第五章  教育评估理论学说
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第五章 教育评估理论学说 —— 教学设计 PowerPoint PPT Presentation


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第五章 教育评估理论学说 —— 教学设计. 一、教学目的与要求 知识: “ 生活教育评估学说 ” 、 “ 行为目标模式 ” 、 “ 教育目标学说 ” 理解:现代教育评估 “ 理论 ” 、 “ 学说 ” 、 “ 模式 ” 应用:行为目标模式 分析:构成教育评估模式的要点 综合:教育评估模式的功能侧面 评估:述评各种教育评估模式的特点 二、教学重点与难点 行为目标模式、 CIPP 模式、教育目标分类学 三、教学方法与手段 讲授法 读书指导法 多媒体教学. 陶行知生活教育评估学说. 泰勒教育评估思想及模式.

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第五章 教育评估理论学说 —— 教学设计

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Presentation Transcript


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第五章 教育评估理论学说——教学设计

一、教学目的与要求

知识:“生活教育评估学说”、“ 行为目标模式”、“ 教育目标学说”

理解:现代教育评估“理论”、“ 学说”、“ 模式”

应用:行为目标模式

分析:构成教育评估模式的要点

综合:教育评估模式的功能侧面

评估:述评各种教育评估模式的特点

二、教学重点与难点

行为目标模式、CIPP模式、教育目标分类学

三、教学方法与手段

讲授法 读书指导法 多媒体教学


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陶行知生活教育评估学说

泰勒教育评估思想及模式

布鲁姆等人的教育评估理论

加涅的教育评估理论

到达目标与到达度评估理论

大桥正夫教育评估理论

第五章 教育评估理论学说论——知识结构

教育评估

理论学说


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第五章 教育评估的理论学说论——具体内容

  • 第一节 陶行知的生活教育评估学说

  • 第二节 泰勒的教育评估思想和模式

  • 第三节 布鲁姆等人的教育评估理论

  • 第四节 加涅的教育评估理论

  • 第五节 达到目标与到达度评估理论

  • 第六节 大桥正夫的教育评估理论


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第一节 陶行知的生活教育评估学说

  • 生活教育评估的基准

    涵盖学校、校长、教师、学生四个纬度

  • 生活教育评估的基本原则

  • “十年实验研究”和生活教育评估的基本方法


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第二节 泰勒的教育评估思想和模式

  • 关于教育评估的基本设想

  • 关于教育评估的目的

  • 关于教育评估的基本思想

  • 泰勒的教育评估模式


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第三节 布鲁姆等人的教育评估理论

  • 布鲁姆的教育目标分类理论及其特点

    认知领域、情感领域、动作技能领域

  • 布鲁姆的形成性评估理论

    实施于教育过程之中

  • 布鲁姆的“掌握学习”理论


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第四节 加涅的教育评估理论

  • 加涅的教育目标分类理论

    言语信息、心智技能、认知计谋、态度、运动技能

  • 加涅关于学习效果评估的理论和方法


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第五节 到达目标与达标度评估理论

  • “到达目标”的提出

  • 到达目标理论的展开和成绩单改革运动

  • 到达目标理论的丰富和发展

  • 到达度评估实施的基本程序


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第六节 大桥正夫的教育评估理论

  • 大桥正夫教育评估理论概述

  • 大桥正夫关于教育评估反馈信息的功能理论 调节功能

  • 动机作用功能


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第五章 教育评估理论学说论——总结反思

对比各种理论之间的异同,了解其设计思想、理念;在分析的基础上发展出与我们现实状况相适合的观念。


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