Writing Controlled Assessment

1. Writing Controlled Assessment

2. la journée scolaire bâtiment il faut il est interdit de lycée pasteur la formation bibliothèque le bac il y avait environ fumer testament bien se tenir maquillage utiliser ma matière préférée

3. Text A Mon collège est très grand et il y a mille élèves et 65 professeurs. Les salles de classe sont vieilles, mais il y a un nouveau bloc de sciences qui est chouette. Au collège je préfère le dessin parce que c’est amusant et le prof est cool, mais je n’aime pas l’anglais parce que c’est barbant et le prof est stricte. Mon école primaire était plus petite et c’était facile pour moi parce que c’était tout près de ma maison. J’ai laissé tomber l’histoire parce que c’était trop difficile, mais j’ai choisi l’EPS car je suis très sportif. L’année prochaine, je vais rester au collège parce que je vais passer mon bac. Je voudrais étudier le sport, les maths, la sociologie et aussi l’informatique. Plus tard dans la vie, je voudrais être sociologue car je pense que c’est un emploi intéressant et stimulant.

4. Examiner Feedback This would be a C grade at GCSE as it contains three different time frames. The present tense is used often, for example je préfère(I prefer). The past is also in evidence, e.g. j’ailaissétomber (I dropped), as are the future and the conditional tenses, e.g. Je vaisrester (I’m going to stay) and Je voudraisétudier (I’d like to study). Opinions are present and varied, e.g. Le prof est cool, je n’aime pas, c’est amusant, je pense que c’est. Adjectives are alsocorrectlyused, e.g. les salles de classe sont vieilles. There are examples of attempts to make sentences more complex by the use of connectives (mais,parceque, car).

5. Text B Mon collège, qui est assez grand, se trouve au centre-ville. C’est une école mixte pour les élèves âgés de onze à seize ans. J’aime beaucoup y aller, car ce n’est pas trop grand et les profs sont sympas. On peut faire beaucoup de sports et ça me plaît parce que je suis forte en EPS. Cependant, ma matière préférée, c’est l’anglais parce que j’adore lire et écrire. Par contre, je ne suis pas forte en maths et je n’aime pas ma prof car elle n’est pas très compréhensive. J’aimais bien mon école primaire, parce que c’était assez petit et les cours étaient intéressants. Mais ma famille a déménagé quand j’ai eu huit ans, alors c’était difficile pour moi. Il y a deux ans j’ai laissé tomber l’allemand et le dessin, mais j’ai décidé de continuer avec le français et la puériculture parce que je les trouve utiles. L’année prochaine, je vais aller à un lycée qui se trouve à un kilomètre de chez moi. J’espère étudier l’anglais, le français et peut-être l’histoire mais je ne suis pas sûre. Après le lycée, j’irai à la fac et ensuite j’aimerais devenir prof d’anglais un jour car j’aime bien les enfants.

6. Examiner Feedback The student has produced a response which is worthy of a C+ grade as it contains everything necessary for a C grade but also has the following additional features. There is clear evidence of a wider variety of connectives, which add to the complexity of the piece. Examples, in addition to mais and parceque, are cependant (however), quand (when), car (because), par contre (on the other hand). A wider range of verb structures is in evidence, e.g. decider de + infinitive, espérer+ infinitive, and there are two relative clauses with qui. There is a greater variety of tenses than in the C grade piece, with the correct use of the imperfect tense (e.g. j’aimais, les coursétaient) and a proper future tense (j’irai), as well as a greater variety of opinions, including a complex structure using trouver + direct object pronoun + adjective.

7. Text C Mon collège a été fondé en 1954 et les locaux sont très grands. Malheureusement, les bâtiments sont anciens et assez moches, mais nous avons des labos et des salles d’informatiques qui sont plus modernes et bien équipés. Il y a environ 1 200 élèves, ce qui est trop grand, à mon avis. Ce que je préfère au collège, c’est la musique car je fais du piano depuis huit ans et je joue dans deux orchestres. Pourtant, la géo me déplaît car je trouve ça ennuyeux et je pense que le prof est paresseux. Quand j’étais à l’école primaire, j’aimais beaucoup le sport car j’étais plus sportif, mais maintenant je n’ai pas le temps puisque je passe la plupart du temps à jouer de mon piano! Mon ancienne école était plus petite que mon collège mais il y avait des champs où nous jouions au foot. Je ne fais plus l’histoire mais je le regrette parce que j’ai de mauvaises notes en géo et je l’ai choisie au lieu de l’histoire. J’ai aussi laissé tomber l’espagnol car j’ai trouvé ça trop dur. L’année prochaine, je continuerai au collège mais je chercherai un petit boulot aussi car j’ai besoin d’argent. Après l’université, j’espère voyager un peu car j’aimerais connaître d’autres pays et d’autres cultures. Ensuite, j’ai l’intention de trouver un poste non seulement bien payé mais qui m’intéresse.

8. Examiner Feedback This piece of work fulfils the criteria for an A/A* grade as it covers the necessary sections and develops each one, adding detail in a complex and interesting manner. Vocabulary is more varied and complex, examples being fondé(founded), les locaux (the grounds), moche (ugly), des champs (fields), au lieu de (instead of). More complex idioms are used, e.g. non seulement,maisaussi, ce qui est, ceque je préfère. The use of on and a number of correctly placed object pronouns in the perfect tense are further examples of work at this level. A wide range of opinions are present in the piece, with me déplait, penserque, à monavis being prime examples. Comparatives (e.g. plus petite que), the use of such negatives as ne … plus, an abundance of adjectives that agree with the words they describe, and an even wider range of connectives (puisque, pourtant) all add to the complexity and variety of the piece. Furthermore, there is variety in the use of time frames, with the imperfect tense, the use of depuis+ the present tense, and the conditional tense.

9. This is not the task History of the school will also enable you to include past tenses Add opinions (in a variety of ways) Include complex structures Avoid lists! Accuracy of adjectival agreement is key! Do not be afraid of including humour! Remember examiners will STOP READING after 300 words, so plan accordingly Consistency in terms of time phrases and tense!

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11. Complex structures after having done après avoir fait (après avoir + past participle) après être allé (après être + past participle) infinitive phrases avant de + infinitive before doing pour + infinitive (in order) to do ilfaut + infinitive you must, one must, have to ilestinterdit de + infinitive it is forbidden to sans + infinitive without doing ‘si’ clause seesaw si + imperfect, conditional si + pluperfect, conditional perfect

12. I have uploaded this PowerPoint to my website: www.leprofquichante.wikispaces.com