温相应的教材 回归课本，熟悉基础知识 1、关注新教材增减的内容 减少的内容举例： 胶体以及胶体的性质 化学平衡的计算、等效平衡不考； 甲烷的实验室制法等

  37. 增加内容举例： 电离平衡常数 溶解平衡 分子构型、键能、键长、键角 钢铁的腐蚀和防护 H2S的还原性、制法 硝酸盐的氧化性和受热分解 钢铁的冶炼的化学方程式 HBr的制法 饱和碳酸钠和二氧化碳反应； 化工生产的内容的增加：纯碱的制备方法，与索尔维制法进行比较；HNO3、H2SO4尾气的处理 增加了苯环、NH2-官能团 启普发生器原理的分析 纸上层析 混合物的检验

  38. 教材新增加的学生实验内容举例: １.镀锌铁皮的厚度测定 ２.测定1mol气体体积 (化学反应气体测定仪;实验误差的原因分析) ３. 小苏打中NaHCO3含量的测定 4 .制备乙酸丁酯

  39. 2、新老教材对某些概念、定义、实验的不同要求和说法 例如，气体摩尔体积：(旧)在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约为22.4升。 （新）单位物质的量气体所占的体积 同系物（新）：结构相似，组成上相差一个或若干个某种原子团的化合物； （旧）：结构相似，组成上相差 n个CH2原子团的物质互相称为同系物，n为0、1、2、3----的整数 醇的定义：（新）烃分子中的一个或几个氢原子被羟基取代而生成的一类物质（芳香烃环上的氢原子被羟基取代的则叫酚） （旧）;链烃基跟羟基结合而成的化合物

  40. 中和滴定实验：滴定管不再分酸碱式，蓝线的粗细交界点的读数方法等中和滴定实验：滴定管不再分酸碱式，蓝线的粗细交界点的读数方法等 共价键的本质：原子间通过共用电子对所形成的化学键；去掉了“电子云重叠”“交盖”等说法 漂白粉漂白原理的方程式的写法不同：由碳酸钙变为碳酸氢钙： Ca（ClO）2 + CO2 +2H2O---- Ca（HCO3）2 + 2HClO 消去反应改为消除反应 甲苯与酸性高锰酸钾在加热回流情况下才生成苯甲酸，而不是振荡就生成

  41. 3、关注新老教材知识不同的呈现方式 新教材注重表格等实验数据、现象的分析 注重实验 注重应用:对化工生产比较重视，是新课程的一个亮点

  42. 例如， 氯碱工业中用离子交换膜法电解制碱的主要生产流程示意图如下： 依据上图完成下列填空： (1)与电源正极相连的电极上所发生反应的化学方程式为___________________； 与电源负极相连的电极附近，溶液的pH__________(选填“不变”“升高”“降低”) (2)工业食盐含Ca2+、Mg2+、Fe3+等杂质，精制过程中发生反应的离子方程式为 ______________________ 。 (3)如果粗盐中SO42-含量较高，必须添加钡试剂除去SO42-，该钡试剂可以是 _____(选填a、b、c)。a.Ba(OH)2 b．Ba(NO3)2 c．BaCl2 （Ⅰ）（1）2Cl—2e=Cl2 ↑ 升高；（2）Ca2++CO32-=CaCO3 ↓；Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓ ；Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓；（3）a、c

  43. (4)为有效除去Ca2+、Mg2+、SO42-，加入试剂的合理顺序为___________(选填a、b、c)。(4)为有效除去Ca2+、Mg2+、SO42-，加入试剂的合理顺序为___________(选填a、b、c)。 a．先加NaOH，后加Na2CO3，再加钡试剂 b．先加NaOH；后加钡试剂，再加Na2CO3 c．先加钡试剂，后加NaOH，再加Na2CO3 (5)脱盐工序中利用NaOH和NaCl在溶解度上的差异，通过________、冷却、_______________(填写操作名称)除去NaCl。 (6)由图示可知用离子交换膜法电解制碱工艺中___________产品可循环使用。 (7)已知NaCl在60℃的溶解度为37．1 g，现电解60℃精制饱和食盐水1 371 g 经分析，电解后溶液密度为1.37 g·cm-3，其中含有20gNaCl，则电解后NaOH的物质的量浓度_______mo1·L-1。 参考答案：（4）b 、c （5）蒸发 过滤 （6）NaCl (或淡盐水) （7）7.14

  44. （Ⅱ） 在隔膜法电解食盐水(见下页图)过程中，与电源正极相联的电极上所发生反应为 ----，与电源负极相连的电极附近溶液的pH______（填：升高、下降或不变）。 若采用无隔膜电解冷的食盐水时，Cl2与 NaOH充分接触， 产物仅是NaClO和H2，相应的化学方程式为______。 由隔膜法电解食盐水中离子交换膜的功能，进行大胆设 想，能否用电解饱和Na2SO4溶液的方法生产NaOH和 H2SO4。若能，参照上图在方框内试画出装置 示意图。 参考答案：（Ⅱ） 2Clˉ- 2eˉ== Cl2↑ 升高 NaCl +H2O NaClO + H2 ↑ 或 2 NaCl + 2 H2O--- H2↑ + Cl2↑+ 2NaOH Cl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2O 能 O2 Na2SO4溶液 H2 H2SO4 NaOH 阳离子交换膜 阴离子交换膜 + －

  45. 三、抓住重点，聚焦基础 “中学化学知识和技能主要包括化学基本概念、基本理论、一些重要的元素单质和化合物、化学实验和化学计算” 聚焦基础知识和基本技能 历年来考查“双基”的试题都占百分之七十左右。 从化学去年的高考试题看主干知识的考查

  46. 1、基础知识是重点考查的内容 试题源于教材又高于教材 10题:右图的装置中，干燥烧瓶内盛有气体，溶液盛放 在烧杯和滴管内。挤压滴管的胶头，下列与实验 事实不相符的是 A．CO2（NaHCO3溶液）无色喷泉 B．NH3（H2O含酚酞）红色喷泉 C．H2S（CuSO4溶液）黑色喷泉 D．HCl(AgNO3溶液)/白色喷泉 错误集中在C项，对于硫化氢与硫酸铜发生反应的事实了解不够 对碳酸氢钠溶液中不能再吸收二氧化碳的事实，没有真正的理解掌握 1体积水能溶解1体积CO2。 （区分度0.49)

  47. 8题:在一定条件下，完全分解下列某化合物2g，产生氧气1.6g，此化合物是8题:在一定条件下，完全分解下列某化合物2g，产生氧气1.6g，此化合物是 • A．1H216O B．2H216O • C．1H218O D. 2H218O • 错误较集中在C，考生仅仅考虑了该水分子的分子量，没有仔细审题，忽略了产生氧气的质量，导致了不该出现的失分。

  48. 2、对薄弱知识点的诊断和考查 分析几年的试题，发现在命题时特别关注往年试题中学生出错频率较高的涉及主干知识的试题，分析以往考生存在的知识和能力上缺陷，抽取其中的思想方法，再次命制新的试题，扭转盲目“反复演练”，而重点知识并不落实的倾向，提高教学的针对性和有效性

  49. 08年第27题：明矾石是制取钾肥和氢氧化铝的重要原料，明矾石的组成和明矾相似，此外还含有氧化铝和少量氧化铁杂质。具体实验步骤如下图所示：08年第27题：明矾石是制取钾肥和氢氧化铝的重要原料，明矾石的组成和明矾相似，此外还含有氧化铝和少量氧化铁杂质。具体实验步骤如下图所示： • 根据上述图示，完成下列填空：⑴明矾石焙烧后用稀氨水浸出。配制500mL稀氨水(每升含有39.20g氨)需要取浓氨水（每升含有251.28g氨）mL，用规格为mL量筒量取。 • ⑵氨水浸出后得到固液混合体系，过滤，滤液中除K＋、SO42－外，还有大量的NH4＋。检验NH4＋的方法是 ： • ⑶写出沉淀物中所有物质的化学式。 • ⑷滤液I的成分是水和。 • ⑸为测定混合肥料K2SO4、(NH4)2SO4中钾的含量，完善下列步骤： • ①称取钾氮肥试样并溶于水，加入足量溶液，产生白色沉淀。 • ②、、（依次填写实验操作名称）。 • ③冷却、称重。 • ⑹若试样为m g，沉淀的物质的量为n mol，则试样中K2SO4的物质的量为： • mol(用含m、n的代数式表示)。

  50. 该题要求回答 （1）溶液的配制和实验仪器的选择（溶液稀释的计算、注意量取液体时的误差） （2）铵根离子检验（正确选择试剂、操作、现象的判断和判断现象所需的试剂） 但是同学们答题时，铵根离子的检验方法回答得非常不准确 （3）从流程图中判断沉淀物的化学式（应考虑原有的和反应中生成的） （4）结晶后溶液成分判断（成分不变，仅仅改变它的浓度） （5）分离混合物的实验操作（依次填写实验操作名称 ） 过滤、洗涤、干燥等基本实验操作近几年年年考，得分率还是不高，烘干、灼烧、干燥均可，但是晾干、加热就不给分 （6）字母符号的计算

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