1 / 16

KEGIATAN BELAJAR 5

KEGIATAN BELAJAR 5. KETERAMPILAN BERBAHASA. 1. TUJUAN ANTARA. Melalui diskusi kelompok tentang cara meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia, peserta pelatihan dapat menjelaskan cara-cara meningkatkan keterampilan berbahasa. 2. URAIAN MATERI. Face to face communication. Menyimak.

mercury
Download Presentation

KEGIATAN BELAJAR 5

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KEGIATAN BELAJAR 5 KETERAMPILAN BERBAHASA

  2. 1. TUJUAN ANTARA Melaluidiskusikelompoktentangcarameningkatkanketerampilanberbahasa Indonesia, pesertapelatihandapatmenjelaskancara-carameningkatkanketerampilanberbahasa.

  3. 2. URAIAN MATERI Face to face communication Menyimak Berbicara Resiprokal Ket. Berbahasa Indonesia. Membaca Menulis Non face to face communication Reseptif Produktif Menyimak, berbicara, membaca,danmenulismerupakansatukesatuan yang tidakterpisahkan

  4. a. Menyimak 1) Mendengar = terjadisecarakebetulandantidakdisengajasebelumnya. 2) Mendengarkan = mulaiadafaktorkesengajaan, tahapannyalebihtinggidaripadamendengar. 3) Menyimak Faktorkesengajaan Faktorpemahaman Faktorpenilaian 4) Memahamipesanmelaluibahasalisan

  5. b. Berbicara 1) Hakikatberbicaraadalahmemnyampaikanpikiran, gagasan, danperasaankepadaorang lain denganbahasalisan. 2) faktor-faktorpendukungberbicara Fisik (alatucap, gestur, dansebagainya) Psikologis (stabiltasemosi– runtutdalamberbicara) Neurologis (hubunganotak – mulut – telinga – dansebagainya– aktif) Semantik (makna) Linguistik (kebahasaan) aturangramatika

  6. 3) Proseskomunikasi Saluran Simbol Komunikan Pesan Komunikator UmpanBalik

  7. 4) Hubunganberbicaradenganketerampilan bahasa lain Berbicaradanmenyimakmerupakanketerampilanberbahasalangsung, bersemuka, danresiprokal. Berbicaradapatdipelajarimelaluimenyimak. Berbicaradiperolehsebelummembacadanmenulis. Berbicaracenderungkurangterstrukturdaripadamenulis. Keterampilanmenyimakakanmeningkatkanketerampilanmenulis. Bunyibahasadansuaramerupakanfaktorpentingdalamberbicaradanmenyimak. Performansiberbicaradanmenulisberbeda, meskipunkeduanyabersifatproduktif.

  8. c. Membaca 1) Hakikatmembaca • Membacasebagaiprosesaktivitas mental danfisik • Aspeksensori: memahamisimbol • Aspekperseptual: menginterpretasisimbol/kata • Aspeksekuensial: mengikutipolaurutan, logikadangramatikalteks • Aspekasosiasi: menghubungkansimboldengankata yang dipresentasikan • Aspekpengalaman: menghubungkankatadenganpengalaman • Aspekberfikir • Aspekafektif b) Membacasebagaiproduk: mengacukepadakonsekuensikemampuanberkomunikasi yang dilakukanpadasaatmembaca

  9. 2) Tujuanmembaca • Untukmeningkatkankemampuanberkomunikasibaiksecaralisanmaupuntertulis • Denganmembacaseseorangdapat: • Memperolehinformasi • Mencarisumber, mentimpulkan, menyaring, danmenarikmanfaatdaribacaan.

  10. 3) Kategoripemahamanmembaca Pemahamanliterasi, yaitumemahamiinformasi yang eksplesitdalamteks. Pemahamaninferensial, yaitumemahamiinformasi yang dinyatakansecaratidaklangsung. Pemahamankritis, yaitukemampuanmengevaluasimateriteks. Pemahamankreatif, yaitukemampuanuntukmengungkapkanresponsemosionaldanestetisterhadapbahasa.

  11. Padasaatandamelayangkanpandanganmatamencaribahan yang akanandabaca, adasuatuprosesmembaca yang anandatempuh. Kegiatanmembaca yang andalakukanituadadua, yaitu: 1) Skimming dan 2) Scanning. Membacaskimming adalahkegiatanmembacadengancaramelayangkanpandanganmatakeseluruhhalamanbacaan, kemudianmenemukansuatutitikpentingsebagaihasilmembacaitu. Membacainibiasanyadilakukanuntukmenemukanidepokokatauinformasiutamasebuahbacaan. Membacainisudahandalakukantadidalammenemukanwacana yang pantasatauinginandabaca. Membacascanningadalahkegiatanmembacadengancaramemusatkanmataandapadabagian yang andaperlukandarisebuahbacaan. Padamembacabagian-bagian lain yang tidakdiperlukan, diabaikansaja. Semua yang andaperlukanitusudahandatetapkansebelumprosesmembacaberjalan.

  12. Untukmenentukangagasanpokoksebuahparagrafdapatditempuhdengancarasebagaiberikutini:Untukmenentukangagasanpokoksebuahparagrafdapatditempuhdengancarasebagaiberikutini: Memperhatikanparagrafsebagaisuatu unit bacaan. Membacakalimatpertamadalamparagrafsecaracermat. Biasanyakalimatpertamaparagrafmerupakanpendukungidepokok. Jikakalimatpertamaternyatabukankalimattopik, langkahberikutnyaadalahmembacakalimatterakhirdalamparagraf. Adakalanyapenulismeletakanpikiranutamanyadalamkalimatterakhir. Jikakalimatpertamaataupunkalimatterakhirtidaksebagaikalimattopik, langkah yang diambiladalahmemperhatikansemuafaktadalamparagrafsecaratelitiuntukmenemukanidepokok. Belajarmengenalkalimatdalamparagraf yang tidakmendukung. Memperhatikanistilahbercetaktebalatau miring. Menafsirkanpikiranmenulis. Membacadengantujuanakhirmemperolehfakta-fakta yang terinci yang dapatmenunjangpemahamansecarakeseluruhan.

  13. d. Menulis • Strategimenulisnaskahpidato • Mengumpulkanbahan • Membuatkerangkapidato • Menguraikanisipidato • Strukturisipidato 2) tahap-tahappenyusunannaskahpidato a) membatasisubjek b) menyusunidepokok c) menyusunsubmateri d) mengisimateripendukung e) memeriksadrafkasar

  14. Menurut Weaver (1990: 179), secaraumumdidalamprosespenulisanterdiriatas lima tahap, yaitu: persiapanpenulisan (rehearsing) pembuatandraf (drafting) perevisian (revising) pengeditan (editing) mempublikasikan (publishing) Senadapendapattersebut, Murray dalamtompkinsdanHoskisson (1995: 88) ada lima tahapataukegiatan yang dilakukanpadaprosespenulisan, yaitu: prapenulisan (prewriting) pembuatandraf (drafting) perevisian (revising) Pengeditan (editing) pemublikasikan (publishing/sharing)

  15. 3. LEMBAR KERJA Agar orangsenangdanterbiasamenulismakamerekabisaberlatihdenganmenulisbukuharian. Diskusidengankelompokanda, halapasaja yang dapatditulisdalambukuharian?

  16. 4. LEMBAR LATIHAN Tulislahhasilkegiatanandasehari-hari, sesuaidenganurutankejadiannya.

More Related