1 / 48

KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR

KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR. FATMUANIS BASUKI. Pusat Pendidikan dan Pelatihan - BATAN. Tujuan Pembelajaran. Menerapkan kemampuan dasar mengajar dalam mengelola pembelajaran. KD. menyebutkan 8 kemampuan dasar mengajar menjelaskan karaktristik 8 kemampuan dasar mengajar dengan lengkap

metea
Download Presentation

KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR FATMUANIS BASUKI Pusat Pendidikan dan Pelatihan - BATAN

  2. Tujuan Pembelajaran Menerapkan kemampuan dasar mengajar dalam mengelola pembelajaran KD • menyebutkan 8 kemampuan dasar mengajar • menjelaskan karaktristik 8 kemampuan dasar • mengajar dengan lengkap • melaksanakan praktek salah satu • kemampuan dasar mengajar seuai kaidahnya IK

  3. MANFAAT BAGI PESERTA • Mengembangkan keterampilan mengajarnya sebelum mereka terjun kekelas sebenarnya • Mendapatkan bermacam KDM dan penerapannya • Pengalaman nyata dan latihan sejumlah keterampilan dasar

  4. DESKRIPSI SINGKAT KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR • KOMPETENSI PENGAJAR • KARAKTERISTIK 8 KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR • PRAKTEK MENGAJAR

  5. POKOK BAHASAN BAB I. PENDAHULUAN BAB II. KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR 8 KEMAMPUAN DASAR BAB III. PENUTUP

  6. DIKLAT PENDAHULUAN ProsesPembelajaranuntukmemenuhikompetensikaryawansecaraterencanadanterstruktur/sistematis agar dapatmengerjakantugasnyasesuikebutuhan, tujuandansasaranorganisasi Pelatihan

  7. komponen pembelajaran PENGAJAR EVALUASI PESERTA Sarana Prasarana TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI MEDIA METODE

  8. CONTENT EXPERT KOMPETENSI PENGAJAR KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR TRANSFER EXPERT PENDAHULUAN

  9. PENGAJAR • Pengajartidaklahirbegitusaja • Terusberlatih • Evaluasi • Perbaikan • Gigihakanberhasil Competent Instructors

  10. KEMAMPUANDASAR MENGAJAR

  11. KEMAMPUANN DASAR MENGAJAR B T D J K V K T Membuka Menutup Menjelaskan Penguatan Bertanya Variasi Diskusi Mengelola

  12. MEMBUKA PELAJARAN Pengertian Perbuatan pengajar untuk menciptakan suasana siap mental dan menimbulkan perhatian peserta agar terpusat kepada apa yang akan dipelajari

  13. MEMBUKA PELAJARAN Tujuan GLOSS • Grab • Link • Outcome • Structure • Stimulus • Menarik perhatian dan merengkuh Gaya – Tayangan -Interaksi • Linkpengetahuan lama – baru • Tujuan dan tingkat keberhasilan dengan antusias • Pokok bahasan - cara pendekatan • Rangsang ketertarikan Motivasi-minat-rasa ingin tahu

  14. MEMBUKA PELAJARAN Komponen Membuka Nama-Panggilan-Kompetensi-Ramah-jangan basa basi Perkenalan Tujuan pembelajaran- indikator keberhasilan-Manfaat Tujuan Deskripsi Pokok Bahasan Ruang lingkup materi- pokok bahasan dan metode Link Pengetahuan lama – pengetahuan baru Apersepsi minat-rasa ingin tahu-hangat-antusias Motivasi

  15. MENUTUP PELAJARAN Pengertian memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang dipelajari peserta, mengetahui tingkat pencapaian peserta dan tingkat keberhasilan pengajar dalam proses belajar mengajar

  16. MENUTUP PELAJARAN Komponen Menutup R-OFF Review Outcome Feedback Future Merangkum inti dan meringkas. Mengevaluasi tujuan pembelajaran Informasi tentang keberhasilan dorongan dan motivasi Future Kaitan dengan materi berikutnya Buat penutupan yang klimaks

  17. MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN Prinsip penggunaan • Singkat, padat dan jelas, • Bahasa Sederhana, • Contoh/ilustrasi • menarik perhatian • bermakna • Berurutan • berkesinambungan • Fleksibel • Antusiasme • Kehangatan

  18. MENJELASKAN Pengertian Menyajikan bahan belajar yang diorganisasikan secara sistematis sebagai suatu kesatuan yang berarti, sehingga mudah dipahami para peserta pelatihan memberikan penjelasan adalah proses penalaran peserta dan bukan indoktrinasi.

  19. Menjelaskan maknamenjelaskan • Menyampaikan informasi, fakta dan instruksi • Menerangkan, apa dan bagaimana • Menjelaskan, mengapa dan untuk apa serta menunjukan hubungan. • Mengajukan pendapat pribadi, sebaiknya disertai fakta.

  20. Menjelaskan Tujuan • Melatih berfikir logis / sistematis • Membimbing memahami konsep, prinsip • Memperkuat struktur kognitif berhubungan materi pelajaran . • Membantu memecahkan masalah • Membantu asimilasi-akomodasi konsep • Mengkomunikasikan ide dan gagasan • Melatih mandiri dalam mengambil keputusan

  21. Menjelaskan Prinsip Penjelasan • Relevan dengan materi, tujuan • Awal, tengah, atau akhir pertemuan • Ada pertanyaan atau direncanakan • Bermakna bagi peserta • Sesuai latar belakang dan kemampuan peserta

  22. Menjelaskan Komponen menjelaskan Merencanakan penjelasan. • Isi pesan/pokok bahasan • Kesiapan peserta • Relevan • Sesuai daya tangkap • Sesuai perbendaharaan dan pengalaman • memikat perhatian peserta • Struktur argumentasi meyakinkan • Mengandung unsur motivasi

  23. Menjelaskan Menyajikan penjelasan • Orientasi, mengantarkan ke bahasan • Bahasa yang sederhana; • Penggunaan contoh dan ilustrasi; • Pola induksi dan deduktif. • Memberikaan variasi dan penekanan • Sistematis. • Umpan balikan

  24. KETRAMPILAN BERTANYA Ucapan atau pertanyaan yang dilontarkan pengajar yang menuntun respon atau jawaban dari peserta

  25. PERTANYAAN(BLOOM ) • Ingatan (Knowledge) • pemahaman (Comprehension), • Penerapan (Application) • Analisis (analysis) • sintesis (synthesis) • Evaluasi

  26. TUJUAN PENGGUNAAN • Memotivasi: terlibat dalam interaksi • Melatih mengemukakan pendapat • Merangsang dan meningkatkan kemampuan berfikir • Melatih berfikir divergen • Mencapai tujuan belajar

  27. Prinsip Dalam Bertanya • Satu masalah • Berikan waktu berfikir • Pertanyaan singkat, jelas • Bahasa sederhana • Distribusi merata • Pertanyaan langsung secara random • Sesuaikan kemampuan-kesiapan peserta • Hindari pertanyaan retorika

  28. MEMBERIKAN PENGUATAN tindakan atau respon terhadap suatu bentuk perilaku yang dapat mendorong munculnya peningkatan kualitas tingkah laku tersebut di saat yang lain

  29. TUJUAN PENGGUNAAN • Meningkatkan perhatian peserta. • Membangkitkan/memelihara motivasi • Memudahkan belajar • Mengontrol dan memodifikasi tingkah laku kurang positif, • Mendorong munculkan tingkah laku produktif

  30. PRINSIP PENGGUNAAN • Kehangatan dan keantusiasan • Kebermaknaan • Pemberian penguatan segera • Variasi penggunaan

  31. KOMPONEN PENGUATAN • Penguatan verbal bagus, tepat, benar, hebat, jawabanmu sangat tepat,dll • Penguatan non verbal Tepuk tangan, senyuman, piagam, piala, dll

  32. MENGADAKAN VARIASI menggunakan bermacam kemampuan untuk mewujudkan tujuan belajar sekaligus mengatasi kebosanan, menimbulkan minat, gairah, dan meningkatkan efektivitas belajar mengajar

  33. BENTUK VARIASI • Gaya mengajar, • Penggunaan alat dan media • Pola interaksi, • Metode pembelajaran • Memberikan penguatan (reinforcement)

  34. MANFAAT MENGGUNAKAN VARIASI • menghilangkan kejemuan • mempertahankan kondisi optimal • meningkatkan perhatian dan motivasi peserta didik • memudahkan pencapaian tujuan

  35. Prinsip Penggunaan Variasi • Wajar dan beragam • Perubahan harus mengalir, spontan, luwes dan fleksibel dan efektif • Direncakan dan sesuai bahan, metode, dan karakteristik peserta

  36. Diskusi kelompok suatu proses belajar yang dilakukan dalam kerja sama kelompok bertujuan memecahkan suatu permasalahan, mengkaji konsep atau prinsip

  37. PRINSIP MEMBIMBINg diskusi • Suasana menyenangkan • Berikan waktu yang cukup • Perencanaan dan persiapan matang ; • - Pemilihan topik • - Perencanaan dan persiapan informasi • - Penetapan besarnya kelompok • - Pengaturan tempat duduk • Rencanakan diskusi secara sistematis • Bimbinglah dan jadikanlah pengajar patner

  38. Komponen MEMBIMBINg diskusi • Memperjelas permasalahan • Menyebarkan kesempatan berpartisipasi • Pemusatan perhatian • Menganalisa pandangan peserta didik • Meningkatkan urutan pikiran peserta didik • Menutup diskusi

  39. hindari • Diskusi tidak sesuai karakteristik dan kebutuhan • Waktu tidak cukup untuk memikirkan pemecahan masalah • Membiarkan dikuasai peserta tertentu • Membiarkan berpendapat tidak berkaitan dengan topik • Membiarkan peserta tidak aktif • Tidak merumuskan hasil diskusi dan tindak lanjut

  40. Mengelola Kelas Kemampuan pengajar dalam mewujudkan dan mempertahankan suasana belajar mengajar yang optimal mengembalikan kondisi belajar yang optimal, bila terdapat gangguan dalam proses belajar.

  41. Tujuan Mengelola Kelas • Mewujudkan situasi dan kondisi kondusif • Menghilangkan hambatan PBM • Mempertahankan kedinamisan, dengan hindari- kurangi gangguan • Melayani dan membimbing perbedaan individual • Mengatur semua perlengkapan dan peralatan agar belajar sesuai lingkungan sosial, emosional dan intelektual peserta

  42. Prinsip Pengelolaan kelas • Keluwesan • Kehangatan dan • Keantusiasan • Variasi, • Tantangan/menarik perhatian, • Disiplin diri dan • Penekanan hal yang positif.

  43. Pengelolaan Kelas Bersifat Prefentifdan repsesif • Memusatkan perhatian, • Menunjukkan sikap tanggap, • Menegur, • Membagi perhatian , • Memberi petunjuk yg jelas, • Memberi penguatan. Preventif Refresif Pengelolaan kelompok, Modifikasi tingkah laku, Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah

  44. CONTENT EXPERT KOMPETENSI PENGAJAR KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR TRANSFER EXPERT PENUTUP

  45. B T D J K V K T PENUTUP MELATIH KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR • Membuka • Menutup • Menjelaskan • Penguatan • Bertanya • Variasi • Diskusi • Kelola

  46. IMPLIKASI • Keberanian dan percaya diri dalam mengajar • Mengajar lebih sistimatis dengan mengikuti prosedur yang benar • Selalu dengan persiapan yang matang • Mengadakan variasi dalam penggunaan media, metode, memberi penguatan, dan interaksi dalam mengajar

  47. Selamat Berkarya

  48. PERAN PENGAJAR Moderator Fasilitator Peneliti Motivator Konsultan Dinamisator Inovator Inspirator

More Related