E S T R É S: Bullying y Burnout del docente

1. E S T R É S:Bullying y Burnout del docente Dra. Astrid Matute Alcántara Especialista en Pediatría y Psiquiatría Hospital Militar “Dr. Carlos Arvelo”

2. E s t r é s

3. E s t r é s

4. Bullying: Acoso Escolar • Es la ejecución de acción hiriente, repetidamente, para ocasionar desbalance en el poder físico o psic. • El abuso verbal y la agresión física: Bullying directo. • Victimización relacional: Manipulación entre pares para excluir a la víctima. Rothon et al, Journal of Adolescence, 2010

5. Bullying: Frecuencia • Alrededor del 30 % de los niños, en algún momento de su vida escolar. • Entre el 5 al 10% son acosados regularmente. • Más frecuente entre los varones: como acosadores o víctimas. Rothon et al, Journal of Adolescence, 2010

6. Bullying: comorbilidad • Los adolescentes acosados presentan desajuste emocional. • Estudio Australiano demuestra que adolescentes acosados (13ª) > riesgo de padecer ansiedad/depresión. Rothon et al, Journal of Adolescence, 2010

7. Bullying: comorbilidad • Víctimas de bullying > probabilidad de padecer enfermedades psicosomáticas. • También problemas psicosociales. • A la vez jóvenes con depresión o ansiedad > probabilidad de ser víctimas. Rothon et al, Journal of Adolescence, 2010

8. Correlatos psicológicos • Meta-análisis reporta que la victimización está relacionada con depresión, ansiedad, soledad y baja autoestima. • Aislamiento, timidez, o poco interés de relacionarse. Totura et al, journal of Adolescece, 2009

9. Correlatos psicológicos • Acosadores: ira y utilizan de la fuerza. • También tienen altos niveles de síntomas depresivos. • Acosadores/víctimas: síntomas depresivos, soledad, mal adaptación, problemas de salud, poco vínculo escolar, uso de drogas. Totura et al, Journal of Adolescence,2009

10. Correlatos conductuales • La conducta del Acosador: Disruptiva, sirve de predictor de serias conductas violentas: armas, peleas. Hiperactividad, dificultades de relación con los pares, poco interés a las actividades comunitarias. Totura et al, Journal of Adolescence,2009

11. Correlatos conductuales • Acosador/víctima: Mala conducta, consumo de alcohol y cigarrillos Altos niveles de uso de agresión verbal y física, inclusive mayor que los acosadores. Totura et al, Journal of Adolescence,2009

12. Profesores y Bullying • Identifican estudiantes agresivos. • La poca atención y conductas distractoras en clase. • Estudio señala que la conducta amenazante es mejor percibida por los profesores que los estudiantes. Totura et al, J. of Adolescence, 2009.

13. Profesores y Bullying • Víctimas: fallas académicas, poco ajuste escolar y evitación a la escuela. • Acosador: poco compromiso con los trabajos escolares y pobres logros académicos. • Las dificultades académicas pueden orientar al profesor .

14. Afrontar el Acoso: • El apoyo de los pares es más efectivo . • Apoyo social: es un fenómeno de grupo • Espectadores: abordar al acosador y detener el acoso. • Apoyo social cataliza ansiedad y depresión de las víctimas.

15. Burnout en el docente

16. Síndrome de Burnout • Fase avanzada del estrés laboral crónico • Se produce en organizaciones de servicio • Afecta a profesionales con trato a clientes o usuarios. • Dos tercios de las enf. Están rel con el estrés laboral ( España).

17. Síndrome de Burnout • C. Maslach : 1976 Trabajadores de servicios humanos. • Un síndrome de agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal, en individuos que trabajan con personas.

18. Características: • CANSANCIO EMOCIONAL:”no poder dar más de si”. Mecanismos neuróticos. • DESPERSONALIZACIÓN: aislamiento afectivo de cariz pesimistas y negativo. • FALTA DE REALIZACIÓN PERSONAL: sienten que las demandas profesionales exceden su capacidad.

19. Características: • El agotamiento personal lleva a los otros dos estados. • Es una variable continua, desde un nivel bajo hasta los altos grados. • Proceso cíclico. • Su aparición es paulatina.

20. Factores Influyentes: • Personalidad: Madura y situación vital favorable. • Factores Laborales: condiciones deficitarias, medio físico, sueldos, sobrecarga de trabajo. • Factores Sociales.

21. Evolución del Burnout: • Etapa 1: demandas exceden, estrés a. • Etapa 2: sobreesfuerzo, menor compromiso laboral. • Etapa 3: Síntomas psicosomáticos: cefaleas, gástricas, peso, insomnio

22. Etapa 3 Burnout: • Síntomas Conductuales: Ausentismo laboral, Abuso y dependencia a drogas, Problemas conyugales y familiares, Conductas de alto riesgo.

23. Etapa 3 Burnout: • Síntomas emocionales. Distanciamiento afectivo , Ansiedad, Disminución de la concentración, Impaciencia, Irritabilidad, Paranoides, Insensibles.

24. Etapa 3 Burnout: • Síntomas Defensivos: Niega las emociones. Niega las conductas mencionadas. Culpa a: alumnos, compañeros , jefes. No puede o no hace nada para salir de la situación.

25. Etapa 4 burnout • Deterioro psicofísico • Ausentismo laboral • Falta de eficacia en las tareas • Se convierte en un peligro.

26. Cómo prevenir Burnout • COMUNICARSE: evitar el aislamiento, solidarizarse en grupo. • ADAPTACION: de las expectativas personales a la realidad cotidiana. • EQUILIBRIO DE VIDA: familia, amigos, aficiones, descanso, trabajo. • RESPETAR Y CONOCER sus emociones.

27. Cómo prevenir Burnout • CAPACITACIÓN : nuevos conocimientos y elasticidad mental. • DIALOGO EFECTIVO: decir lo que se piensa para proponer los cambios. • HACERSE RESPONSABLE . • EJERCICIOS AERÓBICOS, YOGA.

28. Cognitivo-conductual • Desconectarse del trabajo. • Técnicas para mejorar la efectividad . • Técnicas de reestructuración cognitiva.

29. G R A C I A S!